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1、2022车的世界教案车的世界教案1教学目的：1、相识交通工具的一类各种车辆，大致了解它们的功用。2、相识本课的生字，以识字为主要目的。3、养成仔细视察，留心身边事的好习惯。教学过程：一、走进车的世界1、孩子们，老师手中拿的是什么？（出示一辆画好的车，贴在黑板上）2、孩子们说得很好，今日我们就一起走进车的世界。（读课题）3、把你们的车和车的名片拿出来给你的同桌介绍一下。（老师把相应的车贴在黑板上）4、指名向全班介绍你的车。5、你走进车的世界相识了哪些车？这些车给你带来了什么帮助？二、走进字娃娃的世界1、看着课本上的词语，你不相识字该怎么办呢？自己试着认认。2、同桌相互当考官，完后由同学推送两位小
2、老师教读并把词语卡片贴在黑板对应的车下面。3、出示生字卡片，用不同的方式朗读。三、走进嬉戏乐园1、猜有关车的谜语。2、给拼音找挚友。四、走进诵读园冬冬和丁丁两个小挚友学了这课后，分别写了一首诗和一段话，大家来读读，想读那段就读那段。（小黑板出示）大公路上车辆多大公路，宽又长。各种车辆跑得忙。自行车，转得快。摩托车，嘟嘟响。公共汽车嘀嘀嘀。救援车儿本事强。无轨电车最稀奇。还有小小拖拉机。跑来跑去多神气。公路上的车辆可真多呀，有载客的公共汽车和无轨电车，有运货的卡车和拖拉机，还有洒水车和小轿车，我最喜爱的是摩托车。车的世界教案2一、教材分析：车的世界是一年级下册第9单元的教学内容。本单元是一个开放
3、单元，和别的单元不同之处在于：这个单元没有主体课文，只有一幅印刷精致的图：公路上车来车往，交通繁忙。图下面是图内车辆的名称。这无疑给任课老师留下了很大的空间。老师此时不能局限于只在课堂内讲授，必需开放课堂，把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来，引导学生利用课余时间去视察生活，去收集资料，学会在生活中学习。二、学生分析：一年级学生虽然年龄较小，但是他们的求知欲特别剧烈，对自己感爱好的事情特别专注；个个喜爱动手操作，乐于把自己的想法、做法及自己知道的事情告知别人；对生活有了肯定的视察实力，能自觉、主动地获得信息。课前，我把自己收集的有关车的图片、模型拿给孩子们看。还没等我开口，孩子们已争先恐后
4、地告知我，他在什么地方看到过车的图片，他家也有某种车的模型，能不能带到学校来。看到孩子们反响这么剧烈，我特别兴奋，便激励他们去收集车的资料，为上课做好打算，结果有的带来了书籍，有的带来了图片、模型，还有不少同学自己动手画，动笔写，特别仔细。三、设计理念：本节课中，我力图变更传统的学生被动接受的学习方式，体现开放、综合、多元的教学方式，让学生在主动、合作、探究中开心地学习。课前，我让孩子们去视察各种车辆，了解各种车辆的用途，收集有关车的图片、模型等资料。课堂上，给学生足够的时间，让他们进行沟通，介绍自己收集的车的名称、用途，展示自己收集的资料。之后，同桌合作记车名，比一比，看谁记得又快又准。最终
5、小组合作进行贴车名竞赛。课后，让孩子们把收集到的资料以小组为单位布置展台，每小组出一位讲解员为参观者讲解，满意学生表现欲望。四、教学目标：1.相识各种车辆名称。2.大致了解各种车的用途。3.知道交通平安的重要性。五、教学过程：（一）导入新课（激发学习爱好）师：同学们，你们知道这节课我们要学习什么内容吗？（车的世界）师：你是怎么知道的？（二）探讨沟通（以小组为单位介绍自己知道的车的名称及用途）师：课前，老师让同学们视察车辆，了解各种车辆的名称、用途，收集车辆图片、模型，今日同学们都带来了自己收集的资料，你们情愿把介绍给大家吗？生：以四人小组为单位，介绍自己收集的车的名称、特点及用途。师：（课件：
