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1、2022关于教研主题活动总结关于教研主题活动总结1联片教研活动为校本教研开拓了一种新的模式。通过联片教研能有效地增进了区域教化资源的共享，加强了区域校际之间的研讨沟通，加快了我校小学课程改革的步伐，为我校小学教化质量的提升起到了促进作用。现将活动作简要的总结。一、联片教研增进了区域校际之间的沟通，达到资源共享的目的。我县各学校之间发展也是不平衡的，“联片”的各校间能够相互取长补短，相得益彰。其中各校的骨干老师在活动中充分发挥了引领和带动的作用，在教材的解读、课堂教学的把握、问题的解决等方面发挥了骨干老师主动的示范作用。活动中，广阔老师一样觉得平常老师们都各自忙自己的，对于教材中的一些详细问题，
2、老师很少沟通，更缺乏有针对性的沟通。联片教研让各校同年级老师的同伴多了起来，相同的年级，可沟通的内容会更多，解决问题的措施更详细、更可行、更有效。这样一来增大了教研的群体，提高了教研的质量。二、借助的多媒体房间，让联片教研向纵深发展。联片教研在集中教研活动时，我们力求以课堂展示为载体，内化课标理念、提升专业素养。所以我们选用的都是骨干老师的样板课，有肯定的示范作用。让执教者尽量用课例来诠释自己对主题的相识，课后再进行反思。听课老师再结合课例面对面研讨，使主题研讨得以深化，把探讨教材、教法向纵深发展。三、联片教研关注老师的培训，形成“研培一体”。每一次联片教研，都是在研讨的过程中使执教老师和听课
3、老师在听课、评课、磨课、反思、研讨的过程中不断超越自己。其实，这是一个很好的培训过程，老师无论在教学思想、理念还是教学的方式方法上都能在较短时间内得到不同程度的提升。因为我们都要随时关注教学中的实际问题；关注青年老师的培育；关注老师教学基本功；关注课程实施创新；关注以有效教研，促进有效教学。老师们对这种“草根式”教研方式特别认同的。活动中我们体会到这种理论与实践融合在一起的培训效果要远远大于那种坐在一起的“听课式”培训。因为老师参加的主动性高，老师的收益更大，真正达到“研培一体，省时省力”的效果。四、存在问题。联片教研还需进一步在“研”上下功夫。每一次联片研讨时，一些老师面对不熟识的面孔略有拘
4、束，担忧自己说不好被别人笑话，只想听人家说，另外，研讨前一些老师打算不充分，致使研讨深度不够或者只唱赞歌，评课也出现了说套话、针对性不强的现象。这种想象值得我在下学期的联片教研中思索：是不是要引导老师研讨前充分打算？有没有必要提前把执教者的教案下发？有待今后工作中不断改进。关于教研主题活动总结2本学期，我们仔细贯彻并执行区科研室和学校工作安排的要求，仔细组织全校老师探讨学校的科研专题活动“高效课堂下的小组合作学习”的教学活动中的开展，在实践中探究，提炼，提高，使学校的教学管理与科研管理、老师个人的科研水平、执教实力有了明显的提高。现从以下几个方面进行总结：一、提倡学习本学期，我们接着把老师学习
5、当作学校科研工作的一项重要内容。把老师的业务学习当作学校常规工作来抓，与老师平常的个人业务学习相结合;与老师的备课组活动相结合;与课堂教学观摩相结合;与老师集中学习相结合，利用多种方式开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使学习工作制度化、日常化。本学期学校科研工作的主题仍旧是“高效课堂的开展”和“小组合作学习”的专题探讨，老师们的研修重点仍旧是理论学习与实践感悟。为了让从中学并入我校的老师们较快的融入到我校的教学探讨中，也为了我校老师更加深化理解探讨的内涵，在课堂上体现高效、合作的特点，提高探讨的效率，科研室定期为老师们下发了理论学习材
6、料并供应相关网络链接便于老师下载学习，为老师们的探讨供应科学、精确的理论依据，尽可能地为老师们解决教化教学中的疑难问题供应思路和途径。二、聚焦课堂在本学期的“高效课堂”的探讨主题下，围绕“小组合作学习”的究专题，帮助教育处开展“四课”探讨，提高老师的教学水平。(1)发挥市、区骨干老师的引领作用，上好开学初的“高效课堂”引路课。每位市、区骨干老师在开学初的前两周内，上好示范课，为青年老师引路。(2)加强加大抽查课力度，提高老师对课堂的关注程度，促使老师主动探讨课堂教学，专心设计好每一节课。学校领导组成抽查课领导小组，由教育处不定期对老师的课堂教学进行抽查，领导小组分工听评课，检验老师开展“高效课
