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1、精品_精品资料_学校老师新课改个人工作总结作为一名学校数学老师,我深深的体会到老师必需不断的学习,不断的提高自身的科学文化素养.在平常的工作中,我边教边学,利用学校为我们支配的外出听课的机会,向其他 学校的老师学习,吸取他人先进的训练教学体会,明白现代训练教学的新理念.学习现代教 育教学理论,学习新课程标准,依据同学的实际情形组织教学.尽量做到面对全体同学,因 材施教,让每个同学真正成为学习的主人.经过一年的教学实践,我积存了一些珍贵的体会.平常积极参与学校组织的教学争论活动.在课堂上,我时刻留意调动同学的学习积极性,创 设民主、公平、和谐的课堂环境,多给同学一些表现的机会,培育同学自主学习的
2、才能.遗 憾的是,我们班仍有个别同学没能养成良好的学习习惯,学习态度不够端正,学习上有掉队 的现象.在以后的教学工作中仍需不断的转变策略,以便达到更好的教学成效.一学期来,我自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作.第一,依据我所任教班级的实际情形,优生少得可怜,中差生却俯视皆是.不是有人曾说：假如孩子天生就是优生,哪训练仍有什么功能？又谈什么基础的素养训练了？因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为宠爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待.应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生就易于发觉其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象
3、有碍同学进步.我留意帮忙他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点.其次是以平常的心态对待：差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它同学同样的公平和民主,也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱,我作为一个训练者,在对待中差生时应当具有自我调控的才能.厚爱差生,我真正做到以情动人：第一做到“真诚”二字,即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行.其次做到 “接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的恐惧、徘徊、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,勉励他们 自由争论.最终做到 “懂得”二字,即通过同学的眼睛看事物.由于我能善意懂得他们,兴奋的接受他们,因
4、此促进了中差生不同程度的进步和进展.其次,仔细制定教学方案,留意争论教学理论,仔细备课和教学,积极参与科组活动和备课组活动,上好公开课,并能常常听各老师的课,从中吸取教学体会,取长补短,提高自己的教学的业务水平.每节课都以正确的精神状态站在教坛,以和气、轻松、仔细的形象去面对同学.依据学校数学教学大纲进行施教,让同学把握好学科学问.仍留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格.训练是爱心事业,为培育高素养的下一代,本人时刻从现实身心健康,依据同学的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,勉励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生
5、,训练其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩.通过现实生活中的典范,让同学树立自觉的从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念,树立崇高远大的抱负.课前做到仔细备课,多方面去搜集相关资料.为提高每节课的教学质量,本人除留意争论教材,把握好基础、重点难点外,仍采纳多媒体教学,如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式.通过培育同学学习数学的爱好,调动同学学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务.本学年仍承担福州市课题观摩课百分数的熟识受到与会领导与老师的好评.本班同学林佳琳参与全国 “期望杯 ”数学竞赛获得三等奖.最终,能制定好复习方案,并能仔细备好复习课,培育好尖子生,提高中等生,