6、出示课本中的图）今日，我也带来了一些车，你能说出他们的名称吗？生：视察图画，说出自己相识的车辆的名称、特点及用途。（依据学生回答，点击对应车辆图标，出示车辆名称）师：你们谁还见过其他什么车？能给同学们介绍一下吗？生：向大家介绍图上没有的车的名称及其特点。（有图片、模型的可展示给大家看）师：真是一个车的世界！你想知道最早的汽车是什么样吗？（课件：讲解并描述汽车的故事）（三）巩固练习（加深对文字的印象）师：同学们知道的车可真多呀！你们相识它们的名字吗？（课件：出示十种车的名称）生：读出车辆名称。师：现在，我们来做一个贴车名的嬉戏，比一比，看哪组贴的又快又准。小组活动：贴车名。（四）总结全课（对学生
7、进行交通平安教化）师：街上的车那么多，我们在街上行走时应当留意些什么？生：过公路要走人行横道。红灯停，绿灯行。不在公路上玩耍、打闹。师：老师这里有一首儿歌，我们一起来看看。（课件：出示儿歌）生：拍手读儿歌：平安第一我知道：“嘀嘀嘀，汽车叫，汽车来了我让道。过公路，东西瞧，走路要走人行道。玩耍不上公路跑，平安第一我知道。”六、自我点评：本节课，我认为以下几个方面比较满足：1.对教材的合理开发、运用。这是一个开放单元，为了体现开放性，我把课堂教学与学生社会生活紧密联系在一起，课前让孩子们去收集车的资料，在收集资料时，使他们广学生字；上课时，大家在一起进行资料沟通，学生爱好深厚，主动性高，发言主动，
8、这正是口语训练的良好机会。另外，我把“汽车的故事”做成课件，做为课堂教学的补充与延长，收到了较好的教学效果。2.体现了合作、探究的学习方式。在教学时，我始终告诫自己，要摆正老师和学生的位置，让学生成为学习的主子。教学中，给学生足够的时间，让他们去探讨、去沟通，在相互沟通中学习学问，练习语言。车的世界教案3教学目标：1、通过教会学生相识各种车辆，大致了解它们的功用，从而对学生进行交通平安的教化，车的世界。2、培育学生学会留心视察四周的事物，了解我们生活在一个精彩的世界中，从而更加酷爱生活。3、学习车字旁，学会19个生字，会写8个生字。4、进行拼音书写练习。教学时间：5课时第一课时一、 激情导入：
9、1、录音(几种特别车辆行驶时发出的声音的录音，救援车的声音，消防车的声音，摩托车的声音，洒水车，警车等)。小挚友，你们听这是什么声音？2、学生猜声音3、这节课，我们就来学习“车的世界”。请大家齐读课题。打开书。二、外出活动1、提出这次活动要求：走出校门，走出家门，到外面去看看。2、反复向学生宣扬留意交通平安。3、学生视察各种车辆，交通标记、站牌。4、细致视察，留意发觉新颖好玩的东西，相识更多的字。让学生了解到我们是生活在一个精彩的世界中。其次课时一、看图说车：1、课前组织学生搜集有关车辆的模型、图片等，相互介绍，说明。相互介绍带来的车的模型、图片。2、引导学生视察书上的插图，问：谁能说出这些车
10、的名称？（按肯定的依次说）看课本插图说车。3、除了课文中出现的各种车辆外，再问学生：“你们还看到过什么车，能给大家介绍一下吗？”说说其他的车辆。二、相识生字出示：公共汽车 小轿车 无轨电车 救援车 洒水车 自行车 卡车 马车 拖拉机 摩托车出示生字：车 共 汽 无 辆 行 卡 拖1、学生自主学习,借助图和拼音认读生字。2、小组合作：利用字卡互查互帮。3、巩固练习：听读车名找生字开火车认读“找挚友”认读4、评价：两人一组认生字三、作业：搜集有关车辆的模型、图片。认读生字。第三课时一、 总结活动状况二、相识书上关于车的字，并把它分成四类：简洁的车名有特别用途的车和交通有关的人称与交通有关的词语学生