7、堂”和“小组合作”的教学效果如何，并且将反馈结果刚好在全校公布，促进了老师的探讨热忱。本学期从抽查课中也发觉一些小组合作探讨进行较好的班级和老师，如七年级的九班和十班，八年级的一班、二班和六班，九年级的二班、五班等。关于教研主题活动总结3本校教科研围绕“学校加强初中三年发展”总结报告、“二期课改”探讨、“教化科研项目推广”、“学校教化科研网”建设、“数学课程统整”申报等重要工作，主动相应区教科室的各项工作要求，努力实现“以教学带动科研，以科研促进教学”的发展目标。1、完成三年加强初中工程总结区教科室要求下，顺当完成并撰写了我校三年加强初中建设工程学校发展总报告，详细介绍了我校三年中围绕“主体教
8、化”思想在学校制度管理、校本培训与师资队伍建设、主体德育和主体型课堂教学探讨等各方面的工作，总结报告获得了区教科室的认可，并将被编撰于徐汇区加强初中校学校发展案例集中。2、落实教化科研成果推广项目本学期，区教科室主动组织区内曾获得市教化科研成果奖的各校向其他兄弟学校介绍各自的探讨成果，我校向区教科室申报了“小班化特性分层教化，初中生学习品质培育”的教化科研成果推广项目，且主动组织老师参加了樱花中学的对外教学沟通，且在六、七、八年级中结合我校学习看法与学习方法培育的阅历，分别有所侧重地开展推广探讨。六年级侧重于中小学教化方法的连接和对困难学生学习方法的个别辅导，七、八年级重抓学生的课前预习、用心
9、上课、刚好复习、独立作业、仔细纠错、系统小结的习惯养成，并在两个年级中推广、实施学生自我学业档案记录本，此外，六、七年级均引进了樱花中学的个别学习辅导方案。强调对学习困难学生个体的分层辅导与培育。3、主动推动“二期课改”老师个人课题探讨工作在上学期顺当申报两项区级“二期课改”老师专项课题的基础上，我校又主动申报了理科老师协会一项区级项目，并在本学期，参加三个课题探讨的老师分别结合课题开设了三节教学探讨课，通过课堂教学研讨，探究了初中探究型课程中试验设计类教学的指导方法、理科课堂探究式教学的不同实施模式，初中探究型综合实践活动设计的可操作性问题等，目前三项课题的有关负责老师已向区教科室递交了课题
10、阶段发展进程表，在区级刊物上发表了一篇论文，向南洋中学科技论坛递交了一份相关论文，并将在暑期中完成三项课题的阶段总结和安排。关于教研主题活动总结4在教研活动中，课堂教学突出了三个特点：1、突出课改学科的引领作用。在教研活动中以二年级和五年级学洋思课堂教学为平台，尤其是以洋思教学模式为基础与常规教学有效结合给课堂教学及学生学习方式带来的改变。2、突出学习方式的促进作用。在教研活动中，要求老师不但注意合理地选择教学方法，重点在于促进学生学习方式与学习方法的转变，使学生能够以自主、合作、探究学习方式为主，从而达到“先学后教，当堂训练”，变“要我学”为“我要学”，提高学习效果。3、突出多媒体课件的协助
11、作用。在教学活动中，要求老师变更以往围绕课件设计教学活动的做法，从课程标准动身，依流程设计教学协助手段，突出互动性和实效性，从而有效地提高教学活动的成效。研讨发言老师能紧扣”洋思”精髓，紧紧围绕“先学后教，当堂训练”，结合自己的教学实际，谈方法，谈感受，为其他老师对”洋思”教学模式的贯彻学习供应了很好的理论指导，受到广阔老师及学区领导的充分确定。今后教学工作中，前原片老师将在学区的领导之下，接着主动深化学习“洋思”教学法，以便能更好的适应课堂教学改革，提高教学成果，把我学区教化教学水平提升到更高的层次。关于教研主题活动总结5我校在过去的一学期中，深化开展以校为本的教学探讨，并以基础教化课程改革
12、为主线，以全面提高教学质量为核心，以基础教化事业的均衡发展为目标，进一步解放思想，更新观念，深化改革，开拓创新，促进老师专业发展，全面扎实推动素养教化，取得了肯定阅历，为学校教学质量的提高贡献了肯定的力气。一、转变观念，增加教研意识。我校全体老师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教化、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。二、抓好校本教研常规工作。校本教研立足学校现有资源，体现学校办学特色，目的在于解决老师日常教学中出现的怀疑和问题，开展校本教研活动要一如既往，坚持不懈，这样才能体现出校本教研的作用。加强常规管理，是落实安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实小学教化教学常规中的各项
