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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（苏少版）学校美术教学设计教学基本信息课题图画与文字作者华斌无锡市五爱学校类型绘画课时1 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学内容：教学背景分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_通过文字的象形性,让同学明白文字的构成与文化内涵,观赏文字的形式美、线条美、 点画美.同学能运用水墨工具和绘画方法表现象形文字,培育孩子对甲骨、钟鼎、石刻书法的感情,加深理 解,养成以金石书法为坐标的审美眼光.这对孩子将来的进展有着无法估量的庞大作用.同学情形：很多儿童水墨画在追求物形和水墨成效中
2、,忽视了用笔的法度,使笔法正轨消逝于物形的轮廓和水墨的渗化中,殊不知笔法是传统书画的精神和灵魂.“书画同源”的“画”字,其着眼点是放在渐被人们忘却的笔法上,并从书画最基本的环节入手,旨在复原中国画的笔法基础.教学方式、手段：中国古代的视觉造型形式一种是书写、铭文和符号,另一种是图画、纹饰和雕塑.我们的教学 是让孩子关注介于两者间又有重叠的视觉造型“图形文字” .布满着无穷魅力的几千年前的图形文字是远古时代宗教信仰、礼乐制度、 艺术风尚的载体,也是几千年史前文化孕育、积淀、进展、创新的结晶.运用大量的观赏图片以及涂鸦式的绘画方法来引导孩子们对古代文字的爱好与爱好.老师预备： 水墨作画工具（笔墨纸
3、砚）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学预备 ：水墨作画工具（笔墨纸砚）教学目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学问与技能目标： 通过文字的象形性,让同学接触明白文字的构成与文化内涵.过程与方法目标： 观赏文字的形式美、线条美、点画美.同学能运用水墨工具和绘画方法来表现象形文字.情感、态度与价值观目标： 古老的传统再次让人看到布满生命力的笔墨,使孩子们踏上了朝气蓬勃的生命旅程.教学重难点教学重点： 观赏文字的形式美、线条美、点画美.教学难点： 尝试运用水墨画的多种表现方法来描画象形文字,体验制造乐趣.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师
4、精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学设计教学过程同学活动老师活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 走近文字1.摸索画与字之间的好玩联系2.象形文字的简洁特点1. 演示人的故事课件（从具象的画意到抽象的字形） ,启示同学对象形字造字方法的懂得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2明白文字1.明白字体变化过程2. 摸索文字为什么
5、要变,自己喜爱哪种字体？1. 老师写“人”、“马”字的字体变化过程2. 讲解文字的变化规律可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3观赏文字1.感悟文字之美2.摸索文字美表现的特点1. 通过书法分析, 观赏文字的形式、线条、点画的美可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4表现文字1.在素材基础上进行简洁表现2. 对作业作出评判5延长拓展观赏明白其他民族和国家的古代象形文字1. 揭示简洁、 好玩造型文字一、 二字作为素材,表现性书写“云雨雷电” “马鹿虎兔”.2. 示范两种表现方法,
6、分析,变形 出示各民族象形文字幻灯图片进行赏析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作业要求运用水墨画用笔、用墨技能技巧, 描画象形文字形状特点及组成好玩的画面.孩子在随便涂抹 的过程中会体验笔墨纸张、工具材料的特性,会感悟粗、 细、中、侧的笔画表现, 也将领悟干、 湿、浓、淡的丰富变化. 所以, 正是这种看似无意义的涂抹,布满了学习过程的无穷趣味,在初始阶段,远胜于任何形式的教学方法,让孩子们纵情涂抹吧；教与学的评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -
7、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -目前, 少儿书画的训练从根本上讲,抛弃了对人的养成,更多的只是在追求表面的民族特色与 肤浅的水墨技巧,甚至成了美术训练中的“应赛（竞赛）训练”、“应展（展览）训练” 、“应试（考级）训练” .训练的目的在于育人,因此我们需要做的就是回来到训练的本体,回来到书画进展的自律性进程上去,就是要书画训练接上中国文化的血脉,接上“先器识而后文艺”,只有这样我们才能培育出真正能认同经典文化、具备传统素养的新一代中国孩子来.反思和总结1. 现代社会的进程与转变,西方文化意识的主导,使我们