11、沟通在外面相识的字和标记。1、学生自己读2、同桌互认生字3、图文连线，相识汽车的各部分名称。第四课时一、利用课件学写字出示生字：车 共 汽 无 行 卡 轮 司二、相识车字旁谁说说这个偏旁叫什么？车字旁表示什么意思？“轮”怎么记？它在田字格的位置怎样？三、老师范写四、评价1、认说字的结构、字的笔顺、字在田字格的位置、组词。2、每个字练习写两个并组两个词。第五课时一、表演、练习口语交际二、评价1、小组选择自己喜爱的情景排练。车的世界教案4教学目标：1、通过教会学生相识各种车辆，大致了解它们的功用，从而对学生进行交通平安的教化，车的世界。2、培育学生学会留心视察四周的事物，了解我们生活在一个精彩的世
12、界中，从而更加酷爱生活。3、学习车字旁，学会19个生字，会写8个生字。4、进行拼音书写练习。教学时间：5课时第一课时一、 激情导入：1、录音(几种特别车辆行驶时发出的声音的录音，救援车的声音，消防车的声音，摩托车的声音，洒水车，警车等)。小挚友，你们听这是什么声音？2、学生猜声音3、这节课，我们就来学习“车的世界”。请大家齐读课题。打开书。二、外出活动1、提出这次活动要求：走出校门，走出家门，到外面去看看。2、反复向学生宣扬留意交通平安。3、学生视察各种车辆，交通标记、站牌。4、细致视察，留意发觉新颖好玩的东西，相识更多的字。让学生了解到我们是生活在一个精彩的世界中。其次课时一、看图说车：1、
13、课前组织学生搜集有关车辆的模型、图片等，相互介绍，说明，小学一年级语文教案车的世界。相互介绍带来的车的模型、图片。2、引导学生视察书上的插图，问：谁能说出这些车的名称？（按肯定的依次说）看课本插图说车。3、除了课文中出现的各种车辆外，再问学生：“你们还看到过什么车，能给大家介绍一下吗？” 说说其他的 车辆。二、相识生字出示：公共汽车 小轿车 无轨电车 救援车 洒水车 自行车 卡车 马车 拖拉机 摩托车出示生字：车 共 汽 无 辆 行 卡 拖1、学生自主学习,借助图和拼音认读生字。2、小组合作：利用字卡互查互帮。3、巩固练习：听读车名找生字开火车认读“找挚友”认读4、评价：两人一组认生字5、三、
14、作业：搜集有关车辆的模型、图片。认读生字。第三课时一、 总结活动状况二、相识书上关于车的字，并把它分成四类：简洁的车名有特别用途的车和交通有关的人称与交通有关的词语学生沟通在外面相识的字和标记。1、学生自己读2、同桌互认生字3、图文连线，相识汽车的各部分名称。第四课时一、利用课件学写字出示生字： 车 共 汽 无 行 卡 轮 司二、相识车字旁谁说说这个偏旁叫什么？车字旁表示什么意思？“轮”怎么记？它在田字格的位置怎样？三、老师范写四、评价1、认说字的结构、字的笔顺、字在田字格的位置、组词。2、每个字练习写两个并组两个词。第五课时表演、练习口语交际二、评价1、 小组选择自己喜爱的情景排练。车的世界
15、教案5认知目标：1、通过学生到外面去实践，到外面去学习，拓宽识字量。2、至少驾驭本课的15个认读生字还有要求会写的8个生字。实力目标：把课本学问从课内延长到课外，从学校延长到社会，培育学生的实践实力及自学实力。情感目标：培育学生酷爱祖国的绚丽文化，并且关切留意四周的人和事，体会“精彩”的世界。教学重点：相识15个认读生字和8个要求会写的生字，并能背诵课文，体会外面世界的精彩。教学难点：1、识记生字并培育其自己识字的实力、2、轮是书写的难点，需加强指导。教具：课本，生字卡片、课件投影仪学具：课本，生字卡片、教学过程：第一课时导入、小挚友们上个星期我们学习了一篇关于画鸡蛋的课文，使大家明白了做事肯
16、定要细心、有心、好学的道理。小挚友们，外面的世界的确很美，很新颖，只要大家象达芬奇一样仔细细心，走出家门，走出校门，你还会发觉更多的新颖好玩的东西，不信，咱和丁丁一起去看看，好吗？二、指导看图，探讨沟通。（出示课件。）细致看图中你看到了甚麽？丁丁在说什么？图中都是些什么地方，有些什么？小挚友的表情是怎样的？可见外面的世界是怎样的？你看到这样的画面想到了甚麽？你相识课本中的那些字？（培育学生的视察实力、口头实力表达和想象力）三、出示生字卡片小挚友们这些汉字挚友你相识几个？相识哪一个你就说哪一个。1、指名读。2、齐读。3、开火车读。（投影仪）4、自由读。5、把相识的新挚友在课文中划出来。说一说你有
