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1、中班秋天的色彩(语言)设计意图秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小朋友的周围,都悄悄的发 生着改变,孩子们会发现,树叶变得佥黄,草儿变黄了,也开了许多美丽的秋天 的花,天气凉了,人们也添上了各式各栏色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的 一些都是孩子们感兴趣的,设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化, 欣赏秋天的美,感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力,陶冶幼儿的审关情趣。活动目标1 .学习朗诵散文诗,理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。2 .尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。3 .幼儿能积极大胆的参与活动中,并得到其中的乐趣。活动重点学习朗诵散文诗,理解散文诗的内容。
2、活动难点尝试根据诗歌的句式结构,用讲述的方式仿编诗歌。活动准备PPT课件、兔子头饰活动过程一、情境导入,引出活动主题教师:我是一只小兔子,我遇到了一个问题,小朋友们能帮帮我吗?这个树 叶怎么变红了呢?前段时间还是绿色的呢!这是为什么呢?教师鼓励幼儿说出秋天到了,枫叶变红了。教师:我问枫叶,枫叶说:秋天是红色的!二、构建图谱,认识秋天的颜色1 .教师出示草地图:我(小兔)又来到了一片草地上,我问小草,小草说: 秋天是黄色的。2 .教师出示白菊图:我(小兔)又来到了花园,我问白菊,白菊说,秋天是 什么颜色的?(引导幼儿说出秋天是白色的)3 .教师出示松树图:我(小兔)小兔走着走着,看到了一颗松树,
3、你们觉得 我会怎么做呢?引导幼儿说出句式:我问*, *说,秋天是*色的。我问松树,松树说:秋天是绿色的。4 .教师小结:秋天有好多种颜色,红色的、黄色的、白色的、绿色的,原来 秋天的大地是怎么样的?(引导幼儿说出五颜六色等词语)教师:刚才老师用了一个好听的词,叫什么呀?(绚丽多彩)师:小朋友绚丽多彩就是指各种各样的颜色,色彩丰富。三、观察图片,学习朗诵散文诗1 .教师:我们把刚才的颜色串成了一首关于秋天颜色的散文诗,我们一起来 听一下。2 .教师播放音乐,有表情的朗诵散文诗。提问:是谁告诉了我秋天的颜色?他们是怎么说的?巩固句式:我问*, *说,秋天是*色的。提问:小草为什么说秋天是黄颜色的?
4、(依次类推)大地为什么说秋天是绚丽 多彩的?教师小结:秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化,很多的植 物都开始变换颜色,枫叶和小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢 慢地的失去了水分,变成了红色和黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松 树是常绿树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成 了绚丽多彩的原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的!三、根据诗歌句式结构,仿编单句散文诗1 .教师:小兔又来到了果园,水果宝宝们也想告诉我们秋天是什么颜色的, 现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的,咱们也把它们说的颜色加 到诗歌里好吗?(幼儿自由发
5、挥想象仿编诗歌)教师出示水果图,启发幼儿自主选择一种水果,想象出秋天还是什么颜色的? 是谁告诉我们的?2 .引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答。老师示范:我问葡萄,葡萄告诉我,秋天是紫色的。3 .鼓励幼儿大胆说出自己的想法,把想出的内容编进散文诗中,并一起朗诵 新编的诗歌。如:我问香蕉,香蕉告诉我,秋天是黄色的!我问石榴,山楂告诉我,秋天是红色的!四、延伸活动教师:秋天除了很多美丽的颜色,还有什么味道呢?我问橘子,橘子告诉我, 秋天是酸酸甜甜的!(引导幼儿用句式结构,从秋天的味道仿编诗歌)教师结束语:除了这些味道,秋天还有什么味道呢?我们一起去外面看看吧!附散文诗:秋天是一幅美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看 美丽的秋天。那秋天到底是什么颜色呢?我问枫叶,枫叶告诉我:“秋天是红色的。”我问小草,小草告诉我:“秋天是黄色的。”我问菊花,白菊告诉我:“秋天是白色的。”我问松树,松树告诉我:“秋天是绿色的。”我问大地,大地告诉我:“秋天是绚丽多彩的。”