6、帮忙差生.但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分同学接受才能较差,学习自觉性不高,班级的差生面积较大,致使无暇顾及,导致本学期教学成果未达所想.在以后的教学工作中,要不断总结体会,力求提高自己的教学水平,仍要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收成；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学校老师新课改个人工作总结新课改给我们带来了新的变化.在教学实践中,以新课程改革理论为指导,以践行洋思 课堂教学改革体会为突破,以落实 “三清”为重点,紧紧环绕课堂教学这个主阵的,坚持为了每一位同学进展的核心理念,把握 “让同学
7、成为学习的主人 ”的主题策略,努力转变老师的教学方式和同学的学习方法,积极探究适合我班同学实行的课堂模式,为有效提高教学质量努力完善教学的各个环节.一、 变教学理念,改革教学方法.课堂教学改革要努力构建以 “同学为主体,老师为主导,训练为主线,进展为中心,师生互动,生生互动 ”的高效课堂.通过探究实践,熟识到教学过程应当是：同学在老师细心设计的问题探究中,紧紧被问题吸引,自觉的,全身心的投入到学习活动中,专心摸索,真诚交 流,时而困惑,时而兴奋,在愤悱起伏的情感体验中,自主的完成对学问的构建.在这样的 学习过程中,同学不仅对学问懂得特别深刻,而且“制造”着猎取学问的方法,体验着猎取知识的愉悦,
8、使学问变成自己的精神财宝.如：在教学“圆的熟识 ”的课堂上,我给同学分成6人一个组,并用自己预备好的画圆工具一个图钉,一条绳子,一支铅笔头让同学自己想方法画圆.由于用这套工具画圆,看似简洁,但真正画起来,一个人难以完成,就必需合作在操作中,稍有不慎,就难以画出一个抱负的圆.正是由于在反复克服困难中才好不简洁的画出一个圆,它便增加了吸引力,从而深刻体会到画圆时各要素的作用.因此,同学在学习半径、直径的特点,以及圆心、半径的作用时,同学就有感而发,有话可言,表现的反常积极.这样的课不管对同学仍是对老师来讲,都是一种享受.二、 真正树立同学是教学活动主体的思想.同学成为教学活动的主体,说起来比较简洁
9、,但真正落实在课堂上,并不是一件很简洁的事.第一老师必需转变角色,真正从权威的讲授者变为与同学共同探究对问题以好伴侣和引导者.当每个单元学完之后,我总是引导同学进行整理复习,慢慢的同学就学会了对学问的整理、归纳和小结.如：在学完中分数乘、除、百分数之后让同学们总结复习,同学就能用自己表现方式来整理并沟通.在沟通过程中,仍答应同学们提出问题,进行解答,关键的环节举例说明.特殊是有一个小组设计了一棵彩色的树图,用根、茎、叶有关分数乘、除法应用主题在学问和解决问题方法上的内在联系、基本规律,把握各单元的学问基础,形象好玩的呈现给大家.真正实现了同学是教学活动的主体三、 留意学校数学课堂教学的评判机制
10、.老师必需关爱每一个同学,充分发挥勉励导向功能,与同学公平相处,以人格感染同学, 以学识打动同学,以要求规范同学,以行动引导同学,激发和调动同学学习的积极性和主动 性.在充分明白同学的基础上,关注不同同学的不同进展.关注同学学习数学的心理、兴 趣、情感是否得到培育,课堂气氛的和谐程度等,让同学轻松开心的进行学习.关注同学是否从自己实际动身,在不断提高和进展的基础上达到“人尽其才 ”的成效.关注同学在课堂教学中的表现、独立摸索解决问题的才能以及是否能从不同角度去敏捷解决问题.在掌握双基的方式时是否省时高效扎实.从以上几个方面对同学进行合理、客观公平的评判从而使不同的同学都在原有基础进展.甚至有些
11、同学的进步是特别明显的.总之,课堂教学改革是一项可连续进展的工程,我将不断探究,不断与时俱进,再攀新的高峰.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2022 学校数学课改活动总结新课程改革给我校带来的变化是庞大的 ,我校的训练教学观念有了很大的转变 ,老师素养有了极大的提高 , 学校教学气氛深厚、课堂教学活跃,同学的爱好有了进一步提高.总之,新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探究.新课程的改革不仅是一种教材的改革,更是一种文化的改革,一种观念的改革,作为工作在教学一线的老师,要适应新的课程改革的需要,必需更新观念,不断提高自身素养,同新课程一起成长,以适应新课程对老师的要求
