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1、小班音乐教案我的好妈妈1、小班音乐教案我的好妈妈 活动目标： 1、感受歌曲美丽的旋律，用连贯的声音演唱歌曲。 2、知道妈妈很幸苦，萌发酷爱妈妈的情感。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。 4、学唱歌曲，驾驭断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动打算： 1、钢琴 活动过程： 一、律动练声 扮家家 我们大家做得好 新年好 下雨啦 二、导入活动，与幼儿进行谈话，激发幼儿对妈妈的宠爱之情。 1、老师：小挚友们大家都有自己的妈妈，你们喜不喜爱自己的妈妈呀?妈妈为了照看我们。每天都要做许多的事情，每天要去上班，下班后回到家该为妈妈做些什么呢? 2、幼儿自由探讨后，老师请几个小挚友来说一
2、说，老师再对幼儿的回答进行补充。 老师小结：妈妈很爱我们，不怕幸苦不怕累，为我们做了许多许多的事情，当妈妈忙完了，累了，我们可以把妈妈请到沙发上坐好，倒给妈妈一杯水，帮妈妈捶捶背。给妈妈唱一唱在幼儿园学习的歌曲，给妈妈跳跳舞让妈妈快乐的笑起来。 三、新授新歌 1、老师：那我们今日就来学一首新的歌曲，歌曲的名字就叫我的好妈妈，歌曲的名字叫什么呀，请小挚友完整的说一遍。歌曲的名字叫我的好妈妈。 2、老师范唱歌曲，帮助幼儿熟识歌词和旋律 老师：老师把歌曲完整的唱一遍，喜小挚友们细致听一听歌曲里面都唱了什么?看看谁听的最细致，等下老师要提问的哦! 3、老师提问：妈妈下班回到家，她的孩子对妈妈说了什么，
3、为妈妈做了什么? 5、老师把歌词念一边。 老师：歌曲里面还唱到了什么呢?老师念一边，小挚友们细致。 6、学唱新歌学唱歌曲，老师边弹琴边唱歌曲，小挚友们小声的跟个一起唱。 7、老师边弹琴边小声的唱，幼儿大声的唱出来。 四、结束部分 1、今日我们学习一首我的好妈妈的歌曲这是一首表达对好好的爱，对妈妈的关切的歌曲，孩子回答家里唱歌妈妈听，妈妈肯定会特别的快乐。 2、复习拉个圆圈走走的歌曲。 活动结束。 2、小班音乐教案我的好妈妈 活动目标： 1.学唱歌曲，驾驭附点音符的演唱方法。 2.能用自然的声音演唱歌曲，能跟随音乐节奏进行表演。 3.知道妈妈工作很辛苦，情愿用自己力所能及的方式表达对妈妈的关切。
4、 4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 物质打算：布置家的简洁情境：茶杯、凳子、妈妈的手提包等;音乐磁带我的好妈妈、图谱。 阅历打算：幼儿提前熟识并获得为妈妈倒水、亲亲妈妈的阅历 活动建议： 一、情境导人，激发幼儿活动爱好。 老师引导幼儿结合生活阅历说一说妈妈回家后的表情、动作和平常有什么不一样。激励幼儿说说看到妈妈下班后劳累的神态， 小结：我们都有一个好妈妈 师：在学习这首歌之前，我们先来做一下发声练习，让我们把更好听的歌颂给妈妈听吧。，可是妈妈上班劳动了一天很辛苦，我们要给妈妈倒水、捶背，让妈妈好好休息。今日，老师就带来了一
5、首好听的歌曲送给妈妈我的好妈妈。 二、弹琴，进行发声练习。 |2 . 3 5 6 | 3 2 3 1 6 5 3 2 三、学唱歌曲，引导幼儿理解歌曲内容。 1.配乐观赏歌曲，初步理解歌曲内容。 提问：歌曲中妈妈回家后，宝宝做了哪些事? 2.出示图谱，引导幼儿按图谱念歌词，着重练习歌词“|妈妈妈妈|快坐下|”的节奏。 3.老师结合图谱清唱歌曲1遍，幼儿倾听。 4.老师边弹边唱，幼儿小声跟唱歌曲，反复几遍。幼儿熟识歌曲后请幼儿尝试唱唱自己喜爱的一句歌。 四、通过集体唱、分组唱、表演唱等形式，进一步熟识歌曲。 分别组织集体唱、分组唱、表演唱和分角色演唱等形式，请两个或几个幼儿用供应的道具扮演妈妈和宝
6、宝，帮助幼儿进一步熟识歌曲。 活动延长： 师：现在大家都学会了这首歌，回家之后可以唱给妈妈听，家里除了妈妈上班之外其他人上班也是很累的，我们也可以改改歌词唱给他们听。 3、小班音乐教案我的好妈妈 4、小班音乐活动教案：大树妈妈教案 活动目标： 1、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动打算： 1、多媒体课件。 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 1、练声 (1)复习歌曲两只小鸟。(要求幼儿在音乐伴奏下
7、，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿态) (2)以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。 2、基本部分：观赏曲子大树妈妈(重点部分) (1)通过课件，引起幼儿爱好，引出主题。 知道吗?今日小鸟也飞到小(2)班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由探讨发言)，别焦急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风
8、雨。 (2)观赏歌曲大树妈妈 请幼儿边看课件、边观赏歌曲大树妈妈一遍。今日李老师带来一首好听的歌曲叫大树妈妈，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小挚友细致听一听，等一会儿告知大家你听到了什么? (3)提问：这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢? 3、其次次观赏曲子。 (1)我们再来细致听一遍，大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢? (2)提问：大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情? 小结：因为有了大树妈妈的爱惜、关切，小鸟们欢乐的成长，所以这首歌曲的旋律美丽，听上去很轻松、开心，让我们再听一遍。 (3)观赏第三遍。提示幼儿边听边摇摆身体。 (4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。 4
9、、结束部分：复习律动碰一碰 幼儿在音乐伴奏下跳舞，提示幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能立刻找到挚友，两人做动作。 5、小班语言活动教案：我的妈妈教案 活动目标： 1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 2、培育幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。 3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。 活动打算： 1、阅历打算：让幼儿对“向华蜜动身”节目有初步相识。 2、物质打算：PPT课件 活动过程： 一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场 1、“大家好，我是向华蜜动身的节目主持人，欢迎大家!” “向华蜜动身，有爱就大声说
