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1、小学班主任教师自我鉴定1100字左右小学班主任教师自我鉴定1记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤 劳型，勤劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告 的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任 不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做 好，那么是一个失败的班主任。多年以来，我一向进取思考如何做好班 主任工作，期望自我成为一名智慧爱心型的优秀班主任。时间总是过得这么欢乐，我接手一年级也经是整整一年了。在 这一年中，第一个学期是痛苦的，第二个学期我和我的学生们体会到 了成长的欢乐。虽然我们的提升不是很大，可是这一些小小的提升也 是我
2、们共同努力的结果。于是，我发现我喜欢和他们在一齐，喜欢和 他们一齐感受酸甜苦辣。我和他们在很多地方构成了默契。说不上鉴定，只是自我对这一年来的一些回顾：一、注重本领的培养和锻炼这学期，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼 的机会，我重视小干部的培养，让他们互相监督，互相学习，轮流执 政。在这种气氛下，班干部的工作很尽心，很认真，很负职责。当教 师不在时，我就把课分给班干部，让他们组织管理，平时的听写也是1多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅仅 逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自我的班团体争光。在大 家的团结努力下，我们一班逐步构成一个健康向上、团结协作的班
3、 团体。三、培训班干部。要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。在开学不 久，我们班就评选出了班干部，如班长、纪律部长、卫生部长、牛奶 部长等，给他们分工，并确定自我所做的工作。孩子们热情很高，也 很负责，给教师省了不少精力。但鉴于局部班干，自控本领不好、工 作不进取、反响不好，我也经常对班干部们进行改选，重新委任负责 的、“民心所向的新干部。平时，我经常与干部谈心，并教他们怎样 做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作那么，要求 同学们做到的自我首先要做好，管理他人才能服众。对工作做得好的 班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出提议，教育他要注 意改善。经过几个月的培
4、训I,班干部不但工作大胆,还做得很有条理， 在班同学中威信也高。四、做好家校工作。教师除了要教好学生、做好校内的教育、管理外，还要做好校 外的工作，要经常与家长坚持联系，取得家长协助，这样才能把学生 教好。平时我注意做好这个工作，经常与家长沟通、交流。除了每一 天经过家校通平台与家长交流孩子最近的学习和表现，也能和走读学 生家长应对面沟通孩子一天的表现。异常是那些顽皮和不能及时完成10 作业的同学，经过教师和家长的屡次教育，此刻改变很大，基本能遵 照学校纪律并及时完成作业。作为一个刚刚走上工作岗位的新教师而言，班主任工作的资料 是复杂的,任务是繁重的。很多时候会感到当班主任很累，事情很多， 很
5、累心，有的时候还会很心烦。可是，有时看到孩子在我的教育下能 够成长那么一小步、能够提升那么一点，我也是发自内心的高兴和自 豪。当我处身孩子周围，看到那一双双稚嫩明亮的的眼睛，那种感动 是从心里往外涌的，那个时候我觉得能成为一名小学教师是多么幸福。 或许这也正验证了那句话：痛并欢乐着。当然，在这几个月的班主任工作中，我也有太多做的不满意的 地方。比方，学生纪律虽然有所改善，但一旦离开了教师的催促，孩 子们就会散乱，这也说明了在学生行为规范这方面，我的工作还是没 有做到位。另外，我要反思的是组织学生班团体活动。在这方面我缺 乏经验，没能给孩子深刻的人文关怀，对团体组织管理做的不好。我 要学习和改善
6、的地方太多，但不管怎样，在这短短的三个月的工作、 学习和实践里，我也学到了太多太多。在那里我十分感激龙小的各位 领导和教师夺我的帮助和鼓励，也异常感激我的师傅周教师和宣教师, 她们给了我很大的帮助.没有他们的支持，就没有今日我的提升。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界， 要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出 很多的心血。可是，这一切都很值得，因为，我们从孩子那得到的也 是一个美丽的世界！11小学班主任教师自我鉴定4作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不 论如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。一、习惯的培养1、一般学习习惯的培
7、养。低年级学生的一般学习习惯囊括：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根 据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生 上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练 习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌 子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使 学生在简便愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，及时上学和认 真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的资料是：上 课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着教师把课上。“本子至U, 垫字板，拿起笔，细心做作业。又如，在训练学生
8、摆放和整理学具 时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把 文具摆放的位置，也经过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌资料是: “书包左边放，圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放。 其三，注意了良好习惯构成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学 的角度看，学生对技能的构成会产生遗忘，所以重复抓，抓重复，成 为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗 等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和12学习习惯得到了按时提醒，敦促和很多系统的训练，使之构成行为迁 移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了开展。2、特殊学习习惯的培养
9、。各个学科有学科的特点，所以，教学的方法，学习的方式各不 相同。那么学习这些学科的习惯也就不一样，我把它们称为“特殊的 学习习惯。”就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项 特殊的但又十分重要的学习习惯。我不仅仅指导学生如何握笔、运笔, 而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到一拳、“一 尺、一寸。书写姿势及习惯对儿童自制本领及稳定的心理品质的 培养具有必须的意义。其它学科的教师有哪些要求，作为班主任教师 就该了解并配合养成。在和科任教师长期相处中，我逐步明白了各科 教师的具体要求。如，体育教师要求他的学生上体育课必穿运动鞋, 提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保平安。再
