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1、2022精选数学日记范文合集六篇数学日记 篇120xx年X月X日 星期X 晴三年级下册已结束，回忆这个学期我学会了一些不同的学问。有关于位置与方向的，有关于年、月、日的，还有关于除法和面积的。同样，小数点我也驾驭稳当当的!不管我驾驭的再好，也会被我的“天敌”-马虎“战胜了”。告知自己上四年级的时候肯定要“歼灭”马虎。我必需从暑假的学习中起先严格要求自己。这几个单元里，我最最喜爱的是年、月、日那个单元。它主要讲了怎样让人一看就知道是闰年还是平年，还有，我很轻松就知道哪几个(1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月)是大月份，哪月(4月、6月、9月、11月)是小月，而2月份是特月，闰年的二月有
2、二十九天，平年二月只有二十八天。闰年一年有三百六十六天，平年只有三百六十五天。更好玩的是通过学习面积，我算出的我的房间有多大，长4平方米宽3平方米，房间面积原来是12平方米大呀。这样学习数学，真是太好玩!数学日记 篇2有一天，我正在课室做数学作业。然后，我遇到了一道数学的题目弄不懂，这道数学题目是：求一个长方体的体积，题目给了我两个条件，横截面的面积是30平方厘米，宽是6厘米，我想：长方体的体积不是长乘宽乘高吗?为什么题目只给我们底面积和宽呢?我想了好久都不知道怎么做。于是，我就去问数学老师了。老师看了看题目，对我说，横截面就是长方体的底面积，宽在题目上所表示的是长方体的高。这下子我最终明白了
3、如何去求长方体的体积。我又学多了一个新学问，我真快乐啊。后来，我望见这样的题目我再也不怕了。我用老师教我的方法辨别出与这种类型的题目解长方体体积计算方法。这个学问对我来说真的很有帮助，我利用它破解了许多我不会的题目。我的心里比谁都快乐，因为我明白了一个道理：数学充溢了奇妙，等待着我们去探究出来，好好的利用它们，破解出更大的难题和考验。数学的学问真是学无止境，让我们学都学不完。我希望用的努力学好高深莫测的数学问题。数学日记 篇3“数学日记”是让学生以日记的形式评价记录自己的学习状况。它不仅可用于评价学生对学问的理解，而且可用于评价学生的思维方式;不仅可以对他所学的数学内容进行总结，而且可以像和自
4、己谈心一样写出他们自己的情感看法、困难之处和感爱好之处。同时，老师还可以依据学生的数学日记来获得学生有关学习数学的一些信息，便于刚好评价学生和调整教学策略。数学日记所包含的内容是丰富多彩的，可以说只要是有关数学的学问、技能、意志、情感、活动、阅历、实践都是数学日记所要写的内容。详细说来，主要有以下几个方面：1、课堂日记主要是学生对自己课堂学习状况的记录。通常会记录下学生在上课时对学问技能的驾驭状况、听讲状况、合作状况、思维状况、创新状况、应用状况。例如：今日我们学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方是三角形
5、的特征，还有一个地方我还不理解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢?我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学学问理解得透彻。2、思维日记要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。例如：老师给我们讲了一道题：5800万千米=( )亿千米。一个小组是这样做的：万千米和亿千米之间的进率是10000，就用5800万千米除以进率10000，小数点向左移动四位，是0.58亿千米。我还有一种想法：先把万千米改写成千米，是58000000千米，再在它亿位的右下角，点上小数点，是0.58亿千米。怎么样，我的方法好吗?3、合作日记
6、主要记录学生在数学学习中与同学相互帮助、相互促进、 相互学习、合作沟通的状况。例如:今日，我又没有仔细听讲，所以上交作业做得那么慢。不会的题，我就去问同位同学，他有点不想讲，这我知道，是因为这几天我一个劲的问他题，把他问烦的原因，我不怨他。唉!今后肯定得仔细听讲。于是我就去问刘晓萍，她给我讲得特别细。交上作业，老师夸我做得好，我特别兴奋。其实，老师应当夸那位同学，至于是哪一位同学，我想大家已经知道了。4、生活日记 主要用来记录孩子们在生活中遇到的感爱好、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中到处有数学。例如：今日中午，妈妈让我买1元5角钱的白糖和打2千克酱油，给了我一张10元的钱。我买
7、了之后，售货员找给我6元3角钱。回家的路上，我算了算：1千克酱油1元6角钱，2千克就是3元2角钱，再加上买白糖的1元5角钱，一共花了4元7角钱，10元-4元7角：5元3角，应当找给我5元3角钱，他多找给我1元钱。我又回去找售货员，他边把多找的钱收回去边说：“你真诚恳，是个好学生!”啊!我用数学啦，数学的作用好大呀!5、情感日记主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与看法发展改变的状况。例如：今日中午，我发觉张灿抄靳泰然的，数学学习指导，我想了一会，究竟报告不报告老师呢?假如报告了，是为她好;假如不报告的话，就害了她。于是我就告知了老师，老师把她喊了出去，她进来的时候一声也不响，似乎生我的气了