10、出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场) 2、“欢迎你们，知道你们今日参与的是什么节目吗?很兴奋你们成为这个节目的小客人。” 二、老师引导幼儿，猜猜爱的人是谁? 1、师：你们知道吗?“向华蜜动身”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今日我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(老师念儿歌我的妈妈) 2、师：你们猜到是谁了吗? 幼：是妈妈 师：对了，今日我们爱的人就是妈妈。 分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。 三、利用“找嬉戏”，讲解并描述妈妈的模样及特色 1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。 师：今日，还有几位小客人也想参与我们的节目
11、，可是在来的路上不当心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢? 幼：帮她们找妈妈。 师：让我们一起帮帮她们。 2、观看PPT，引发幼儿的探讨。 师：他是谁?他的妈妈在哪里? 幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。 师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗? 幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。 幼：我妈妈的头发是短短的。 师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片) 幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。 师：壮壮妈妈长的什么样子呢? 幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。 师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。 师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗? 幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，
12、个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛 师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要感谢你们。 小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。 此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿观赏，引导幼儿详细描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。 四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩 1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照看你?帮你们做哪些事情呢? 幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。 幼：妈妈喂饭给我吃。 幼：我生病的时候，我妈妈始终抱着我，很担忧 2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几
13、张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。 播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。 五、表达自己对他人的感恩之意 师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗? 6、小班音乐活动教案：小蝌蚪找妈妈教案 活动目标： 1.初步熟识曲调，会用自然的声音歌颂。 2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。 3.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 会用自然的声音歌颂。 活动难点： 能大胆地用动作表现歌曲内容。 活动打算： 1、幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的样
14、子。 2、与歌曲内容相关的图示，音乐小蝌蚪找妈妈。 3、场地打算：将幼儿椅子排成半圆形，老师坐在幼儿前面。 活动过程： 一、结合故事，谈话导入活动，激发幼儿爱好。 提问：青蛙妈妈的孩子是青蛙吗?(不是，是小蝌蚪) 小蝌蚪是什么样子的?(圆圆的脑袋，细瘦长长的尾巴，全身黑油油的等) 一起先，小蝌蚪知道妈妈是谁吗?(不知道，小蝌蚪在找妈妈) 老师以歌曲内容进行小结：小小蝌蚪游游游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，妈妈妈妈在哪里，妈妈妈妈在哪里? 二、理解唱歌曲内容。 1、师：小蝌蚪真可爱。老师还可以把它唱出来呢，仔细听哦。 幼儿宁静倾听。 2、提问：
15、你听到了什么? 幼儿回忆歌曲内容，讲解并描述。 3、老师结合幼儿讲解并描述，出示图示，引导幼儿有节奏的学说句子。 4、老师组织幼儿有节奏的完整学念歌曲内容。 三、学唱歌曲。 第一遍老师清唱，幼儿倾听。 其次遍老师弹琴唱歌，幼儿跟着唱。 第三遍老师弹琴，激励幼儿把声音放出来。 第四遍老师弹琴，幼儿用自然的声音唱歌。 四、歌表演。 1、师：我是蝌蚪姐姐，你们是小蝌蚪。 2、提问：小蝌蚪怎么游?谁来试试? 老师激励幼儿大胆上前作小蝌蚪游的动作。 3、师：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪们，我们一边唱歌，一边在水里游游，去找妈妈吧! 幼儿跟着老师一边唱歌，一边扮作小蝌蚪游游。 4、提问：小蝌蚪是怎么吃东
16、西的? 幼儿尝试做动作。 老师带领幼儿一起做动作。 5、师幼一起完整歌表演。 7、小班音乐活动教案：好妈妈教案 活动目标： 1.理解歌词内容，乐于创编合适的歌表演动作。 2.爱自己的妈妈，情愿帮妈妈做一些自己力所能及的事。 3.了解儿歌的含义。 4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动打算： 课件及表演的视频 活动过程： 一.导入歌曲，激发爱好。 小挚友，你们爱自己的妈妈吗?当妈妈工作了一天回到家以后，累不累?那么我们应当怎样关切、照看妈妈? 下面老师请小挚友们看看这一位有小挚友是怎样做的?(观看表演的视频)。 视频中的小朋是怎么做的? 二.理解歌词