17、甚麽好方法记住它。（刚好赐予表扬激励给学生自由学习的空间）四、朗读、学习课文学习了汉字新挚友，让我们再来看看车的世界。1、细听老师读课本中的生字。2、出示连线题（投影仪）（各种车的图片和车名生字间的连线）同位说说应当怎样连。从图中找答案、自己依据插图读读课本中的生字。（培育学生自主独立学习的实力）指名读分小组读一读、比一比全班看着板书读一读、记一记。（培育学生合作学习的意识）五、课后小结六、作业设计：把今日的收获讲给爸爸妈妈听一听。七、板书设计：车的世界公共汽车出租车无轨电车救援车撒水车自行车卡车马车拖拉车推土车图摩托车哇！车的世界真精彩！其次课时一、复习导入小挚友们昨天我们相识了一下车的世界
18、，学习了一些汉字新挚友我们来回忆一下。（投影仪）（利用各种形式复习检查生字）二、新授。（一）、小挚友们，我们生活的城市青岛，美不美呀？大家想不想一起出去看一看呢？1、小挚友们细致看一看，今日丁丁要带大家去那儿参观呢？2、（出示课件）小挚友们细致视察看一看，你相识屏幕中的那些字？3、同位相互说一说你是怎样相识这些字的？（要刚好表扬识字量大的同学，启发学生做一个有心人）4、分小组探讨学习56页的生字。5、小组探讨学习“读一读，认一认”（二）学写字。小挚友们细致看老师写字的笔画依次，写完后请小挚友说一说、探讨后书空“车”“轮”字，这是书写难点，要反复练习。3小挚友们细致视察这几个字在田字格中的位置，
19、说一说怎样写就美丽了？“行”和“处汽”字都是左右结构，整个字占四个格。“车”和“无”“卡”都是独体字，整个字占四个格。“司”是半包围结构，留意笔画支配。“共”字很简洁，可让学生自学。3、同位相互说一说字的笔画笔顺。4、拿出笔在田字格中边说边描一描。三、嬉戏巩固谁敢挑战班中识字量最大的同学，就把生字星星卡片贴到黑板上，假如读的正确，就可摘得星星卡片、四、课后小结五、作业设计：1、你还能说出哪些生字？试着写一写。剪贴生字六、板书设计：外面的世界车行共汽无卡轮交通警察司机售货员行人乘客车站候车室火车公共汽车出租车无轨电车救援车撒水车自行车卡车马车第三课时复习巩固。读生字卡片（利用各种形式，如开火车）
20、车行共汽无卡轮交通警察司机售货员行人乘客车站候车室火车公共汽车出租车无轨电车救援车撒水车自行车卡车马车拖拉车推土车摩托车新授：（一）相识汽车。出示汽车模型使学生知道并相识汽车各部分名称探讨。学生探讨后连线，分小组汇报练习答案。（投影仪）（二）、描一描、写一写。先集体说一说“轮”的笔顺。说一说怎样写这个字就美丽了？自己在桌子上写一写在书上描一描，写一写。看谁写的美丽！（三）、分小组表演。要充分调动学生的主动性，发挥他们丰富的想象力，借机提高他们的表达、表演、礼仪等方面的实力。（录音机）（四）、图片资料展示。（投影仪、录象机）让学生利用各种方式，手段，展示他们自学的成果，使他们体会到他们使学习的主
21、子。（五）看一看，认一认。1、（出示图片）分小组自学。2、全班探讨学习。三、嬉戏巩固谁能把黑板上苹果卡片中带有车字旁的字补充完整，假如正确，就可摘得苹果卡片、四、课后小结五、作业设计：1、用课上讲的识字方法到外面去认认字。2、把你的收获讲给同学和爸爸妈妈听一听。六、板书设计：车行共汽无卡轮课后札记：本单元的内容是从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延长。学生到“外面”去实践、学习。极好的提高熬炼了学生的识字、写字和口头表达等基础学问。本单元仍旧运用了“问听读”的识字方法，使学生通过视察实践，完成了识字任务。车的世界教案6教学目标：1、 有感情朗读课文，背诵课文2、 培育学生识字、写字实力