12、,为此我校数学科组做了以下工作：一、以新课改理念为先导,引领老师走进新课程.以新课改理念武装老师的头脑、转变观念是课改试验工作成败的前提,也是进行基础训练新课程试验工作的重要组成部分.因此,我们工作中始终把师资培训与新一轮课改同步推动, 坚持“先培训、后上岗 ”的原就,准时将课改的有关内容纳入连续训练的范畴.本学期我们一方面组织老师参与区教研室组织的教材培训,当然本科组也组织老师进行教材的分析学习,特别是有疑问的题目.二、以课堂教学实践为核心,引领老师走进新课程.“理论是灰色的,实践之树常青 ”.引导老师把理论应用到课堂教学中、转变学习方式是课改试验工作成败的关键,也是进行基础训练新课程试验工
13、作的重要内容.为此,我们进行了全方位的探讨：1、 建立适合课改的教学方式.（1） ）备课.改善教案编写方式.本学期连续组织老师进行集体备课.恰当处理好教材.现代课程论认为：老师不应是被动的执行课程,而应成为课程积极的开发者、决策者、制造者.我们在试验中的做法是：当老师认为教材上供应的情形不适合同学的学习状况时,或者有了比教材更有价值的主题情形时,可以更换主题情形.（2） ）上课.情境化的教学.新课程的情境创设已不是课始、课终的 “调味”品,而是贯穿课堂始终的 “主味”.“主题图 ”是数学试验教材编写情境创设的一大特色,然而, “主题图”以“场景图 ”的形式来出现学习素材,在教学过程中仍需要肯定
14、的 “大事”为载体来绽开和演绎 “主题图 ”情境.我们在试验中总结出解决的方法是：一是给 “主题图 ”编个故事.方法有： 1、以童话为载体编 故事.如教学 “角的初步熟识 ”,老师编了 “角的王国 ”的童话故事来进行有序教学. 2、以“重大大事 ”为载体编故事, 如教学 “两位数减两位数 ”以北京奥运会为载体. 3、以“身边事例 ”为载体,如“高矮”以班级同学 “争高矮 ”为例.二是静态 “主题图 ”动态化.生活化的教学.有效的数学学习活动应当建立在同学已有的生活体会上,我们的教学必需基于同学的生活体会进行,选取同学身边熟识的例子现身说法,调动同学的学习积极性,为建构学问奠定较好的基础.（3）
15、 ）作业.一是活动式作业.一册数学有很多活动式练习题,包括说和动手做的两种.这种作业我们要求融入课堂教学.二是需要培育同学书写习惯的作业（如算式类）要求做在作业本上.三是不便誊写的题,直接做在课本上,老师直接在课本上批改.四是很多班级尝试做一些特色作业.（4） ）考试.着力进行 考试评判改革.新一轮课程提倡 “立足过程,促进进展 ”的课程评判,这不仅仅是评判体系的变革,更重要的是评判理念,评判方法与手段以及评判实施过程的转变.新课程强调建立促进同学全面进展, 老师不断提高和课程不断进展的评判体系, 在综合评判的基础上,更关注个体的进步和多方面的进展潜能.评判是为了全面明白同学的学习状况、勉励同
16、学的 学习热忱、促进同学的全面进展,也是老师反思和改进教学的有力手段.这学期期未同学成 绩=过程性评判（ 30% ） +终结性评判（ 70% ）.评判的方法依据新课程标准的基本理念,本可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_着客观、公平、进展的目标评判方法和原就,本评判方案将实行学校、家长评判相结合的形式,每类评判各制定具体的、易于操作的相关评判指标,分别从同学学习数学的情感和态度等两个方面进行评判.2、 建立适应课改的学习方式.标准指出： “有效的数学学习活动不能单纯的依靠仿照与记忆,动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式. ”老师的任务是帮忙同学建立适应课改的学习方式
17、.建立“自主学习,主动探究 ”的学习方式.建立 “动手实践,主动探究 ”的学习方式.老师要为学生供应从事数学操作实践的机会,老师要为同学供应从事数学操作实践的材料.建立“合作沟通,主动探究 ”的学习方式.达成有效提高合作沟通的三个环节：第一个环节,提出要求.合作沟通前老师要提出明确的要求,有时仍要发给“合作沟通学习卡 ”.其次个环节,汇报沟通.老师要适时介入,使合作学习的成果或得到确定、或提出质疑、或供应示范.第三个环 节,总结反思.3、 边实践、边学习.这学期我们科组上了很多汇报示范课进行课,而且组织老师评课,使我们每个数学老师课堂教学不断提高.另一方面有方案的组织青年老师外出听课,向有体会