8、。这样的事，究竟该怎么办呢?6、考试日记主要记录学生在数学考试前的应试状况，考试中的做题状况和考试后的阅历总结状况。例如：今日，我们考试完了，成果也下来了，我估计能考90分以上，谁知才考了87分。我都是马虎做错的。如：“一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。”这个推断题是错的，因为在0的末尾添上两个0就不成数了，我疏忽了这一点。以后肯定要细致分析，全面考虑问题。7、探究日记主要记录学生有关数学的自主探究、主动发觉、实践创新的过程。例如：我在玩计算器时发觉了一种现象：2112=9，4334=9，6556=9，7667=9，8778=932l一123=198，432234=198，54
9、3345=198，654456=198，765567=19843211234=3087，54322345=3087，65433456=3087，76544567=308754321 12345=41976，6543223456=41976，7654334567=41976通过视察发觉：几个连续的自然数组成一个整数，按从大到小的依次排列组成的数减去这几个数字按从小到大的依次排列组成的数，假如组数的数字的个数肯定，所得到的差就相等。你说数学奇异不奇异?通过探讨，我知道了：只要你乐于探究，你就会有许多奇异的发觉，这时，你也就会发觉数学是多么的好玩!8、故事日记主要记录学生身边发生的或听到的一些数学小
10、故事。例如：今日我在家里，给爸爸出了一道题：10+10等于多少?爸爸说：“20”，我说：“错!”爸爸说：“得多少?”我说：“得18，10和10垒起来，不就是18吗?”说完，我们都笑了。9、老师日记 主要记录学生对老师的看法、情感、建议等内容。例如：老师这节课表扬了我三次。一次是孙佩同学不会移动小数点，我站起来对他说：“只要扩大就向右移，只要缩小就向左移。这样对应起来就好记了。”老师夸我总结得好。其次次是做既扩大又缩小的题，我有我的好方法：是先综合，确定是最终扩大了还是缩小了，再移动小数点。老师夸我方法新奇、有特色。第三次是我始终主动回答问题。老师夸我学习劲头足。我这节课上得可兴奋了。老师，我想
11、对你说：“以后上课，您就多表扬表扬我们，每一位同学都要表扬，这样，我敢保证我们班上每一节课都会乐开了花。10、成长日记主要记录学生在学习中进步状况及存在问题和改正问题的过程。例如：今日上课，我的精力总是不集中，老是想这想那，成果也在下降，似乎是掉进了陷阱(精力不集中)，又无力向上爬。我想，我肯定要用最大的力气，爬上这可恶的陷阱!也希望同样掉进这陷井里的同学，尽快爬上来。今日我真兴奋，因为我最终爬上这可恶的陷阱了。陷阱!这是个多么可怕的字眼啊!但是假如你努力努力再努力，这个陷阱就不那么可怕了，世上无难事，只要肯登攀。11、闪光日记主要记录自己在数学学习中的阅历、心得、体会及每一个胜利之处、优秀之
12、点。例如：经过积累，我已经写了三十多篇数学日记了。我们组的同学都夸我写得好，我总结了一下，有一点阅历：写今日发生的有关数学事务的过程;写我自己学数学的想法;写数学的用途只要抓住前面的内容细致写，就可以写一篇好日记。班级对我的月评价是：你被评为数学日记小名人，庆贺你!我们信任根据你写日记的方法，全班同学都能写出一篇又一篇好日记。数学日记 篇4今日我和爸爸、妈妈还有姨奶奶、奶奶一起去了上海四季百果园，我们9：00动身，10：30到达。我看到了甜芦索，2.5块钱一根，我们买了两根就是2.5+2.5=5.0元。门票是两大一小58元，我们买了两套58+58=116元。14：30回去，到家是15：30，车
13、程1小时，爸爸开得真快。数学日记 篇5今日我来讲讲数学老师李老师。李老师的个子很高，身材不胖不瘦，头发短短的，乌黑乌黑的，眉毛像弯弯的月亮，眼睛像两颗黑色的宝石，鼻子高高的，鼻梁上戴着一副近视眼镜，脸蛋有点红。李老师特别幽默，一天上课的时候，李老师让我们在数学本子的书目上提问题，到了混合计算的时候，一位同学问老师：“老师，怎么混合？”老师说：“混合起来就是混合计算，鸡蛋，鸭蛋混合起来就是混蛋。”听到这句话，我们立即哄堂大笑，有的不知不觉掉了手中的笔，有的捂着肚子笑，有的直擦眼泪有一次上课的时候，李老师对我们特别好，李老师让我们到操场上去估一下物体的长度。再用尺子量一下，记在纸上，可以找同学一起
14、合作。我找了几位女同学一起去操场量物体，李老师也来了，后来一位同学说：“我们去量一下李老师吧。”我们都同意，李老师知道了也特别乐意协作我们。我们就在她身上量来量去，甚至弄脏了她的衣服，她也不生气，还笑着对我们说，量物体的时候要自信仔细。你们觉得李老师是不是即幽默又风趣呢？数学日记 篇6学过的一道应用题吗？“100千克花生仁可以榨出41千克油。平均每千克花生仁可以出油多少？”刘老师先让我们自己思索这题该怎么做，是10041还是41100。大部分的同学都认为是10041，我也一样是这么认为的，但这个答案是错的。经过刘老师细心指导，和我反复思索之后我才明白这题原来是这样的：它是要求平均每千克花生仁平均后面是每千克花生仁所以要出油的千克数除以全部花生仁的用量，也就是411000。41千克哈哈，这下我终于是弄明白了。我也总结出了一个阅历：遇到不会做或者比较难的应用题，应当要反复阅读题目，从问题动身，细致分析才能最终得到真正的答案。