22、教学重点：识字和写字教学难点：相识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的平安教化教具打算：生字卡片、挂图教学课时：1课时教学过程：一、 创设乘车情境二、 构建角色意识1、师设悬念，激发学生学习爱好：今日这节课，老师想带你们到一个奇异的世界去玩，那儿藏着很多的学问和隐私，你们想去吗？2、解除悬念，揭示课题：这个地方叫“车的世界”（板书课题）。“车的世界”在“车城”（贴出卡片，教读两遍）。3、构建角色意识：（1） 想方法：怎样去车城（出示“乘车”卡片，（2） 贴出“公共汽车”图片）；到哪儿去乘车（相识“站牌”，（3） 并了解其作用）。（4） 安排角色：老师当司机，（5） 学生当乘客（分别
23、出示“司机”、“乘客”卡片，（6） 并相识它们）。（7） 司机解说去车城的路途：第一站“说一说”；其次站“看一看”。（贴出站名（8）（引入下一个环节）渗透礼貌乘车教化：各位乘客你们好！这里是去汽车城的26路公共汽车，欢迎你们乘坐！请依次排队上车，主动买票，请坐稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车立刻就要启动了，感谢合作。（配乐）二、第一站“说一说”1、司机解说：我们现在已到第一站“说一说”，请各位乘客说一说旅途中看到了哪些车？（生说车名，老师逐一贴出图片和车名）2、让学生认一认这些车的名字，看看能记住哪些车的名字，教大家读一读。3、学生识记字形：依据自己的状况先找出难记的字，再用自己喜爱的方法相识
24、它们，然后在全班沟通。（重点指导“轿”、“救援”、“拖”、“摩托”的字形）4、检测学生识字状况。（先认读单张生字卡片，再指读车名）5、在小组内汇报沟通收集的有关车的图片和模型：先介绍资料的来源，再说说该车的名字和用途，然后教小组其他成员相识这种车的名字，最终把自己喜爱的车名写在黑板上，教大家读一读，说说为什么喜爱它。（黑板上没有的车名）6、老师巡察各小组沟通状况，随机启发引导。7、抽个别学生在全班沟通汇报，老师依据学生的汇报作肯定的补充。（引入下一个环节）各位乘客你们好！欢迎你们乘坐去车城的26路公共汽车！请坐稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车立刻就要启动了，感谢合作。（配乐）三、其次站“看一看
25、”1、创设情境，相识交通信号灯：咦，车怎么停了？（贴出信号灯图及名字）谁知道车为什么停了？（生答）你在什么地方见过红绿灯？（路口）你在行走时遇见了它会怎么做？为什么要这样做？（生发表看法）2、司机解说：绿灯亮了，各位乘客我们的汽车又起先接着前进了。请各位乘客细致看看车厢内的标语，请按要求去做。（1）车厢（教室墙壁）里面贴有一些字，请大家找一找。（“老弱病残孕专座”等标语）（2）请大家想方法认一认这些字。（学生绽开自学活动）（3）学生汇报自学状况（老师相机进行公民道德行为规范的教化）3、创设情境，相识人行横道线：车到站了。各位乘客请拉好扶手依次下车。汽车城在公路的对面，我们怎么过去呢？（贴出人行
26、横道线的图及名字）过公路为什么要走这条线呢？你记住它的名字了吗？读给同桌听一听。四、复习总结我们最终来到了汽车城，哇！这儿的车可真多呀！有（引读黑板上出示的车名）说说今日玩得怎么样？你有什么收获？记住去车城的路途了吗？能不能自己去？（看板书复述乘车路途）五、拓展思维训练今日我们到车城去了解了各种各样的车，还学会了怎样有礼貌的乘车。现在老师想知道小挚友们最想干什么？（学生汇报）师小结：有的孩子想当设计师设计出新型的汽车，为我们人类造福；有的孩子想当书法家，把我们祖国的汉字发扬光大老师满意你们的愿望，现在就起先干自己喜爱干的事情吧。（学生活动：设计新车、书写车名）车的世界教案7一、认字7个：汽、托