18、的优秀老师学习.三、明确今后工作的努力方向.1、连续加强训练理论学习和课堂教学方法改革,树立课改必胜的信心.2、切实加强师资队伍建设,培育一批课改的先进典型.3、深化教学研讨活动,切实提高研讨实效.4、加强数学学科试验总结. 我们要求老师加强课改试验过程的记载, 随时登记课改进程中的胜利与不足,并常常梳理和小结写成 “教学案例 ”、“教学反思 ”等.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师课改工作总结本学期已尽尾声,现将一学期的课改工作总结如下： 一、 加强学习、转变观念观念是行动的灵魂,是实践的先导,训练观念的转变是课程的前提和基础,没有正确、先进的训练观念,就不会有自觉而有效的
19、实践,一切先进的训练都是从先进的训练观念中生发出来的,而先进的训练观念来自不断的学习,因此,我把加强学习,转变训练观念作为我自己进行新课程的第一步,把新课程作为一切工作的指导.我对比新课程的要求,对自己的教学行为进行争论反思.通过学习、争论和反思,提高了熟识,深刻的感到：课程是基础教育的核心内容,是推动素养训练的关键环节,是与 21 世纪人才培育目标相适应的必由之.在今后的教学中,肯定要贯彻新的训练思想和训练观念,实现五个转变：1、由重学问传授向重同学进展转变, 引导同学在猎取学问的同时, 仍要学会做事, 学会, 学会;2、由重老师“教”向重同学“学”转变,老师不仅要细心设计怎样教,更要细心争
20、论同学怎样学 ;3、由重结果向重过程转变,老师不但要使同学“学会” ,而且要培育同学“会学” ;4、由居高临下的权威向公平融洽的伴侣转变,师生相互沟通,相互,相互补充,达到共识、共享、共进的目的 ;5、由教材的接受和传递向教材的开发和制造转变,老师不再是教材的阐述者和传授者, 而是教材开发者了制造者.教与学的方式的根本转变,是此次课程的一个重要目标,传统的教与学,就是老师负责 教、同学负责学,老师是学问的者和阐述者,同学是学问的接收者和储存者,没有老师对知 识的输出,同学就接收不到学问,同学没有挑选和自主学习的和机会,完全处于单一的、被 动的接受状态,失去了自主性和性.所以,在课改试验中,我狠
21、抓课堂教学,努力实现师生 角色的转变,老师由课堂的者,向同学学习引导者转变;由高高在上的权威,向同学学习的合作伙伴转移 ; 由单一的学问的传递者向同学学习的组织者和促进者转变.同学要从被动的接受者向主动参与者转变,由学习的主体转变.要创设能引导同学积极参与,主动探究的学习, 建立公平、和谐、融洽的师生关系,营造、宽松的学习氛围,真正达到师生交往,公平对话, 积极互动,共同进展的目的.经过实践,我和同学的关系有了很大程度的转变,我不再是高高在上的“权威”,居高临下的要同学接受学习, 而是放下架子, 与同学进行公平的情感沟通, 与同学交伴侣,成为完成学习任务的合作伙伴,突出了同学的主体位置 ;同学
22、也不再是学习的被动者和接受者,而是积极的参与到教学中来,成为学习的主动者和合作者,把同学参与教学,探究学问贯穿于整个课堂.小组学习时,让小组长当小老师检查、本组同学,并选出学习好的小组到前边教全班同学读写等等.课堂生协作紧密和谐,关系融洽和谐,一种公平, 互动的新型师生关系正在消然形成.二 、留意方法,培育才能在学问大爆炸的今日,传授给同学多少学问已经不是最重要的,而是教同学把握学问的方法和才能是至关重要的.因此,要求老师从旧的教学模式中走出来,转变同学学习方式, 提倡自主、探究、使用学习,着眼于对同学才能的培育.目前已初步建立了问题情境共同探究多项沟通实践应用的课堂教学的结构模式,给同学创设
23、了一个宽松、公平和谐的学习.例如：为了便于同学多感官接受和传递信息,增加动脑、动口、动手的机会,便于同学之间相互,相互合作,相互沟通.我依据同学的爱好爱好等将同学分成不同的小组,小组学习相互沟通.三、 把握教材,敏捷使用以往教学,老师都是一成不变的使用教材,不材内容是否贴近同学生活,符合同学心理, 只是一味的照本宣科,成为教材内容的的阐述者和传递者,而现在我领悟了新课改后,才用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_了新的做法,第一要吃透教材,深刻领悟教材编写的意图,然后结合同学的生活实际,从同学身边找例子,敏捷的处理教材,绽开课堂教学.通过一段时间的试验,老师能把同学的生活引进课堂,