17、内容，学唱歌曲。 1.播放好妈妈课件。视频中的小朋们是怎么做的? 老师依据小挚友的回答小结。 老师把小挚友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就叫好妈妈。 2.老师范唱 3.你们最喜爱歌中的哪一句? 老师依据幼儿说的内容让幼儿学唱。 三.依据歌词内容创编动作。 1.激励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 2.幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。 3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。 4.两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进行表演唱。 8、小班音乐活动教案：我的好妈妈教案(附教学反思) 活动设计背景 理解妈妈的亲切、辛苦，知道要关切、酷爱妈妈。 活动目标 1、初步感
18、受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关切、酷爱妈妈。 2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。 3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 能够独立歌颂歌曲我的好妈妈 活动打算 茶杯一只 活动过程 一、复习律动：听音乐节律，做动作。 二、学习歌曲：我的好妈妈。 1、介绍歌曲名称。 老师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。 2、老师一边表演，一边进行范唱。 3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么? 他为妈妈做什么事? 4、按歌曲节奏学念歌词。 5、幼儿学习歌曲3-4遍。 每一句歌词可以用什么动作
19、来表示呢?你们来试试。 提示幼儿留意听琴声演唱歌曲。 三、音乐嬉戏：找小猫。 教学反思 我的好妈妈是一首大家特别熟识的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样快速的吸引了幼儿的留意力，使幼儿在开心的气氛中，主动专注地参加课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创建在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜爱的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创建力，并和生活联系紧密。同时，还熬炼了幼儿的语言表达实力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术
20、实践实力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参加意识还不够，导致课堂气氛不够热情，在以后的音乐教学活动中有待加强。 9、小班音乐活动教案：我爱我的小动物教案(附教学反思) 活动设计背景 提起小动物，全部的孩子都会特别喜爱。把它的样子画出来，甚至仿照不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物这些都说明孩子们喜爱和小动物做挚友。 利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着深厚的爱好，歌曲我爱我的小动物歌词简洁而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以嬉戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、开心的活动中驾驭本事
21、。 活动目标 1、学唱歌曲我爱我的小动物，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做仿照动作。 2、培育幼儿爱护小动物，情愿与小动物做挚友的情感。 3、大胆仿编歌曲，体验歌颂活动的乐趣。 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、边唱歌去边做动作。 2、驾驭节奏 | | 活动打算 1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干 2、音乐我爱我的小动物 活动过程 一、情境导入 师：今日的天气真好，动物王国的国王要请我们去参与他们的音乐会，让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的仿照操。(太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑
22、，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。) 二、新授 师：听，是谁唱歌? 生：是小羊 师：他是怎么唱的? 生：咩咩咩 共同仿照，并用动作表现出动物的主要特征。提示幼儿咬字要清晰，不要喊叫。 师：还有谁在唱? 生：小猫、小鸡和小鸭 师：他们又是怎么唱的呢? 生：小猫喵喵喵 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 分别仿照 师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫我爱我的小动物。小挚友们喜爱他们吗?你最喜爱谁，它是怎样唱歌的?分别学唱动物叫。 引导幼儿边按节拍及节奏说歌词仿照小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩”激励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩
23、咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。 小挚友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，激励幼儿大胆表演。 三、嬉戏 孩子们分别带上自己喜爱的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起 边唱边跳我爱我的小动物。 四、拓展延长 师：“呜呜呜”听是谁在哭?哦!原来是小狗，他说小挚友没有与它做挚友， 它很难过，你们情愿帮助它妈? 师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪- 五、结束 孩子们，我们今日结交了这么多的好挚友，回去以后把我们相识的好挚友介绍给我们的爸爸妈妈吧! 附歌词： 我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩- 我爱我的小猫，小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵
24、喵- 我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽- 我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷- 教学反思 我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分主动主动，在这样开心的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、