27、、拖、售、票、请、轮二、会写字16个：识、公、共、车、电、面、包、卡、机、司、员、勿、专、火、辆、交三、会写字16个扩词：识：相识、识字、识别、老马识途、学问公：公园、公共、公布、办公、公允、公开共：公共、共有、共同、共存车：车把、车身、大车、车门、车夫电：电门、电路、电力、电话、电影面：面包、面色、面对、白面、面对包：书包、包头、皮包、包围、包装卡：卡车、卡片、卡尺机：司机、机场、机智、机会、机车、飞机司：司机、司法、司空见惯、公司员：员工、员外、队员、球员勿：请勿大声喧哗请勿吸烟专：特地、专员、专一、用心火：火车、大火、打火机、火花、火光、火山、火力、火石、火把辆：车辆、一辆汽车交：交心、
28、交还、交往、相交、交作业、不行开交四、写出带有车子旁的字：轮、辆、轻、较、轨、轿五、我相识这些车!公共汽车小轿车无轨电车救援车洒水车面包车自行车卡车马车拖拉机摩托车六、我会读这些词语。司机售票员乘客请勿与司机攀谈当心夹手老弱病残孕专坐一列火车一辆汽车一台拖拉机一部摩托车车的世界教案8教学目标：1观赏、了解车辆的发展历程，培育学生从小酷爱科学，勤于实践的良好学习品质2初步驾驭运用绘画、手工制作等方法来表现自己喜爱的车辆。3在歌曲学习和乐曲观赏中，借助多种艺术手段，再现不同时代车的发展轨迹。教学打算：1不同时期车辆的影视资料、图片资料。2乐曲太平洋2310和歌曲驾着马车上市场的音像资料。3各式风格
29、的车辆模型和优秀的学生美术作业。4本课学习所需的美术用具、材料等。课时建议：2课时教学活动建议：人们是从什么时候起先运用车辆的问题在艺术课上不须考证，但车给人们带来的极大便利和科技的发展是有目共睹的事实。无法想像，没有车的世界会是什么样子。本课题以不同历史阶段的车辆为内容开展学习活动。活动一：千姿百态的“老爷车”1借助图片、影视资料或传媒等形式，学生共同观赏不同时期车辆的特点和风采。(观赏要素：造型特点、色调表现、动力方式、功能作用等。)2师生共同将看到的、听到的、了解的不同时期车辆的基本特征，用语言、肢体动作、画笔、歌曲、诗歌等形式表现出来。3结合同学们对车的表述，选择不同时代经典车辆的图片
30、向大家展示，沟通观赏。如秦始皇铜车马、早期的自行车、蒸汽火车等。4启发学生回忆生活中不同车辆发出的声音，依据它们的声音，分组进行节奏、音高等方面的嬉戏性表演。观赏乐曲太平洋2310，感受音乐作品中对车的描绘和表现，说说音乐作品里在哪些地方与其他艺术作品有相通的联系。5学唱歌曲驾着马车上市场，感受音乐所表现的匀称律动。尝试歌颂三个声部的合唱作品，教学中可先唱好上面两个声部，再结合低音声部。6选择身边常见的材料进行手工制作“老爷车”。活动二：车海闲逛师生共同以诗歌、配乐散文、歌曲、故事等形式进行艺术表现。自行车与小汽车(童话故事)太阳慢慢地落山了，车展大厅里静静静的，这时从角落里传来一声叹息：“唉
31、!站了一天了，真累啊!”原来是站在那里的自行车在自言自语。“看你那副单薄的身架，也好意思来参与车展，真是不知趣。”说这话的是停在展厅中心的小汽车。它那尖刻的语言和不屑一顾的样子立即激怒了大家，大厅里一片热闹。“有什么了不得，要是比起多拉快跑来你还差的远呢”说这子的是那大个子“火车头”。“自行车伯伯，没关系，再大的车展也不应当少了你。”摩托车拉着自行车的手劝慰道。“什么?你怎么叫它伯伯呢?”小汽车不解地问。“是的，没错。”摩托车说：“自行车就是我们摩托车的伯伯，要知道，最早的摩托车就是在自行车上安装了一个引擎而独创的。不但如此，人们大约在200年前就独创了自行车。而汽车的独创只是近100年的事情
