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1、水乡歌一.导入。多媒体出示祖国图，学生寻找陕西的大体位置， 然后，用明亮的色彩显示长江，揭示“江南水乡”的含义。如果 有学生去过，让他们说说所见所闻，使学生明白，我们的祖国地 域广阔，各地气候、风土人情等差异巨大。引入：前一课小山 村描绘的是我们北方的景致，今天我们来欣赏江南水乡的迷人 风光。二.初读课文。检查预习。教师范读课文，问：你们会读吗？真的吗？（激发学生读课文的 表现欲。）学生读课文，从中反应预习情况。表扬，然后问：课文中还有好 多字没学呀，也没拼音，你怎么认识的？都认会了吗？你是怎么 认识的？说说自己最得意的识记方法。三.识字指导。1激励合作识字：你们小组的同学也跟你一样会了吗？赶
2、紧检查 一下，互相帮助，等会我们来个小组认字竞赛，注意：是小组竞 赛哦！（暗示学生必须互相帮助，大家都会才行）指导学生小组 合作识字。教师重点辅导学困生。2识字竞赛。用多媒体课件出示生字。四.学习课文。1师：现在再来读课文，一定比刚才流利多了。试试看。学生齐 读课文。2读了这首诗，你知道什么了？（说说诗歌的大意，看看学生能 不能自己理解诗的基本含义，理解到什么程度）“江南水乡这么 美，是真的吗？让我们来看几幅照片。”多媒体出示图片1、2： 及时点拨：你觉得江南水乡怎么样？有什么呢？水乡的水跟我们 这里小河的水有什么不同？让学生边看边说，从感性上感受“处 处绿水扬清波波”的意境美。指导学生有感情
3、地朗读。可相机联 系上节课学的词语“清澈见底”。（复习旧知识，学以致用。） 3师：水乡还有什么多？生：桥多。（多媒体出现图片3、4） 师：怎么个“多” ？生：“千条渠、万条河”看画面，语气 上强调“出门就要把桥过”，在读中领悟句子的准确和水乡的奇 妙，不做什么分析。4同上，理解的三小节。多媒体出现图片5、6O5师生对读最后一节。质疑：读了这一小节，你有什么疑问？6美读：出示多媒体画面，配乐朗读。分男女生对读、个别诵读、 背诵。指导学生读出喜悦的感情和对江南美景的赞美。五.试背诵课文。六.“咱们的家乡什么多？ ”试着模仿课文说一说。可灵活处理，如果学生一下子说不好，可以做为作业，鼓励学生调查 了
4、解家乡的特点。七.下课前一分钟快速认读生字卡片。巩固识字。八.作业：图片（主要是旅游照片）写上简单的说明, 展示家乡的风土人情和物产，办一次图片展。第二课时 一、复习。认读生字卡片。指名认生字组词。二、练习。说话练习：“我爱江南，因为”三、指导学生写生字。重点指导“南、北”两个字的笔顺。老师示范写字，让学生观察 笔顺，先书空练习，再自己写几遍。让学生观察书上田字格中的“朵”字有什么特点。然后在黑板上 写字，提醒学生：注意看老师写得对不对，好看不好看。故意把 上面写成“几”，在学生的纠正下再改正过来。（“给老师挑错” 使他们印象深刻，注意力也集中，还有助于训练孩子细心观 察的本领。）其余字鼓励学生观察，说说应该注意的地方，作简要示范，重点 指导学生练习。四、作业。1 .练习写生字。2 .配乐朗诵课文，可以录下来，跟大家交流。（选作）.根据自己的理解或者参考相关资料画一幅江南水乡的风光画