24、让同学感到生活离不开同学,学习也离不开生活.这种方法更简洁达到增强同学爱好、猎取学问、培育才能的目的.四、仔细总结,不断摸索,充分做好今后试验工作从开展课程试验以来,我的工作思就是：试验反思调整改进再试验.对试验的每一步,我都要作仔细总结,反思,摸索,具体分析,胜利之点,作为体会,连续发扬;失败之处, 作为教训,改进调整,连续前进,并把这些总结的体会教训作为一个专题“课改小结”记录在在自己的教案上.这样,不但积存了体会,也使我对今后的试验工作始终有一个的熟识, 明确的思路.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师个人课改总结新课程课堂教学改革已经进行很长时间了,但步伐不是很大,今年
25、市训练局加大课改力度,全面推行课改.我校在县局训练精神的指引下,也加大了课改的力度,人人参与课改, 人人实施课改.在不断的实践探究中,我校确立了“导学探讲练”五字教学模式,全体老师都努力践行这一模式.下面就实施这一模式时的感想作以总结.在全面实施课改的今日,作为一名学校老师,我深深的体会到老师必需不断的学习,不断的提高自身的科学文化素养,才能胜任今日的工作.在平常的工作中,我边教边学,利用学校为我们支配的外出听课的机会, 向其他学校的老师学习, 吸取他人先进的训练教学体会,明白现代训练教学的新理念.学习现代训练教学理论,学习新课程标准,依据同学的实际情形组织教学.同时利用网络观看名师的课例.尽
26、量做到面对全体同学,因材施教,让每个同学真正成为学习的主人.经过一年的教学实践,我积存了一些珍贵的体会.在平常的课堂教学中,努力实施“导学探讲练”的教学模式,为了让同学更快的进入角色,我把本班同学重新分组,并给他们讲清每堂课的具体思路使同学学习起来有的放矢.时刻留意调动同学的学习积极性,创设民主、公平、和谐的课堂环境,多给同学一些表现的机会,培育同学自主学习的才能.遗憾的是,我们班仍有个别同学没能养成良好的学习习惯, 学习态度不够端正,学习上有掉队的现象.在以后的教学工作中仍需不断的转变策略,以便达到更好的教学成效.平常积极参与学校组织的教学争论活动.在校本教研中主动献课,得到领导和老师的好评
27、.准时反思自己在课堂教学中的胜利与失败的的方,并寻求好的解决思路,不断改善教学中的不足之处.以便在课改中早日脱颖而出.回忆一学年的工作,虽然取得了一些收成, 但仍存在肯定问题,比如,在工作中缺乏创新意识,存在一种惰性思想.在以后的教学工作中,要不断总结体会,力求提高自己的教学水平,仍要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收成.我信任在我们的共同努力下,我校的课改工作会迎来一个辉煌的明天.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课改体会总结一学期来,在校领导的指导带领下,我校积极投入新课程实施过程中,在新课程的实施过程中不断更新训练理念,全校教职工
28、上下一心,齐抓共管,通过一系列活动,学校的道德风貌有较大变化,办学质量明显提高,取得了肯定成效,现将有关工作回忆如下：一、新课改中老师角色的变化在调研听课的课程中,我们感受到：老师能够在教学中设计适合同学身心进展的实践活动,转变了单一传授学问、老师讲、同学听的课堂教学模式.留意调动同学多种感官参与学习活动,激发同学的学习积极性.老师采纳多种教学方法,合理运用现代训练技术为同学创设学习情境,优化课堂教学.老师实现了角色转换,开头成为同学学习的组织者、引导者、促进者.在新的课程理念的指导下,老师能够把同学的需求放在首位,时时、到处关注同学的体验和感受.从老师教学语言的变化中也透视着老师角色的转换.
29、1、由强制性的语言向商讨性的语言转变.如,“请你把定义读一读.” “我们来练一练, 好吗？”“谁情愿把这道题给同学们讲一下？”2、由命令的语言向建议式的语言转变.如, “你的士气可佳,你能试着说得更具体一点吗？”“假如你的声音能再洪亮一些就更好了.来,试一试；”“”3、由要求性的语言向期望性的语言转变.如, “听也是会学习的表现.我期望大家仔细听好我下面要说的一段话.”“你为什么这样想？能说说自己的理由吗？”4、由封闭性的语言向挑选性的语言转变.5、由单一的评判语言向富有指导性的评判语言转变.如,“你们的问题很有价值,看来你学习时是专心摸索的.”“二、 新课改中教学设计的变化.为更好的落实新课
30、程理念,我校老师更加深化的钻研教材,明白教材的编排体系,发挥教材优势.在实践中,广大老师加强了对教学设计的争论.第一,依据新课程理念进行教学设计.在进行教学设计的过程中,老师能深化学习课程标准,明确年段目标,把新课程理念贯穿在各个环节中.其次,依据同学实际进行教学设计.再次,老师能充分明白同学已有的学习体会,从同学的认知特点和实际接受水平动身,敏捷的处理教材,拿出符合同学学问和心理需求的教学设计.进行教学设计时,老师能充分发挥导语的导学功能,从整体上把握单元教学内容、教学重点,针对精读、略读课文在本单元的不同作用,有的放矢的加强对同学语文学习才能的培育.为了呵护同学的学习积极性与富有个性的体会
