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基于合作学习的分层教学施行策略研究与理论【摘要】：p 】：因材施教、人人成才一直是社会所希望的，但教育界仍无法很好地破题，国内众多院校虽施行了分层教学，但多是从宏观层面施行，真正针对微观层面施行基于分层教学的课堂教学改革研究，却少之又少。该文以平面设计课程为例，从微观层面对施行基于合作学习的分层教学进展探究与理论，将“合作学习”和“分层教学”有机交融，力图从根本上解决目前教学中“优秀学生吃不饱”、“后进学生吃不了”的普遍问题。【关键词】：p 】：合作学习；分层教学；隐性分层；显性分组中国自孔夫子时代至今，万物都发生了变化，当年的诸多梦想已成事实，唯“因材施教”却仍是难解之题。20_年教育部部长袁贵仁在全国政协教育界别联组会上指出：“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才，就是中(第 1 页 共 1 页