32、，小汽车听着、听着，慢慢地涨红了脸，低下了头。1结合故事情节，让同学们尝试着用戏剧表演等形式再现故事内容。欢迎学生供应更好的有关车的小故事，因为这样就会有更多的同学有机会尝试不同的角色表演。还可结合观赏乐曲太平洋2310进行表演。2依照故事内容组织同学们画小小连环画，启发学生想一想要表现哪些情节，应当怎样去表现。(学生分组进行，可每人画一个情节共同组成一个完整的小故事。)3完成美术手工作业“古老的车”。4学唱歌曲驾着马车上市场教学评价建议：1启发学生依据自己的审美感受进行艺术表现。引导学生巧用材料，擅长发觉材料中美的要素。2对主动参与表演活动，创建性进行表现的学生赐予确定与表扬。留意挖掘同学们
33、在艺术学习中的情感体验。3激励同学们英勇地进行自评、互评活动，看看谁做的车子最有特点，谁画的车子最漂亮。教学思路拓展：1结合学生已有学问，了解车辆动力发展的基本过程，尝试制作以橡皮筋为动力的车辆模型。2依据车辆发展的规律，组织学生探讨“将来的车”。第一课时教学内容：学唱歌曲驾着马车上市场、观赏歌曲太平洋2310教学目标：1观赏、了解车辆的发展历程，培育学生从小酷爱科学，勤于实践的良好学习品质。2初步驾驭运用绘画、手工制作等方法来表现自己喜爱的车辆。3在歌曲学习和乐曲观赏中，借助多种艺术手段，再现不同时代车的发展轨迹。教学打算：1不同时期车辆的影视资料、图片资料。2乐曲太平洋2310和歌曲驾着马
34、车上市场的音像资料。3各式风格的车辆模型和优秀的学生美术作业。4本课学习所需的美术用具、材料等。课型：音乐综合教学过程：一、组织教学，检查课前打算。二、导课：在我们生活中有各种各样的车辆，你了解它们的声音吗？三、新授：人们是从什么时候起先运用车辆的问题在艺术课上不须考证，但车给人们带来的极大便利和科技的发展是有目共睹的事实。无法想像，没有车的世界会是什么样子。本课题以不同历史阶段的车辆为内容开展学习活动。千姿百态的“老爷车”。1启发学生回忆生活中不同车辆发出的声音，依据它们的声音，分组进行节奏、音高等方面的嬉戏性表演。观赏乐曲太平洋2310，感受音乐作品中对车的描绘和表现，说说音乐作品里在哪些
35、地方与其他艺术作品有相通的联系。2学唱歌曲驾着马车上市场，感受音乐所表现的匀称律动。尝试歌颂三个声部的合唱作品，教学中可先唱好上面两个声部，再结合低音声部。车海闲逛：师生共同以诗歌、配乐散文、歌曲、故事等形式进行艺术表现。自行车与小汽车(童话故事)太阳慢慢地落山了，车展大厅里静静静的，这时从角落里传来一声叹息：“唉!站了一天了，真累啊!”原来是站在那里的自行车在自言自语。“看你那副单薄的身架，也好意思来参与车展，真是不知趣。”说这话的是停在展厅中心的小汽车。它那尖刻的语言和不屑一顾的样子立即激怒了大家，大厅里一片热闹。“有什么了不得，要是比起多拉快跑来你还差的远呢”说这里的是那大个子“火车头”
36、。“自行车伯伯，没关系，再大的车展也不应当少了你。，”摩托车拉着自行车的手劝慰道。“什么?你怎么叫它伯伯呢?”小汽车不解地问。“是的，没错。”摩托车说：“自行车就是我们摩托车的伯伯，要知道，最早的摩托车就是在自行车上安装了一个引擎而独创的。不但如此，人们大约在200年前就独创了自行车。而汽车的独创只是近100年的事情，小汽车听着、听着，慢慢地涨红了脸，低下了头。1结合故事情节，让同学们尝试着用戏剧表演等形式再现故事内容。欢迎学生供应更好的有关车的小故事，因为这样就会有更多的同学有机会尝试不同的角色表演。还可结合观赏乐曲太平洋2310进行表演。2 学唱歌曲驾着马车上市场教学评价建议：1启发学生依
37、据自己的审美感受进行艺术表现。引导学生巧用材料，擅长发觉材料中美的要素。2对主动参与表演活动，创建性进行表现的学生赐予确定与表扬。留意挖掘同学们在艺术学习中的情感体验。3激励同学们英勇地进行自评、互评活动，看看谁做的车子最有特点，谁画的车子最漂亮。教学思路拓展：1结合学生已有学问，了解车辆动力发展的基本过程，尝试制作以橡皮筋为动力的车辆模型。2依据车辆发展的规律，组织学生探讨“将来的车”。其次课时教学内容：制作“老爷车”教学目标：1观赏、了解车辆的发展历程，培育学生从小酷爱科学，勤于实践的良好学习品质2初步驾驭运用绘画、手工制作等方法来表现自己喜爱的车辆。3在歌曲学习和乐曲观赏中，借助多种艺术