31、,老师能站在促进同学进展的高度,以学定教.课堂上,老师更加关注同学灵性的闪动,在留意预先设计的同时,更留意把握课上生成的学问,珍视同学特殊的见解,抓住契机引导、拓展并准时的进行课后反思,不断提高处理教材的才能.三、课程改革中学习方式的变化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_新课程提倡自主、合作、探究的学习方式.这三者是有机联系的一个整体.自主是探究的前提,探究必定是自主的,是外力所不能代替的,而对未知的探究,对学校生来说,相互的合作、启示必不行少.从调查中发觉,我们的同学已经开头适应自主、合作、探究的学习方式.同学学习的独立性、自主性有所增强,多数同学乐于与人合作,在合作中,体验互
32、助的欢乐与收成的欢乐.要实现真正意义上的自主学习, 同学就必需具备自主学习的才能, 把握自主学习的方法.为此,为实现学习方式的转变,老师留意通过示范点拨、引导领悟得意、发觉来源于同学中间的好的学习方法加以推广等方式引导同学把握科学的语文学习方法.在同学进行自主、合作的学习过程中,这些语文学习方法也得到了完善.培育了同学学习才能,使同学真正达到了“会学”.四、课程改革中教研方式的变化课改推动着教研和教改.为了有效解决在课改试验中遇到的问题,老师的学习方式、教研方式也不断的发生着转变.自我反思、师徒互助、专家引领等方式被越来越多的老师所接受、采纳,民主、和谐的主体式争论体系初步形成.教研方式的变化
33、必将促进全新的教学理念、教学方法的生成.通过形式鲜活的教学争论活动,广大课改老师深刻熟识到：与新课程同行,应致力于规划自己的职业生涯,形成自己特殊的训练教学风格,尽快促进自己的专业化成长.老师们树立了全新的教学理念、总结出科学高效的教学方法.连续开展校内呈现课,以更广泛、更有针对性的组织老师在平常教学中,积极参与听课、评课活动,达到教学资源、人力资源共享,仍能以点带面、促进老师队伍的整体提高,从而 达到互学互帮,共同提高的目的.课改使广大老师拥有着共同的感受：虽然我们的工作很繁重,但仍布满乐趣.信任我们的课改之花肯定会越开越艳丽,越开越芳香.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_数学
34、老师个人课改工作总结本学期,我接任四 2班的数学教学工作.针对自己对该班不熟识的情形,我准时与班主任交换同学的信息,明白每位同学的学习情形,面对全体同学,教书育人,为人师表,确立以同学为 主体,以培育同学主动进展为中心的教学思想,重视同学的个性进展,工作责任心强,听从领导 的分工积极做好本职工作,仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后 辅导工作,广泛猎取各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求同学,敬重同学,发扬教学 民主,使同学学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺当完成训练教学任务.下面是本人的课改教学过程中所得的一些体会：1、要提高教学质量,关键是上
35、好课.为了上好课,我做了下面的工作：在教学工作方面, 优化教学方法, 按常规做好课前、课中、课后的各项工作,仔细钻研教材, 课堂教学真正表达老师为主导,同学为主体的教学思想,并结合学校德育科的对学校生心理健康训练,进展同学心理 ;创设情境,诱发同学的认知需求和创新欲望,使同学从情感、思维和行为上主动参与学习 ;在培育同学形象和抽象、 分析和综合思维才能的同时,有意识的培育同学求新、 求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以同学创新学习为主线组织课堂教学活 动,勉励同学主动参与、主动探究、主动摸索、主动操作、主动评判,运用启示学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法,在教学中求创