10、如，其它美术 等学科的教师需要什么，有什么要求,我都做到心中有数,周末布置， 回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善 于抓“特殊习惯”的培养，有利于与各科教师构成教育合力，共同促进 学习良好习惯的养成，进而也助于班风班貌的整体开展。所以，新生 入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破 o我深感一个具有良好班风班貌的班团体，必须具有凝聚力，吸 引力，必须会给学生供给一个良好习惯养成的环境气氛。我就是经过13 抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体 开展，每位学生都能把班团体的荣誉与自我的行为紧密结合，都想为 团体争光。所以，学生不但
11、成绩和学习习惯好，而且学生的本领也得 到了开展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培 养，能促进班风班貌整体开展。二、关心保护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学 习中，不让一个学生落伍。如我班张炎同学，每次上课发愣，不肯做 作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住 他的点滴提升，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐 渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的提升。在生活上, 我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生及时吃药、 帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助, 和学生一齐动手弄干净。
12、以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手 问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。三、培养良好的班团体班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才 能百花争艳。团体活动，最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。我带 领学生进取参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比 赛等活动。每一天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校 就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅仅养成逐步养成热爱劳动 的好习惯，而且时刻想为自我的班团体争光。开展一些跟教学有关的14 活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每 两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，开展个性。逐 步
13、构成一个健康向上、团结协作的班团体。一个良好的班团体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心， 就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地经过开展 各科活动观察和分析，开展并挑选了一些关心团体，团结同学，作风 正派，有必须组织本领，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。 当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作, 又要根据实际加强指导。异常是对班干部的要求更加严格，要求他们 以身作那么：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、 处处起模范带头作用，做教师的得力助手。经过不断的培养和努力, 最终提升了学生干部的工作本领，让他们分工协作，使学生自我管理 自我，逐
14、渐构成具有本班特色的优良班风。四、成绩鉴定在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛、广播 操比赛都是年级组冠军。在“庆元旦现场绘画比赛中取得了 2人获一 等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成绩，在八荣八耻演讲比赛中2 人得三等奖，校口算比赛中1人得一等奖，2人二等奖，3人三等奖。当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不 了的，可是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你 的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着欢乐的谈笑，当 学生把你当成最好的朋友，当家长打 来告诉你，孩子变了，变的 懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。15班主任要用个人的魅力征服学生，要用自
15、我的热情和朝气去感 染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任 工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一 个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。 可是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!工作 着是美丽的！小学班主任教师自我鉴定5本学期，我担任了一年级一班的班主任。一学期下来，我有了 一些感慨和反省，就以下几个方面，我说说自我的感受，也为这一学 期的工作做一个鉴定：一、习惯的培养小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质构成的开始 阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会构成良好 的班风，会使学生在各方面得
16、到晋升。所以，良好习惯的培养，对于 刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。鉴于以上这些认识，刚开学的时候，我确实也把它当成了教学 工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、 课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾, 要坚持自我课桌和教室的整洁可是，习惯的培养对于小孩子，尤 其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断重复、不断强 调、不断监督、巩固、晋升的过程，但我却在这需要重复、强调、巩 固的过程中做得不是很好16二、小干部的培养班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的 班团体，首先要建设好一支职责心强、本领强的班干部队伍。低
17、年级 孩子的行为本领都处于不稳定状态，尤其需要培养小教师来协助班主 任管理班级。开学后，我陆陆续续的选取了几位培养对象。让他们能协助教 师管理好班级里的各项事物，如:清扫卫生、管理晨读、维持纪律、 监督礼貌行为由于一年级的孩子年龄小，各项本领有欠缺，我有 针对性的进行了几次班干部培训:如值日班长如何分配任务、检查卫 生;教师不在时如何维持纪律;如何处理一些不良行为;小组长如何检 查小组成员的作业完成情景。一学期下来，小干部有了很大的提升。三、竞争意识的培养对于一年级孩子来说，能促进他们自律的，就是良好的奖惩制 度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩 制度真的很重要。教过低
