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1、利用多媒体手段开展幼儿园教学活动的理论与反思【摘 要】多媒体课件是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探究学习的桥梁与工具。多媒体教学的地位越来越突出，多媒体教学的优势越来越明显，多媒体教学将是现代教育的必然开展趋势，也是广阔老师必须掌握的一门教育技术。【关键词】：p 】：】多媒体 幼儿园教学 因材施教随着幼儿园教育课程改革的不断深化、信息技术的迅猛开展和计算机技术的日益普及，多媒体辅助教学作为一种先进的教学手段，正以全新的相貌进入幼儿园教学活动，这给幼儿园教学注入了无限的活力和活力。那幺，如何运用多媒体优化幼儿园教学活动，已成为当前幼教领域所共同关注的问题。它对改革幼儿园传统的教育教学形式，全面
2、进步幼儿园教学质量，推动幼儿园教育现代化进程都有着非常重大而深远的意义。一、幼儿园进展多媒体教学的现实意义现代社会的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才的培养离不开先进的教育手段。对于36岁的幼儿来说，施行多媒体教学手段，可以有效地培养幼儿的兴趣，提升幼儿的感性认知。幼儿处于形象思维阶段，注意力不够集中，只有对周边事物发生兴趣，才能让多种感官在教育教学活动中全方位参与进来。多媒体教学具有新颖性、兴趣性、直观性和多样性的特点，借助多媒体教学手段，可以充分利用其光鲜亮丽的声、色、图、文，将单纯的文本信息转化成声音、影像、动画、视频等，创造出富有感染力的情境，激发幼儿的学习兴趣和欲望，调动幼儿参与教育
3、教学活动的积极性。对于幼儿老师来说，合理运用多媒体教育手段，可以提升老师自身的素质，进步教学质量。在传统教学形式中，老师需要花费大量时间来准备大量的图片、玩具等教学用品，工作效率低，教学效果得不到保障，难以发挥老师的才华和智慧。通过多媒体教学手段，可以寻找与教学主题相符的素材，通过有效呈现，可以进步教学效率，降低劳动强度，让老师有更多的时间去研修学习，进步现代化教学的才能。二、多媒体技术在幼儿教学活动中的理论应用在幼儿教学活动中，多媒体技术的应用可以使教学信息形象化、生动化、综合化、激发幼儿的学习兴趣，优化教学内容、教学过程，因人施教，激活幼儿的创造思维，使幼儿积极参与活动，获得全面的开展，较
4、易地到达教学活动最优化的目的。1.优化教学情境，激发幼儿的学习兴趣美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是幼儿学习的重要动力。多媒体技术能使教学信息形式多样化、综合运用形、声、色、光的效果，创设兴趣盎然的情境，设计引人入胜的情节，再现生活景物，把静态知识动态化，抽象知识形象化，营造轻松自然的学习气氛，使幼儿在不产生疲劳、自觉的状态下，集中注意力，轻松、愉快、自然、主动的学习。2.优化教学内容，巧妙解决教学难点幼儿的思维具有形象性，对于抽象的现象、知识或抽象的概念往往不易理解，借助多媒体可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，利用图、文、声、像等从多层次、多角度
5、地呈现内容，把认识的对象由抽象变为详细，把原来较为陌生、难以理解的教学知识变为生动形象详细可观的事物，使教学内容变得可视、可听，从而使幼儿得到较多的感性知识，在探究中理解事物开展的规律和变化。3.优化教学过程，进步教学效率借助多媒体教学，可以缩短教学时间，老师根据教学的需要，可以对画面、声音进展主动调控，不受时间和空间的限制，化静为动，化难为易，化远为近，化虚为实，从而使看不清、看不到的东西变得触手可及，大大增强了教育的表现力，充分调动幼儿多种感宫的协调作用，使幼儿主动参与到活动中，从而到达事半功倍的教学效果。三、幼儿园多媒体教学的反思幼儿园多媒体教学手段的运用，丰富了幼儿园的教学情境，表达了时代进步的气息，让幼儿园的教育教学活动更加充满活力。同时需要注意的是，多媒体教学手段不能完全取代传统的教学形式，必须发挥老师的主导作用，遵循幼儿的开展规律，将传统教学形式和多媒体手段有机结合，实现幼儿在最正确的环境条件下的良好成长。总之，随着新课程的不断改革与施行，多媒体教学的地位越来越突出，多媒体教学的优势越来越明显，多媒体教学将是现代教育的必然开展趋势，也是广阔老师必须掌握的一门教育技术。但是在运用多媒体教学的过程中，作为老师也要擅长利用，懂得适度的合理运用多媒体教学，这样才能更好地，更充分的发挥多媒体的好处。第 4 页 共 4 页