36、新,在活动中促进展,课堂教学重视同学的训练,细心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对同学的作业严格要求,培育良好的作业习惯.在进行运算才能训练时,我要求同学先要仔细审题,边审题边摸索：题抄对了没有.先算什么 .再算什么.能否简算.运算过程中要求同学做到一步一回头, 进行自觉检验. 假如发觉个别同学做错了题, 准时要求同学订正,自觉分析造成错误的缘由,防止再错,养成仔细运算的习惯.平常要求同学对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正仔细学习、刻苦钻研的学习态度,培育独立摸索和克服困难的精神.2、要提高教学质量,仍要做好课后辅导工作,部分同学
37、缺乏自觉性,常常不能按时完成作业,甚至有的同学欠交作业,针对这种问题,我就进行对同学进行思想训练.树立学习的信心, 有的同学学习成果不抱负,并不是他们没有潜能,而是不信任自己有潜能,在经受了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心.因此形成自己脑子笨这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成果低下.我所教六年级的差生比较多,他们基础比较差,学习数学很吃力,多次测验都没有及格过.他们主要是对数学产生了畏难心情.针对这种情形,在课堂上我有意识的通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的
38、机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以夸奖和勉励,使他们逐步树立起学习的信心.这样一来他们也体会到学好数学的胜利感,学习成果也不断提高.3、积极参与听课、评课,虚心向有体会的老师学习先进的教学方法,提高教学水平.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作为老师, 自己的学问千万不能只比同学快一课时.我们平常说的最多的就是同学有一杯水, 我们就要有一盆水、一桶水.所以自身的学习很重要.这一年中,我积极参与教研活动,仔细观看、摸索、做记录,然后回来整理在博客上,更重要的是得到更多前辈们的批判与指导,然后慢慢的成长 .不过比起博客里的那些老师们, 我仍是存在着很大差异的, 今后仍要连续
39、进一步的学习、提高.通过半学期的课改试验教学,同学学习数学的爱好有所提高,但差生与优生的距离较大,中差生较多,学习成果不够抱负.今后,我决心发扬优点,改正缺点,努力改进教学方法,推动课改课,加强对中下生的辅导, 使同学的数学成果有更大的提高, 为训练事业奉献自己的一份力气.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师个人课改工作总结本学期,我能依据学校的工作方案和工作要求,结合自己的实际,为进一步搞好训练教学工作,提高训练教学质量,而积极参与校内外各项教研活动,仔细开展教研工作,具体工作总结如下：1、坚持以数学课程标准和课改理论为依据,制定本学期个人教研活动方案.2、能积极、主动的参与
40、学校举办的各种理念培训学习,通过培训学习,切实转变观念, 夯实了自己的理论基础.3、仔细学习数学课程标准 ,对本册教材进行分析.加深对教材的懂得,正确把握数学教学的特点,并以新课改理念为指导思想,结合实际细心备课.4、在课堂教学中,努力转变自己的教学行为,积极提倡自主、合作、探究的学习方式, 提倡开放课堂教学活动.与同学建立民主公平的师生关系,营造和谐轻松的学习环境,促进同学自主进展.5、积极参与校本教研, 按时参与学校和年级组织的教研学习、 听课、评课、沟通、争论、座谈等活动,细心上好移植课.活动中积极参与,大胆提出自己的观点与同事们沟通争论,集思广益,博采众长,深化反思自己的教学行为,以先
41、进的课改理念矫正自己的教学行为,提高自己的教研才能.6、自学相关的训练教学文章、书籍,作好学习笔记.并做到学以至用,以理论指导实践,在实践中验证自己对理论的懂得.如通过边学习边实践,对“教学行为的转变,给同学学习方式带来哪些转变.如何开展积极有效的评判”等教研专题进行积极探讨.而且,常常对比理论反思自己的训练教学行为,每月作好总结和课后反思.7、平常做好相关资料的收集和整理,对各项工作进行仔细的总结和评判. 在一学期来忙劳碌碌的工作中,在教学、理论水平和教研才能等方面有了肯定的收成和提高,但是也有不足和困惑,如教研的开展不够深化,成效不明显.如何进行全面而有效的评判等问题.因此,在今后的工作中
