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1、2022下册综合实践教学工作计划范文集锦六篇下册综合实践教学工作安排 篇1一、指导思想以全面提高学生的综合实践素养，开发学生的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，发展综合应用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。、在不断探究，不断实践，积累阅历的过程中，进一步加高校习和培训力度，加强课程管理与开发，加强探讨与沟通，使老师在综合实践活动
2、中的指导更为有效。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的发展。二、教学目标1、 通过调查探讨，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成果。2、 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展实力。3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为爱护环境做贡献。4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思索，从而增加学生主动学习的爱好。5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术观
3、赏水平。三、详细措施1、综合实践活动的主题和课题的选定肯定以学生为本，和学生的生活阅历亲密相联，使学生有爱好。2、在活动过程中，老师要加以有效的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式。3、做好物质打算，供应工具、图书、信息等，为学生探讨活动供应各种便利。4、争取各任课老师及校领导的支持，这是综合实践活动的宽广领域所必需的。5、加强对学生进行平安教化，培育学生的自我。6、要细心规划和组织学生校外活动，确保顺当进行。7、争取社会和学生家长的支持和参加。8、对学生的调查、探讨成果要刚好展示，并予以恰当的激励，使综合实践活动这门课程充分展示它的魅力。下册综合实践教学工作安排 篇2一、学情分析：五年级是学
4、生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我安排通过细致的思想教化和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会观赏他人，帮助他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。二、教材分析：综合实践活动是基于学生干脆阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国基础教化课程体系的结构性突破。它不是其它课程的协助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在“
5、做”“考察”“试验”“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新实力。鉴于以上相识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得主动的、创建性的人格发展。三、教学目标：综合实践活动不仅关注学生学问、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的特性品质以及发觉问题解决问题的实力。1、在情感看法方面：重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续发展，主动参加社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我发展的意识。2、在实力方面：培育学生的探讨实力、创新实力
6、；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力和动手操作实力。3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。四、教学重难点：综合实践活动的主要内容包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四个方面。在活动中，探讨性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以刚好令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。五、教学措施：1、统筹规划，制订出综合实践活动整体实施安排。2、加强向社会、家长的宣扬。引导社会和家
7、长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会因为活动能增加学生的探究创新意识，学会科学探讨方法，发展综合运用学问的实力而有益于学科课程的学习。3、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需采纳全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。4、学生评价：对学生的评价注意过程评价。一方面建设学生个人档案袋，使学生能随时对自己的活动过程进行评价。另一方面，重视学生的阶段性评价。六、课时支配：1、人物访谈活动4课时2、社会调查活动4课时3、科学探究活动4课时4、独创创建活动4课时5、问题探讨活动4课时下册综合实践教学工作安排 篇3三（1）班大都是集镇四周的
8、学生，但也有部分学生是从村小转过来的。虽然他们的综合素养与原尚小学生有肯定的差距，但是他们同样充溢朝气，充溢活力。他们酷爱生活，酷爱学习，酷爱这个漂亮而可爱的校内。经过两年多的学习、熬炼，学生各方面的实力有了较大的提高，尤其是实践活动实力有了较快的发展。学生是鲜活的，对四周的簇新事物充溢了剧烈的新奇心，有着剧烈的求知欲。为了丰富学生课内外学问，进一步培育学生的创新精神和实践实力，使学生综合素养得到全面发展，现制订本班劳动与技术活动安排。教学理念（一）在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成劳动与技术教化以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教化
9、的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培育、技术实力与看法等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有朝气、充溢探究的学习过程，是手脑并用的过程。（二）用作品引导学生的劳动与技术学习活动小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料相识、工具运
10、用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣扬等活动。教学目标（一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和酷爱劳动的思想感情通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步相识。培育仔细负责、遵章守纪、团结互助、爱惜公物以及疼惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。（二）注意生活中的技能学习，学会生活自理，形成主动的生活看法驾驭生活必备的技术基础学问与基本技能，学会生活自理。建立生活中的主体意识，形成主动的生活看法。（三）主动参加技术实践，驾驭基本的技术学问与技能相识日常生活和四周环境中的常见材料，学会运用一些基本的工具。了解设计与制作的
11、基本程序和方法，并进行简洁的工艺品和技术作品的设计与制作。教学原则1.注意基础小学三年级劳动与技术教化是基础教化阶段学生劳动与技术实力培育的基础，也是学生终身发展的基础。因此，在实施过程中，必需注意学生劳动与技术方面基础实力和基本看法的培育，应以体现义务教化的普及性、基础性，听从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本动身点。2.体现综合一是留意劳动与技术教化各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教化等途径相沟通相结合，以实现其教化目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教化结合起来。二是留意综合实践活动课程内各领域学习活
12、动的统筹规划和有机协调。三是留意劳动与技术教化各个详细项目之间的联系与连接。3.讲究科学劳动与技术教化的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。4.注意实效劳动与技术教化的实施有肯定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际状况动身，从教化的实际效果动身，选取内容，确定方式， 支配实施安排。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教化的传统和特色。教学评价（一）评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参加劳动与技术的学习与实践活动，完成或基本完成所规定的学习任务，都