18、年级的教师都明白小红花的魅力，如果奖惩制度实行得 好，一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十元钱更值钱。为了敦促孩子 建立良好的行为习惯，我在黑板上建立了表扬栏，课上认真听讲、好 人好事、晨读表现好、做操认真的同学能够上表扬栏，对上5次的同 学给予奖励，学生都表现的很进取。四、与家长间的交流一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如17 果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常经过家 长接送孩子的时候，经过与家长交流、家长会这些途径，表达自我对 教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些提议等等。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到此刻，学生从什么 都不懂，到此刻会认字
19、，会表达，能与教师、同学进行交流，生活基 本能自理，我觉得这个异化太大了。这一学期下来，学生完全能适应 学校的生活了，并能比拟自觉地遵照学校的各项规章制度。总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的 工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。18 由班干部进行，而且批改订证。这样一来，即锻炼了本领，又树立了 威信。另外还有一些如：清扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人 好事、监督礼貌行为使班干部真正成为教师的得力助手。我们还筹划了很多的活动，如：学习竞赛，小组竞争，跳绳比 赛，以一本书换一百本书等等，这些活动，都交给班干部们自我组织 安置，既锻炼了本领，又给班级带来了活力，还给同
20、学们带来了很多 的欢乐！没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生， 和每一个学生成为朋友。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候, 我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我我和学生之间，有 三个共同，共同感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活 的完美;共同提供：提供学习的欢乐，提供友情的欢乐，提供成功的 喜悦;共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学 生共同成长。二、和家长成为朋友家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加 需要家长的理解和支持。所以，我异常注重和家长建立良好的关系, 加强和家长的沟通。当家长不找班主任时，班主任更要主动与家长联系，
21、孩子或喜 或忧，都按时地经过 、家访告知家长，让家长同喜同忧。当有些 事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们解释清楚，用自 我的实际行动来换取他们的信任。很多事情都是随机而发的，我们并不能预设，但当事情发生时， 做为班主任应当从中协调，使事情得到完美地解决。仅有家长信任班 主任,班主任工作才能很好地开展，学校的活动就能得到家长的支持。 这次的暑期假日活动报名，我没做什么工作，大家都进取参与了，报 名的同学到达了 80%以上。三、这学期所取得的成绩。1、广播操比赛第一名2、朗读测试第一名四、班主任随想当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦，这 都是免不了的，可是，当你走上讲台
22、，看到那一双双求知的眼睛，当 你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着欢乐的 谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打 来告诉你，孩子变 了，变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自我的热情和朝气去感 染学生，无论是言谈还是行为，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界， 要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出 很多的心血。可是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽 的世界！工作着是美丽。小学班主任教师自我鉴定23一年级下个学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是 微缺乏道的一
23、小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的 养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工 作，有成绩亦有缺乏，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味 齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：一、思想教育工作对于一年级的小学生来说，虽然理解了半年的各科教育，但在 组织纪律方面还需要进一步的加强。所以，我在这学期对他们仍然进 行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了小学生 守那么、小学生行为规范，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有 了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的小 雷锋也多了，学习的风气也变得更浓了。二、时刻关心孩子爱是无声的语言，是教师
24、沟通学生思想和感情最有效的手段， 要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的 孩子对教师异常热情，经常会围着教师转。我也会把孩子叫到身边, 和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还 告诉他们这几天都谁提升了!在这种简便的聊天气氛下，把握好时机, 顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情景，会 收到意想不到的效果。三、按时表扬鼓励孩子对于一年级的孩子来说，表扬的效果是十分好的。平时，我会 在跟他们聊天的时候告诉他们：你又提升了，你的字越写越漂亮 了;课堂上经常对他们说：你真棒!你学得真快!你说的真好! 当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们
25、回家说教师又表扬他什 么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就 会异常好。四、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一年级那么是良好 习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习 惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。如果一个班级构成了良好 的班风，学生会在各方面得到晋升。对于这一点，我正在努力中。如 根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如: 写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看 看谁的位置周围最干净等等。五、面向全体与因材施教结合。应对这群淘气目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。可是这
26、学期来我在教学中不断地提醒自我，必须应对问题要冷静，要沉着, 因为我应对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在 班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。（一）关注学困生，给他们以温暖和鼓励。王生秋、周兵森等同是 班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地 去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他 们一齐惊喜，一齐高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和 星星，我发现越是这样性格内向的孩子，教师这样的做法越能给他们 学习的信心和动力。此刻他们这两个孩子提升很大，尽管考试的时候 成绩不是太好，可是至少懂事些了，学到了一些课本知识。