42、,我将会更讲究工作方法 ,提高效率,把各项工作做得更好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课改工作总结我能依据学校的工作方案和教研工作要求,结合自己的实际,为进一步搞好训练教学工作,开展好课改试验,提高训练教学质量,而积极参与校内外各项教研活动,具体工作总结如下：1、能积极、主动的参与学区、学校举办的各种理念培训学习,通过培训学习,切实转变观念,夯实了自己的理论基础.2、仔细学习数学课程标准,对教材进行分析.加深对教材的懂得,正确把握语文教学的特点,并以新课改理念为指导思想,结合实际细心备课.3、在课堂教学中,努力转变自己的教学行为,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,提倡开放课
43、堂教学活动.与同学建立民主公平的师生关系,营造和谐轻松的学习环境,促进同学自主进展.4、积极参与校本教研,按时参与学校和年级组织的教研学习、听课、评课、沟通、争论、座谈等活动,细心上课.活动中积极参与,大胆提出自己的观点 与同事们沟通争论,集思广益,博采众长,以先进的课改理念矫正自己的教学 行为.5、自学相关的训练教学文章、书籍,作好学习笔记.并做到学以至用,以 理论指导实践, 在实践中验证自己对理论的懂得. 如通过边学习边实践, 对“教学行为的转变,给同学学习方式带来哪些转变.如何开展积极有效的评判”等教研专题进行积极探讨.而且,常常对比理论反思自己的训练教学行为,每月作好总结和课后反思.可
44、编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师课改工作总结我们每一个老师每一年都会有所收成,每一年中,自己的成长的历程都需要我们付出毕生的心血和汗水,才能获得丰硕的果实.现对我本人的课改教学工作总结如下： 一、学习理论,加强修养要给同学一杯水,自己第一就应要有一桶水,这是很多人都知道的事,而要使自己真正拥有“一桶水”,那就必需不断的努力的学习有关的理论学问,使自己的文化修养和专业修养不断提高,从而更好的提升自己的人格魅力,更好的提高自己的训练教学水平.当前的课改, 很多的理论需要学习,很多的问题需要探究,很多的争辩需要解决为此我利用课余时间学习了给老师的100 条新建议和谐高效思维对话校本
45、争论与探讨等.二、运用聪明,引领同学我们要使同学的学问丰富,使同学的个性得到张扬,使同学都得到多方面的进展,这就需要我们运用我们的聪明,才能更好的引领同学“走在前进的大路上；对于教材的使用, 有很多的见解和看法, 真可谓“智者见智, 仁者见仁”,但不管怎么样,我们都要懂得我们这是在“用”教材,而不是在单纯的“教”教材.我们只有在“用”好教 材的基础上,才能更好的超越教材,让教材发挥它的庞大作用.假如这样,我们的课堂上将 不再有“照本宣科” ,将不再有“恹恹欲睡” ,你所看到的将是一双双布满对学问渴求的漂亮的眼睛；对于如何上一堂课,才是好课,这更需要我们更好的运用我们的聪明.课堂是我们教学的主阵
46、的,要使我们的教学取得胜利,能够坚决我们的阵的,我们需要运用我们的教学聪明.教学不只是对学问的传授,更重要的是方法的传授,有道是“授人以鱼不如授人以渔.韩 愈的传道、授业、解惑”在今日仍有其积极意义,但时代的变迁,使我们不能不对当今的 同学的学习作深层次的思索.当今的同学很宠爱做嬉戏,特殊是网上嬉戏,真可谓是“乐此不疲”,假如我们的训练能使同学像对待嬉戏那样来对待学习,那将是我们训练的一个庞大成功；正是由于我们的教学上仍美中不足,仍存在着欠缺,需要着我们不断的探究教学上的一系问题,解决出问题的症结所在,才能更好的让同学爱学、乐学期成果、会学,主动的猎取学问,成为一个有用其的人.三、联系实际,运
47、用争论 “联系”是理论走向实际的纽带,假如不能很好的做到理论联系实际,再好的理论也只能停留在理论的层面上,不能充分的发挥出它的应有的价值.作为课改的老师,我们会遇到很多很多的问题,很可能某些问题连专家们一时半会也解 决不了.在这一点上,有人说“课改也是摸着石头过河”是有肯定的道理的.事物的进展总 是前进性和曲折性的统一,课程改革也会遇到这样那样的问题,也会遇到挫折,但前进的步 伐永久不会停下. 因此,我们应当把我们所学习到的课改理论紧密联系当前的训练教学实际, 让理论在实践中发出它璀烂的光线；课改是一项“牵一发而动全身”的改革,它要我们运用一切尽可能的资源投入改革,同时需 要我们开发出肯定的训练教学资源,在行动争论中快速成长起来.因此,校本课程的开发、 校本教学的争论、校本治理的争论、利用“老师博客 ”与他人沟通,等等,就摆在我们的日程支配上.这些资源的开发与利用,将有力的促进课改的实施.结合自己今年的省级骨干老师 网络培训,感觉自己已经或多或少的利用到自己的教学实践中去了总之,我认为假如一个老师能够丰富自我、完善自我、升华自我,就能够很快的成长起来,成为同学心目中的最受欢迎的好老师；我们信任这天的