13、应当予以确定。对那些劳动与技术学习表现突出，成果优异，或有所独创与创建的应赐予特殊激励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。（二）评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有劳动看法与劳动习惯、学问的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创建实力、学习的成果质量等。在全面评价的同时，尤其要留意学生的看法与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。（三）评价方式劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教化的过程，同时也是学生主动学习的过程。评价中可实行自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引老师、家长以及其他人员主动参加评价工作。劳动
14、与技术学习的评价应当留意结果性评价与过程性评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也要关注他们在学习过程中的发展和改变；既要关注学生在学问和技能方面的习得与创新，又要关注学生学习活动中所表现出来的看法和情感的进步与发展。评价应当删繁就简，方法应当敏捷多样。可以采纳产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互沟通、专题活动、日常视察、学期考核等多种形式。下册综合实践教学工作安排 篇4一、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生主动的感情，激发孩子探讨生活和科学
15、的欲望，培育创新精神和实践实力，提高发觉问题和解决问题的实力。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的实力。二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步
16、养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、教学重难点：1、注意实践的过程，实事求是地反映生活。2、 走向社会，开展活动的方式方法3、 组织有关的活动素材。四、 详细工作：1、设情境 列课题生活是丰富多彩的，我们将依据综合实践活动中所供应的内容，抓住学生的爱好点，创设问题的情景，让学生从中发觉问题，产生探讨的欲望。激发学生去视察生活，并对生活进行思索，制定好活动方案，自主探究，自主探讨，从而解决问题。2、重感受 促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的
17、评价有许多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是全部参加者之间的同等沟通，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而获得新的动力。我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通，取长补短，使活动更好地发展。3、学理论 明目标我们将接着学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，找寻有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。五、全册教学内容及进度支配：周次 教学内容13 我们身边的环境45 花卉的扦插与繁殖67 家乡的清明风俗89 饮食与健康1011 生活与服饰1213 情系母校1415 课外阅读
18、与学习1617 走进社区18 复习、考试下册综合实践教学工作安排 篇5新的学期新的起先。该学期四年级上册综合实践活动课由我教学，为了顺当完成教学任务，按时教学完成综合实践与创新活动内容，现特拟以下教学安排：一、指导思想：以基础教化课程改革纲要和综合实践活动指导纲要为指导，在学习滨城区小学综合实践活动实施中的问题与建议的基础上，结合我校课程建设，围绕“三条线、四大领域及非指定领域”的课程内容，以培育学生创新精神和实践实力为重点，推动课程改革以及综合实践活动的实效性。二、班级状况分析：全班共有学生65人，其中男生33人，女生32人。该班总体状况良好，班内大多数同学学习看法端正，遵守学校规章制度。每
19、个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，新奇心强，求知欲强。但也有些学生学习懒散，上课纪律差，这就要我们老师多花点心思在这些学生身上。三、活动内容：诚信，我做起、爱护眼睛，防止近视、低碳生活从我做起欢高兴喜中国年四、活动目标：1、通过诚信，我做起活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培育学生的信息收集实力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。2、通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的缘由，以及做眼保健操的好处，总牢固践收获，并提出爱护眼睛，防止近视的倡仪书，指导低年级同学进行用眼卫生。3、知道低碳以及低碳生
20、活的概念，提高在现实生活中实践低碳生活的实力；培育学生调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写探讨报告的实力。了解提倡和实践低碳生活的意义；激发学生主动宣扬和实践低碳生活的热忱，树立正确的生活观念。4、通过传统节日活动课的开展，使学生能正确相识文化的全球化，使学生更加重视中国的传统节日。激发学生探究传统节日的探讨爱好。使学生了解关于节日的基本学问，培育他们勇于实践，敢于探究的科学探讨精神。5、通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增加学生探究和创新的意识，提高综合实践实力。培育学生通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简洁加工处理的实力。通过小组自主参加活动，用科学的方法探讨自己
21、感爱好的问题，使学生学会共享共同的劳动成果，培育学生的合作意识和合作实力。五、教学措施1、留意加强现场教学，老师要仔细备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的驾驭教学内容，并留意供应学生更多自己探究的机会。2、加强与社会和学生家长的联系，有安排、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培育实践实力。3、实行集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式支配综合实践活动。4、注意组织好活动，注意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、改变和表现，做好活动过程、结果的记录。5、为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问
22、题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。6、以探讨性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到志向的整合状态。下册综合实践教学工作安排 篇6一、指导思想：全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实关于基础教化改革与发展的确定和基础教化课程改革纲要的要求，渗透24字“社会主义核心价值观”，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，引导学生自主探究、发觉学问的形成过程和发展改变规律，通过活动使学生拓宽视野，增长学问，培育实力，发
23、展特性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。二、活动目标：1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力。2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增加社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。4、激发新奇心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。三、实施措施：1、引导学生关注生活，引发学生活动的爱好，帮助小学生确定体验的活动和探究的方向。2、谛视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性，并对学生的方案进行相应的指导。3、督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行，同时拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深化。4、指导学生合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工，并指导学生对实践活动进行适当的反思。