8、忽视了中国传统书画的文化视野和价值.2. 传统书画的文化背景包含了中国传统的儒、道、佛哲学思想和诗、词、赋古典文学对作品意境的要求.3. 在传统文化中,师承至为重要,因此中国书画创作时的理念不是“破旧立新”,不是“标新立异”,而在于怎样传承前人的体会,是“渊源流传”“承前启后” ；在我们书画教学中以怎样的眼光来对待传统,讨论传统结合儿童心理生理特点,有挑选、 有批判的继承传统, 进展出既有传统文化内涵,又有儿童自身特点的书画教学之路.这也是一条孩子们赖以自我确立与自我独立之路.让他们逐步感悟真正的优秀传统,并对其产生情感、价值认同以及对传统将来前景的自信.不同教学策略设计教学目标：1. 使同学
9、明白文字的起源、演化的简洁过程.抓住象形文字的特点,感受象形文字的、生动、美丽的视觉成效,培育同学对祖国文字的喜爱,并由此激发同学关注古文明、探究古文明的爱好.2. 使同学通过对象形文字的图案化表现,培育设计意识,尝试把象形文字运用到生活中去,装饰生活美化生活,提高同学制造美、发觉美的才能.教学重难点： 象形文字的造型特点和如何运用图案化的表现手法去美化.教学过程：（引入）师：今日我们的课程要从一块神奇的岩壁开头（出示岩壁范画） .岩壁上画了很多动物的形象,比比看,谁的眼力好,能从中找到“鹿”“兔子”和“大象”？（出示三种动物的图片）（生判定查找）师：（勉励,问）同学们都特别聪慧,一下就找到了
10、这三种动物.那么你们是依据什么判定它可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -们谁是谁的了？生：（摸索回答）引出：依据各自的特点判定,如：兔子的长耳朵、大象的长鼻子、鹿的角等等.师：（确定勉励,加以引导）不知道同学们发觉了没有,画在这块岩壁上的动物形象和它们平时的样子不大一样,都是依据所要表现的动物特点,用简洁的线条画出来的,更像一些图案似的符号.它
11、们就是（揭题,板书）象形文字；师：（问）你明白象形文字么？它们的特点是什么？你仍熟悉哪些象形文字？同学们在预习作业的时候搜集了很多相关的资料,现在可以大胆的举手发言,把你知道的告知老师和同学们；（留意引导同学语言简练,抓住想表达的重点）生：（自由发言）师：（抓住时机小结,举例）以我们刚才看到的那只大象为例,最初人们想纪录大象的时候是直接把整个大象的样子老老实实的画下来,（出示图案文字“象”）这就是我们最初的图案化文字.但很快,人们就发觉这样表示大象太麻烦,于是加以简化（出示象形文字“象”）.再后来文字经过多年的演化从篆书变成了我们今日写的楷书.（出示楷书“象”）（问）在没有创造纸张的时代,我们
12、的老祖先把这些象形文字纪录在什么东西上了？（出示：龟壳、兽骨、金属器皿的范画）（问：你熟悉这些象形文字么吗？喜爱它们吗？这些古老的文字是不是比今日的文字更好玩了？）板书：好玩的假如你觉得它们好玩的话不妨拿起笔来在纸上写一写；你熟悉哪个字, 喜爱哪个字就写哪个字,留意： 只写一个； 写的时候动脑筋想想：把这个字摆在什么位置,大小笔画怎么样才美丽； （请三名同学上台写,分别用油画棒、毛笔和水彩笔）（写完后请同学比较所写的字,进行点评,总结怎么写好看）字要写得大,要摆放在画面正中惹眼的位置,笔画要粗.师：（启示,问）象形文字除了可以用不同的笔写出来,仍可以用什么方法做出来？（出示： 拼贴法、撕纸法、
13、剪纸法）我们可以为这些做好的象形文字挑选一个合适的背景颜色.（比较挑选,颜色要有区分不能混淆,否就文字就不突出了）师：（再启示）画面上只有象形文字,是不是显得太孤独了？你觉得仍可以用什么方法把象形文字装饰起来了？（出示“月”字为例子）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（生：摸索回答）师：只要我们发挥聪慧才智,就能把象形文字变成一幅幅好玩的装饰
14、画；（出示师作）老师的作品有哪些可以借鉴的的方？同学们不妨在自己的作业中摸索体会一下,假如有好的方面就大胆的借鉴,用在自己的创作中；（提出作业要求）同桌的两个同学为一个小组,相互合作共同来完成一幅象形文字的装饰画；你们最喜爱哪个字,就用哪个字； 看看哪个小组的同学最有合作精神,完成的作品最快最好；同学作业,老师巡察指导.同学作业展现,评点. （师在评点中把字装饰在自制的画框里,使其真正成为一幅精致的象形文字装饰画）（小结, 拓展） 除了把象形文字作成装饰画挂在居室里美化生活以外,我们仍可以用这些好玩的象形文字来装饰什么？装饰衣服,装饰皮包等等. 这些具有浓郁民族风味的服装和饰品大家 肯定都特别
15、喜爱； （问）除了我们中国的,你仍知道哪些国家有象形文字？（生：回忆,回答）师：对了, 和我们中国一样同为四大文明古国的埃及也有象形文字,神奇的玛雅人也有象形文字, 但是他们的这些象形文字没有能够最终流传下来,演化成今日人们仍在使用的文字,这些文字只有借助于现在专业考古学家们的苦心讨论才能将就推测出它们原本的意思.只有我们的汉字由最初的象形文字开头一脉相承,演化至今； 由于它们形象生动的特点,所以哪怕是一个完全不熟悉字 的人也能熟悉很多古老的文字；这怎么不让我们为聪慧的老祖先,为我们的汉字感到由衷的自豪了？期望同学们努力学习,把我们的汉字发扬光大,把我们的汉字用得更好；教学资源库说文解字甲骨文编金文编可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载