38、手段，再现不同时代车的发展轨迹。教学打算：1不同时期车辆的影视资料、图片资料。2乐曲太平洋2310和歌曲驾着马车上市场的音像资料。3各式风格的车辆模型和优秀的学生美术作业。4本课学习所需的美术用具、材料等。课型：美术综合教学过程：一、组织教学，检查课前打算。二、导课：让我们把你收集的“老爷车”的资料展示出来，一起观赏一下吧。三、新授：千姿百态的“老爷车”：1借助图片、影视资料或传媒等形式，学生共同观赏不同时期车辆的特点和风采。(观赏要素：造型特点、色调表现、动力方式、功能作用等。)2师生共同将看到的、听到的、了解的不同时期车辆的基本特征，用语言、肢体动作、画笔、歌曲、诗歌等形式表现出来。3结合
39、同学们对车的表述，选择不同时代经典车辆的图片向大家展示，沟通观赏。如秦始皇铜车马、早期的自行车、蒸汽火车等。4选择身边常见的材料进行手工制作“老爷车”。自行车与小汽车(童话故事)太阳慢慢地落山了，车展大厅里静静静的，这时从角落里传来一声叹息：“唉!站了一天了，真累啊!”原来是站在那里的自行车在自言自语。“看你那副单薄的身架，也好意思来参与车展，真是不知趣。”说这话的是停在展厅中心的小汽车。它那尖刻的语言和不屑一顾的样子立即激怒了大家，大厅里一片热闹。“有什么了不得，要是比起多拉快跑来你还差的远呢”说这子的是那大个子“火车头”。“自行车伯伯，没关系，再大的车展也不应当少了你。”摩托车拉着自行车的
40、手劝慰道。“什么?你怎么叫它伯伯呢?”小汽车不解地问。“是的，没错。”摩托车说：“自行车就是我们摩托车的伯伯，要知道，最早的摩托车就是在自行车上安装了一个引擎而独创的。不但如此，人们大约在200年前就独创了自行车。而汽车的独创只是近100年的事情，小汽车听着、听着，慢慢地涨红了脸，低下了头。1依照故事内容组织同学们画小小连环画，启发学生想一想要表现哪些情节，应当怎样去表现。(学生分组进行，可每人画一个情节共同组成一个完整的小故事。)2完成美术手工作业“古老的车”。教学评价建议：1启发学生依据自己的审美感受进行艺术表现。引导学生巧用材料，擅长发觉材料中美的要素。2对主动参与表演活动，创建性进行表
41、现的学生赐予确定与表扬。留意挖掘同学们在艺术学习中的情感体验。3激励同学们英勇地进行自评、互评活动，看看谁做的车子最有特点，谁画的车子最漂亮。教学思路拓展：1结合学生已有学问，了解车辆动力发展的基本过程，尝试制作以橡皮筋为动力的车辆模型。2依据车辆发展的规律，组织学生探讨“将来的车”。车的世界教案9一、教学目标1 相识19个生字，会写8个生字。能相识常见的各种车辆，知道它们的精确名称，相识相应的汉字。2 通过搜集资料、视察生活，培育学生在生活中学习的各种实力和习惯。3 激发学生探究未知世界，向往美妙生活的情感。二、教学重点：识字、写字;喜爱视察生活，能通过尝试认字、了解其他有关交通的学问的看法
42、。三、课时支配：3课时四、课前打算：1 支配学生搜集有关车的模型、图片，认一认它们的名字，了解其特点，打算和同学沟通。2 布置视察活动。从丁丁的话入手，表扬班里擅长视察的同学，视察图画，激发学生到生活中视察的爱好和愿望。激励大家做好这次视察活动。给家长发放通知书，恳求帮助。3 有条件的同学在家长或老师的指导下录几种特别车辆的声音(救援车、消防车、警车等)4 老师打算生字卡片和本地学生有可能没见过的，学生也可能收集不到的机车的图片。(比如：无轨电车、清洁车、新独创的太阳能车等)五、基本思路：以学生活动为线索，老师做好组织者，指导学生通过动手、动脑，学习学问、熬炼实力、感悟学习方法，增加学习实力。课前请家长协作带学生上街视察、识字，课上沟通收获。给家长的通知书敬重的家长：你们好!孩子学习语文的途径许多,绝不仅仅局限于课堂，生活本身就是最