一年级上册语文教案《我是小学生》.docx

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1、一、教材分析?我是小学生?一课的内容是在前一学习内容“我是中国人根底上进一步推进 的。书中呈现的内容不多,只有一首?上学歌?和简单的配图。从这首?上学歌?折 射的内容来看,一是要让学生明确自己是小学生的身份,完成从幼儿园到小学的 角色转换;二是从歌词中可以理解到,作为一名小学生的根本要求,以及从小树 立“长大要为祖国立功绩的使命感。配的插图反映了小学生上学时高快乐兴、 朝气蓬勃的精神相貌,学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。 二、学情分析刚刚入学的学生对自己是“小学生 了,充满了欣喜与期待,那份冲动与快乐是 人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短,容易分散,所以

2、开场教学时,老师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎 然中边玩边学,如唱一唱?上学歌?,跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进 展学习,从而改变说教的意味,让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快 乐。三、教学目的.观察图画,唱读儿歌,初步感受成为小学生的快乐。1 .认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园,感受同学的友爱、老师的 亲切、校园的美丽。2 .初步理解做一名小学生的根本要求,建立小学生的角色认同感。 四、教学重点、难点教学重点:可以清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。 教学难点:初步感受成为小学生的快乐,理解做一名小学生的根本要求。 五、教学时

3、数1课时六、教学准备1.歌曲?上学歌?,以及伴奏乐。七、教学过程(一)联络实际,启发谈话1 .老师清唱歌曲?上学歌?前半段:“太阳当头照,花儿对我笑,小鸟说:早,早, 早,你为什么背上小书包?2 .谈话交流:我们是小学生啦,我们背着书包来上学啦!今天早晨来上学,你是 怎么来的?你的心情是怎样的?【设计意图:采用谈话的方式,让学生畅所欲言,在回忆亲历的事情中,理解“小 学与幼儿园的不同,以及自己的角色身份的改变。】(二)指导观察,读唱儿歌1 .说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?2 .听老师朗读?上学歌?,想一想:在儿歌中,你听到了什么?3 .儿歌中小鸟:“早,早,早,你为

4、什么背上小书包?你会怎么答复小鸟呢?4 .从歌曲中,理解小学生的根本要求。从?上学歌?里,你理解到做为一名小学生要怎么做?重点朗读:“我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功4主 须。5 .听?上学歌?歌曲,听后交流:你听了以后,觉得歌曲里的小朋友上学时的心情 是怎样的?6 .学生跟着乐曲?上学歌?的伴奏,演唱?上学歌?。【设计意图:在听读?上学歌?中,辅以问题式的任务驱动,培养学生边听边考虑 的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中,感受上小学是一件非常开心的事情。】(三)实地走访,深度感受L过渡:同学们,背着小书包来上学,我们就是一名小学生了。接下来,我们要 认识班级、老师、同学。7

5、 .(板书:我是小学生)认识同桌、周围同学及老师。听一听:听老师做自我介绍。问一问:同桌叫什么名字?认一认:自己身边的同学分别叫什么名字?说一说:“我是XX学校一年级的小学生。(同桌互说-指名说).熟悉教室,欣赏教室的环境布置。说说:我们的教室怎么样?8 .师生参观校园。参观完后,交流:“我喜欢校园里的什么?总结:祝贺大家成为一名荣耀的小学生,以后我们将在学校里学习各种知识, 各种本领,安康快乐地成长。让我们幸福地喊出:“我是XX学校一年级的小学 生。【设计意图:学校、班级、老师、同学,对于一年级新生来说,都是新的。这一 年龄段的学生充满了学习的好奇心。针对这一心理特点,让学生在实地的参观体 验活动中,熟悉学习的环境,喜欢学习的环境。】(四)作业设计1 .正确地背诵?上学歌?给爸爸妈妈听。背完后,可以和爸爸妈妈一起唱。2 .画一画自己美丽的学校。(五)板书设计

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