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1、部编语文七年级下册台阶教学设计教学目标知识与能力：从小说中人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。过程与方法：教师精讲点拨，引导学生探究交流，品读细节描写，感受小说中“父亲” 的形象，学习用细节描写塑造人物形象的方法。情感态度与价值观：感受父亲性格中艰苦创、也的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康 的心态对待人生。教学重点：品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。教学难点：学习用细节描写塑造人物形象的方法。教学方法:朗读法、点拨法、探究法教学过程一、导入新课上节课，我们熟悉了台阶这篇课文的情节，知道了作者通过一个独特的视角 为我们展现了父亲现实的生活画卷，今天我们就精读课文，分析人物性格，体会作者
2、是如 何塑造父亲这一形象的。二、学习通过人物描写及故事情节分析人物性格（重点关注人物描写时能展示人物性 格的关键词）（一）学理论：屏幕出示：刻画人物的五种方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节 描写。其中外貌描写又称为肖像描写，它包括静态和动态两个方面。静态的描写称为外貌 描写；动态的描写称为神态描写。从文中我们可以看到小说为了刻画父亲的形象，成功的使用了细节描写，那么，什么 是细节描写呢?屏幕出示：人物的细节描写就是对人物的语言、动作、神态、社会环境中，某些具有特征的细微之处的生动细致的描绘。它细而不微，如同荷叶上的露珠，使整个荷塘闪耀着珍珠般 的光彩。细节描写的作用：主要是刻画
3、人物性格，塑造人物形象。通过细节描写来反映人物的思想品质，表现人物性格的多样性；使人物形象更更富生动。核心方法提示:抓住关键,由表及里，综合评价。（二）品形象为了赢得尊重，经过艰苦的劳动，长期的准备，一座凝聚着父亲心血的高台阶终于建成了，然而父亲也老了。父亲的一生是艰辛的，父亲的形象也是鲜明而深刻的。接下 来我们一起走进课文去品析父亲这一人物形象。请按照写作顺序勾画出文中对父亲进行细节描写父亲的语句，思考这些文字刻画出父亲怎样的精神品质和内心情感？1 .教师示范举例：（第5段）“一因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是
4、泥土的颜色。”这 里是对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。从这一段的描写中用板刷刷脚上的泥沙说明 父亲是一个吃苦耐劳的人，也可以看出父亲生活的贫困和艰辛；“黄儿儿”是泥土的颜色， 更是父亲的肤色，看得出父亲的朴素和敦厚。2 .让学生在文中寻找，用圈点批注法分析语段。以“运用了 的方法，写出了父亲的 （内容），表现出父亲是一个的人”，为句式回答。学生讨论交流： （第13段）“父亲坐在绿荫里，经常望出去，那里能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾 在父亲头上飘来飘去”这是对父亲神态的描写，父亲虽然忠厚老实，但看到别人家高高的 台阶
5、，内心世界还是时时有波澜的。一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向 往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。（第21段）“许多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是， 贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背 是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明是该高兴，却露出些尴尬的笑。”这一段既 有对父亲的动作的刻画，又有对父亲神态的描写，写出了父亲在众人仰慕是不自在。父亲 长期处于一种地位低的状态，由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子 消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对
6、劲。（第24段）“父亲每天按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天，父亲就用手去按一 按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又隔了几天，他 整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。这一段是对父亲 的动作描写。用了哪些动词，写出了父亲对台阶的呵护。（第27段）“第二次他再坐台阶就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级。”挪台 阶的动作的细节描写写出了父亲谦卑的心理。3 .学生细读、思考、讨论、交流。师小结：好强，艰辛，不甘人后，执着追求，吃苦耐劳的父亲的形象在作者生动细致 地描写
7、中跃然纸上。（三）析情节。课文哪些情节最能表现父亲的形象？（只要是复习提问完成）师示范：如:立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动一一勤劳、顽强学生思考、讨论、交流：建成新屋后的喜悦、局促、不自在一一淳朴、善良、谦卑建成新屋累垮身体，不服老一一倔强从情节的讨论、交流，我们又可以看出，父亲是一个勤劳、顽强、淳朴、善良、谦卑、 倔强的人。三.学以致用这节课我们领会了细节描写的神韵，文章正是通过这些细致入微的细节描写完成 了对父亲性格的刻画。文章少了细节，人物也就失去了血肉和神采，让我们也来尝试一段 描写。出示课文中的一段情节：“我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又 传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。”请大家发挥想象，给小说补充一段情节，对母亲看到父亲闪腰时的心理、动作或 神态进行深入、细致的描写。50字左右。四、布置作业写写自己眼中的父亲，表达自己对父亲的尊重和理解。要求运用细节描写，并有简单 而具体的情节。附：板书设计台阶细节描写表现人物性格：神态描写、动作描写、语言描写、外貌描写、肖像描写、心 理描写情节的安排补充人物性格：好强，艰辛，不甘人后，执着追求，吃苦耐劳的父亲勤劳、顽强、淳朴、善良、谦卑、 倔强好强的父亲