25、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。 另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，接着加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，激励在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小主子。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创建力的发展。 假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充
26、分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。 10、小班音乐活动教案：妈妈我要亲亲你教案(附教学反思) 教材分析： 妈妈是孩子们最我亲最亲的人，孩子们对妈妈都充溢的爱。每天妈妈要为我们的宝宝做许多事情，我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢?为了结合本月的感恩节主题活动，我选择了妈妈我要亲亲你这首歌，因为歌词浅显易懂、朗朗上口，贴近小班幼儿的生活，同时在好听的旋律中很轻松地能知晓五官，并产生了与妈妈之间的密切感情。 教学目标： 1.学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。 2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。 3.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起
27、参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学打算： 歌曲妈妈我要亲亲你、音乐图谱。 教学重点难点： 教学重点： 熟识歌曲的旋律，情愿跟唱。 教学难点： 学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。 教学过程： 一、谈话导入 师：小挚友，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小挚友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢? 体验妈妈与宝宝之间的亲情。 二、观赏歌曲 1.观赏歌曲，初步感受歌曲旋律。 ( 师：刚才，小挚友说了许多爱妈妈的方法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么? 2.再次观赏，理解歌曲内容。 (1)
28、出示图谱：嘴巴和手的标记。 师：我们用什么来亲亲妈妈呢?(老师出示嘴巴标记);那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标记，用手摸摸妈妈的哪里?那么，我们再来细致听一听，小嘴巴亲了妈妈的哪里，摸了哪里? (2)出示图谱：亲的部位和摸的部位。 师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里? 将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。 三、学唱歌曲 (1)看图谱念歌词 师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗? (2)看图谱学唱歌曲 师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗? (3)完整演唱2遍 师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候
29、要用什么样的声音来唱呢? 我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗，?还要一起做动作哦。 师：小挚友们唱得真好听，妈妈听了真兴奋。我们再来唱一遍，要用快乐、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。 四、创编歌曲 进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢? (1)依据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。 (2)依据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。 教学反思： 这首音乐歌词内容虽然比较简洁，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子爱好不是很大，唱起来感觉很乏累。活
30、动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对唱词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的爱好。 11、小班音乐活动教案：妈妈教案 教学目标： 1.初步感受歌曲美丽的旋律，学习用连贯、柔软的声音演唱歌曲。 2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。 3.增加爱妈妈、关切妈妈的情感。 4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 教学打算： 1. 音乐磁带一盒。 2.请一位配班老师做好情景表演的打算。 3.简洁的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张) 教学过程： 一、提问导
31、入活动： 师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应当怎样关切、照看妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关切、照看妈妈。) 二、学习歌曲： 1.观赏视频。 师：我们来看看这个小挚友是怎么关切她妈妈的。(播放视频)她做了什么事? 老师依据幼儿的讲解并描述用歌词来小结。 2.老师范唱。 师：今日我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫好妈妈。现在听老师来唱一唱。 3.幼儿轻声跟唱。 师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小挚友好听的声音。 4.完整学唱歌曲。 师：小挚友来自己唱一唱。 三、依据歌词内容创编动作。 1.大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 师：请你听着音乐想一想可以做
