《2022年冀教版语文四下《别踩了这朵花》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年冀教版语文四下《别踩了这朵花》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案别踩了这朵花教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标：祁村学校杨平可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、有感情的朗读课文,背诵课文.2、明白冰心在这首小诗中与小伴侣们沟通的主要内容.3、体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心.以小见大,懂得“冰心的爱心无处不在”这句话,从而对冰心的仁爱之心有初步的感知.教学具预备：冰心的有关资料.教学时间：一课时.教学过程：一、从熟识的作家及作品导入. （5分钟）1、孩子们,你们喜爱读书吗？能不能说说你们都喜爱哪些作家以及他
2、们的作品？（师预备一些像中国的老舍 （我们家的猫）、叶圣陶（诗的材料）、巴金（鸟的天堂）外国的安徒生（安徒生童话）、格林兄弟（布勒门的音乐家） .同学自由沟通.（1分钟）2、课件出示冰心奶奶的照片.师：同学们,你们知道照片上这位慈祥的老奶奶是谁吗？ 冰心奶奶 在课下,谁搜集到关于冰心奶奶或其作品的资料,给大家介绍一下？（2-3名同学,不超过 2分钟）3、出示师搜集的冰心资料指生读.4、课件出示本课课文的导语.师读：冰心奶奶是一位布满爱心的宏大作家,她一生和孩子们有着不解之缘,始终保持着和善而纯洁的童心.她以纯朴的感情、丰富的学问、清丽的语言,同 我们谈友情、谈母爱、谈生命、谈如何处事与做人听,
3、冰心奶奶这样对我们 说 设计意图：通过沟通,使同学对冰心这位闻名作家有一个总体的印象.要突出冰心的文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题, 突出冰心的仁爱思想.师：同学们,冰心奶奶在对我们说什么,在告知我们什么,让我们一起专心来倾听.二、朗读课文,把握诗歌的主要内容.1、师配乐范读.（生听读后沟通）师：冰心奶奶在对我们说什么, 在告知我们什么？谁能用诗中的一个句子来概括回答？生：别踩了这朵花师：今日我们共同来观赏冰心奶奶的小诗别踩了这朵花.2、师板书课题,指名读课题. （让同学对课题有不同的读法）预设：（1）别踩了这朵花（同学读完后,师说我听出你强调了“别”字,意思是不要踩了这朵花）（2）
4、别踩了这朵花（问一问同学你在读时强调哪个字（踩）意思是要当心,不能用脚踩花）（3）别踩了这朵花（同学在读时强调“这朵花”）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师接着问：这到底是朵怎样的花了？为什么这朵小花会引起诗人如此关注,竟如此牵动她的情怀,以致情不自禁的请求小伴侣“别踩了这朵花”？三、朗读课文, 品读冰心在这首诗中与小伴侣沟
5、通的主要内容,懂得“这到底是一朵怎样的花？”体会冰心对小花的爱心.1、师：下面请同学们自由朗读小诗,把字音读精确,读书的时候要想象并品味富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语的和小伴侣交谈的.2、同学自由读文.3、排火车读.六生分读六小节.（老师在听的过程中留意正音,适当让同学评判.）4 、第一小节由老师引读作为过渡,“小伴侣,你看,你的脚边,一朵小小的黄花.我们大家围着它走,别踩了这朵花.”过渡语：通过读这首小诗我们很简单就知道冰心奶奶告知我们要爱惜那朵小花.为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？也值得我们去爱惜？ 这到底是一朵怎样的小花了？5、幻灯出示摸索题（学习懂得2-5 小节） 这到底