13、规定，根据各项规定组织教学。学期初仔细制定教学教研工作安排，严格根据省颁课程安排的规定，开足各门功课。严禁老师随意调整课程或挪作他用。在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查老师教案及作业批改状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查。一学期来教研组检查了老师的备课教案。发觉老师的教案不但字迹都工整美丽，而且都能按要求备足、备好课，个别老师还能刚好写好教后反思。在教学质量的检测与考核上，我们寻求规范。本学期，对语文、数学、英语、科学的教学质量进行了摸底，大面积的抽查了学生的学习成果。通过实践，我校老师基本上驾驭了适应现代教学要求的教学模式，通过改进老师个人教学方式来适
14、应学生学习习惯。三、注意实效，提高教学效益和教学质量。加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课老师的教研理论水平和教研工作实力，在课堂教学中体现课改新理念。在学校工作基本稳定的基础上，依据当前课程改革的须要，教育处组织全体老师仔细学习新的教学思想和新课程标准。1、开展校内课堂教学研讨活动，改革课堂教学。本学期我校主动开展教研活动，分组教研。我们以“培育学生的创新意识”等为主题，进行了课堂教学改革。通过听课、评课，反思，老师们确的确实学到了不少东西，提高了课堂教学实力。2、组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程，接受不同老师的熏陶，学习先进老师的教学艺术，回校向全校老师传达，谈谈所见所闻
15、，说说所感所想。3、每位老师都上了一堂公开课，课后又进行了评课，做到了老师之间相互沟通，相互促进。这样激发了全体老师主动投入到教学教研中去，注意实效的活动，不仅提高了老师的课堂质量，也提高了老师的业务实力。关于教研主题活动总结6时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们区青年教研小组在刘主任的带领下，各项教研活动开展得绘声绘色，我主动参与教研小组的每一次主题活动，活动过程中仔细做好笔记或听课记录。我也很感谢教研中心的领导给我们搭建了这样一个沟通的平台，使我转变思想观念，主动探究，改革教学中存在的各种问题，现就将几点收获总结如下：一、收获。1、务实、扎实、有效的教研活动。
16、每一次的教研活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地绽开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、找寻解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对麻烦问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。2、开心的课堂教学研讨活动。每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位老师都能够从微小处发觉课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的运用要为学生的学习服务，老师所提的问题要留意技巧性，教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，
17、使我们畅所欲言的同时都能汲取他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。二、努力的方向。1、课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格。每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在平常教学中重视关注学生，与学生真诚的沟通，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形成自己独特的教学风格。2、多学习，多反思，多总结，多实践。在教学中渐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘主动进行理论探究，实现实践与理论的相辅相成。3、多学习优秀老师的方式、方法多充溢自己的“小手段”，多吸取别人好的方式、方法。打算了一套走进课堂，争取在下个学期读完，应用到自己的教学中去，取别人之长，补自己之短。身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的教学工作质量而努力。