27、（二）留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文 每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务确实很重，再加 上每个孩子识字知识储藏的基础是不一样的，所以导致学生在识字学 习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使 教师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检 查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那 几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比方说, 我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读 会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出 来，会读会认就能够了，但我会叮嘱鼓励他们：
28、教师今日只给你们 留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上必须都能把生字认会。 果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全 的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。 所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生 来说，在留作业上必须先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的本 领内完成教师布置的任务，使他们初步享受到自我提升，受到教师表 扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。六、平安教育工作1 .不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢 步，不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上
29、。3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食 品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人给的东西。4、不损坏学校的花草树木。七、卫生工作，疾病防控工作重中之重今年来的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我从 多年的工作经验证明，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提, 如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响 着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响孩子 的健康。所以，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生 方面要求学生每一天饭前便后要洗手，衣服要坚持干净整洁，在教室 卫生方面要求学生坚持做到每一天两扫的工作。在环境区域，
30、我班坚 持做到了随时有垃圾随进行清理的工作。每一天除了及时量体温，还 要做到一看、二摸、三问。“一看一一孩子们身体、精神、情绪是 否正常。“二摸一一衣服是否穿得适当？小手是否冰凉?“三问一一作 业做好了没有?身体有没有不舒服?如果发现学生有任何情景按时联 系家长或到校医室看。八、收获多多，欢乐多多孩子们渐渐地长大，他们的本领也越来越多，那惊喜、欢乐也就越来越多了。如我班在九、存在的问题。1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个严字。对学 生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上, 但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧, 之后的工作中要注意。2、班
31、级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如每日 明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让有些学生很失3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比方：卫生、路队、 两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作, 几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的 感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任 使我背负着职责，是强烈的职责心使我激流勇进。我可能不会成为名 师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放 弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚 在班团体的力量中，需要作为班
32、主任的我不断开启思维，努力探索, 掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管 理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。小学班主任教师自我鉴定3本学期我担任一班的教育教学工作。作为班团体灵魂的班 主任，我认识到自我所承当的重任。在这个学期里，为了搞好本班的 班风、学风，促进学生全面开展，提升少年儿童德、智、体、美、劳 多方面的素质，我主要做了下头几点工作：一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自我控制本领差，纪律问题要一提再 提。所以，从孩子入学开始，我就从培养学生的良好习惯着手。如要 求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生 行为规范，衣着整
33、洁，佩戴好校牌和红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学; 培养学生礼貌礼貌的习惯。在言行举止上，要讲礼貌礼貌：无论在校 内、外，见到教师都要礼貌问好，同学之间能够团结友爱，互相帮助， 拾到东西要按时上交。另外，针对纪律问题，我抓住任何机会带着孩 子学习学校规章制度，组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的 行为，发现不良现象按时纠正，根据学生的表此刻学生中树立典范, 让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业，下课礼貌休息、加强锻 炼，保护公务的好习惯。经过教师和孩子们三个多月的共同努力，从 他们的行动已经能够看到:他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。二、创立良好的班团体马卡连柯以往说过：“教育了团体，团结了团体，加强了团体, 之后，团体自身就能成为很大的教育力量了。班团体不仅仅是教育 对象，更是教育的强大力量。另外，良好的班团体是培养学生个性的 沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。所以，我一向注意 班团体建设，并经过团体来教育学生。我觉得团体活动，最能培养学 生的凝聚力、团体荣誉感。所以，我带着学生进取参加学校的各项活 动，如常规比赛，趣味运动会，诗歌朗诵等活动。另外，良好的班级 卫生也是班团体的重要组成局部。每一天一大早，我总是跟学生差不