6、是一朵怎样的小花？你从哪儿看出来的？师：自由读文, 摸索上面的问题, 可以在诗中画一画, 或在边上写出关键词.6、读后沟通问题： 预设：蒲公英（1）其次小节： 同学可以任意沟通.老师要把握的是：这是一朵蒲公英,从哪看出来的？a 大 氅 是 什 么 意 思 ？ 外 套 、 大 衣 .b、它妈妈给它披上一件绒毛的大氅,降落伞似的,把它带到公路边上.从这句话中体会出什么？（这朵小花得到了妈妈的爱惜.）C、指导朗读：体会妈妈对这朵小花的爱惜之情.（先自由读,再指名读）（2）、第三小节：A、当同学读到这小节时,可以问同学：从“冬天的雪,给它盖上厚厚的棉衣”体会出什么？（这朵小花得到了大自然的爱惜）B、带
7、着大自然对这朵小花的爱惜之情读这一小节.（自由读,指名读.）C、这朵小花得到了妈妈的爱惜.这朵小花得到了大自然的爱惜. （用关联词语把两句话连成一句话. ）（打到幻灯片上）答案：这朵小花既得到了妈妈的爱惜又得到了大自然的爱惜.这朵小花不但得到了妈妈的爱惜而且得到了大自然的爱惜.师小结：这朵小花既得到了妈妈的爱惜又得到了大自然的爱惜.说明这朵小花真得很（幸运）（板书）（3）、第四小节：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料
8、_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案a、当同学说到这小节时,让同学找到关键词“欢乐”.（板书）这是一朵欢乐的小花.B、带着欢乐的心情读这小节.（4）第五小节：a、当同学说到这小节时,让同学找出关键词“英勇”.（板书）这是一朵英勇的小花.B、带着对小花的称赞之情读这小节.（5）同学沟通完以上内容后,老师进行概括总结：通过大家读书、沟通, 谁能用自己的语言全面概括一下这到底是一朵怎样的小花？（同学概括）老师总结：（指着板书总结）这是一朵幸运又欢乐的蒲公英花,它在妈妈和大自然的关爱中成长着,在春天的滋润和期望中成长着.这又是一朵英勇的花,它有着
9、不畏艰险的顽强性格和顽强的生命力,难怪它博得了诗人如此热忱的赞 许.（6）请你带着对小花的佩服、称赞之情读读（25）小节这饱含情感的诗行吧.（自由读、指名读）四、精读诗歌,走进作家的内心世界.1、师：就是这样的一朵小花,引起了作家的关注,牵动着作家的情思,她以自已博大的爱心写下了这布满童真童趣的诗句,你读懂了冰心奶奶的心思了吗？2、沟通：预设：懂了 （同学各抒己见） 师: 再把相关的诗句读出来好吗？生读诗句,老师出示幻灯片.师：假设你现在就是冰心奶奶,你在和在座的小伴侣谈话,你会以怎样的语气读了？（柔声细语,和气）谁来读读最终一段.3、师小结： 冰心奶奶是在告知小伴侣要爱惜小花, 由于它也有自
10、己的生命, 它也为春天的景色做出了一份奉献, 它和小伴侣一样在制造着春天, 也在享受着春天.所以,大家齐读课题别踩了这朵花从你们的齐读中我听出了诗人以诚恳的语气向小伴侣们提出一个期望.再读课题别踩了这朵花这是一种提示；三读课题别踩了这朵花这是一种叮嘱、要求；4、冰心奶奶的心思只是告知我们要爱惜蒲公英吗？ 同学沟通,发表自己的看法.明确：我们要爱惜大自然中的一切. （板书）师：在这首诗里, “小黄花”其实也是一个象征物.诗人吁请小伴侣们要喜爱“小黄花”、 爱护“小黄花”, 实际也是要大家喜爱和爱护一草一木,喜爱和爱护大自然, 推而及之, 也是要大家重视环境爱护问题,使人类得以安家立命的生态自然环
11、境不受人为的破坏.5有人说冰心的爱心无处不在,在这首诗中你体会到了吗.生自由沟通,谈感受.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案6. 请同学们以饱满的热忱再读全诗, 去感受冰心奶奶显露在诗行中的博大却布满温情的爱吧；同学配乐自读,再指名读.四、师总结： 由于有爱这世界才变得美好,由于有爱才使我们对生活满怀向往和期望,让我们人人都做爱的使者吧,去播撒爱,去传递爱,让这世界由于有 你、有我而更出色；五、拓展.激发同学去读冰心的其他作品的爱好.冰心曾说过： “生命从八十岁开头. ”为什么她能够永久保持着一颗和善而纯洁的童心 .为什么她和孩子们有着不解之缘了？让我们静下心来,去读读她的寄小读者、繁星、春水,听一听她的心里话吧；六、板书设计别踩了这朵花冰心幸运蒲公英欢乐爱惜大自然中的一切英勇可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载