32、什么动作。(边放音乐边想动作)请一个小挚友来和老师表演。老师扮妈妈，小挚友做孩子。 2.幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。 3.请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。 12、小班音乐嬉戏活动PeepeePoopoo教案反思 活动目标： 1.通过嬉戏，感应歌谣的语词节奏。 2.培育幼儿良好的生活卫生习惯。 3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 4.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动打算： 塑料软垫、食物图卡和粪便图卡 活动过程： 一、谈话导入 1.“小挚友你们有过肚子不舒适的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发
33、出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音，并以口技仿照。 2.老师示范语词动作，幼儿仿照。 二、听儿谣感应节奏 1.听儿谣一遍 师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完整一遍，老师示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒适，手按肚子蹲下。) 2.老师随音乐一齐律动。 师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(肚子不舒适)，后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya) 师：你们有没有Poopoo 的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范) 师：你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起来吧(幼儿一起律动) 三、软垫马
34、桶嬉戏 1.单人嬉戏：软垫紧贴屁股。 叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲 2.软垫散放在地上，嬉戏活动同上。 3.嬉戏：抢马桶(5人一组) 四、食物与粪便的关系 1.老师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。 师：“肚子不舒适，那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?” 出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物 长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果 一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条 2.小结：所以我们平常要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康美丽的Poopoo，做个健康的人! 五、结束：一起去洗手! 活动反思： 小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学会这项生活技能，有的是
35、因为玩得太投入遗忘了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。幼儿园教化指导纲要中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐嬉戏peepeepoopoo。因为嬉戏和仿照是小班幼儿学习的特点，而音乐嬉戏不仅给孩子们供应了情节，而且充溢了趣味性，并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过仿照动作和表情表现排便，让他们在欢乐的嬉戏中体会到上厕所其实也是件欢乐的事情。 活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过仿照、阅历的迁移学会玩这个嬉戏，并且每一次的嬉戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持开心的心情。 13、小班音
36、乐活动妈妈我要亲亲你教案反思 活动目标： 1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的密切情感。 2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的欢乐。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动打算： 妈妈图片 音乐 小嘴巴图片 活动过程： 一：起先部分：谈话导入 二：基本部分 1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌 2、老师唱关于妈妈的歌，幼儿倾听 唱：妈妈呀妈妈呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸 提问：宝宝很爱自己的妈妈，她对妈妈做
37、了什么动作吖?(亲亲、摸摸) 3、用小手做小嘴巴，老师唱歌，幼儿跟着老师一起做动作 提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子) 让幼儿说一说先亲了妈妈哪里?(额头)然后是鼻子，最终是嘴巴。 4、在黑板上出示妈妈的图片，听音乐，老师唱歌，往妈妈的额头，鼻子，嘴巴上贴上小嘴巴。 老师小结：原来宝宝先亲了妈妈的额头，然后亲了妈妈的鼻子，最终亲了妈妈的嘴巴，总共亲了几下?(3下) 引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴(摸摸脸) 5、老师来做妈妈，在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额 头，鼻子，嘴巴，摸摸妈妈的脸。 6、出示其次幅图片(先出示一半，让幼儿猜猜是什么，然后在出示另一半，是
38、一只小熊。唱给小熊听要怎么唱?) 唱：小熊呀小熊呀我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸 7、出示手偶米奇宝宝，我们叫他宝宝幼儿唱：宝宝呀宝宝呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸 8、两个小挚友面对面，边唱边做相应的动作 唱：挚友呀挚友呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸 9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作，活动结束 唱：老师呀老师呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸。 活动反思： 这首音乐歌词内容虽然比较简洁，但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记