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1、授课题目幼儿园美术教育活动的设计与组织原那么授课班级学前教育专业年级授课时数2课时授课类型新授理论课教学方法启发式教学法案例教学法自主学习法小组合作学习法课前准备1教师：多媒体教学设备、课件、 幼儿园美术教育活动视频片段、 教学图片学生：完本钱节预习任务，并搜 集资料。信息化平台：网络教学目标知识目标说出幼儿园美术教育活动设计的一般环节，理解幼儿园美术教育活 动的组织原那么。能力目标能运用幼儿园美术教育活动的组织原那么设计各类型、各阶段的幼儿 园美术教育活动。情感目标激发创造精神，开展美术实践能力。教学重点1 .幼儿园美术教育活动设计的一般环节。2 .幼儿园美术教育活动的组织原那么。教学难点运
2、用幼儿园美术教育活动的组织原那么设计各类型、各阶段的幼儿园美术教育活动。教学过程 及时间分配教学内容教学方法课前准备课前将本课程的学习资源包在公共邮箱共享，在QQ上布置预习 任务，分配学生完成资料，同时将资料上传于公共邮箱。学生通 过查阅公共邮箱，实现资源同步共享。同时: 为学生准备不同类别的 图片、视频、文章资源，供学生思考讨论。运用信息化手段增 加师生互动的紧密性，让 学生提前进入课堂准备。播放幼儿园美术教学活动的视频，请学生仔细观看，并提问：视 频里幼儿园美术教育活动设计的一般环节有哪些？通过视频，运用问题 情境，激发学生的主动思 考，明确本章节的教学目 *不。视频导入（4分钟）iEa-
3、 启n厘113探究新知（76分钟）一、幼儿美术教育活动设计的一般环节【小组讨论】刚才的视频，你从中得出幼儿美术教育活动设计的 一般环节有哪些？幼儿美术教育活动有着丰富多彩的内容、形式和特殊的教育规 律。其活动过程的一般环节是：选择内容、制定目标、活动准备、过 程提示、效果分析或者反思，这既是幼儿美术教学活动的设计环节， 同时也是完整的教学方案应涉及的五个方面。（一）选择活动内容幼儿美术教学的内容，在教案中即是课题的名称，表达在教学过 程中是整个美术活动中所要围绕的主题内容。教学内容可以是教师选 择，也可以是从幼儿的各项活动中产生，还可以在幼儿的需要中生成。教师选择内容时，要注意所选内容的科学性
4、与合理性。做到内容 生动有趣，贴近幼儿生活；在技巧上符合幼儿的认知水平；同时，内 容的选择要与季节与时事相适应；不同内容之间知识技能的连贯性。（二）制定活动目标针对每一课题的美术活动内容，教师都要制定明确的活动目标，在欣赏视频的基础 上，通过小组讨论，教师 对学生的讨论结果进行 梳理和总结，既调动了学 生的学习兴趣，活跃了课 堂气氛，又有效地了解幼 儿园美术教育活动设计 的一般环节。学生回忆已有知识,探究新知（76分钟）并进行交流讨论。幼儿园美术教育活 动的作用共有三点，教师 可以有侧重性的讲解，如 第一、二点可结合案例进 行重点分析。以教师结合案例讲 授为主，鼓励学生大胆提 问、质疑，提出不
5、同的观 点。预定的目标使教师能有效地设计教学环节，检验教学效果，增强教学 的目的性，防止盲目性，从而不断积累教学经验提高教学质量。在制定具体的活动目标时，一般可以从认知目标、情感目标、技 能目标、创造目标几方面来进行表述。1.行为目标行为目标表述的是幼儿美术学习行为变化的结果。具有客观性和 可操作性。它包括三个组成局部：（1）幼儿外显的美术行为表现。（2）观察到的这种行为表现的条件。（3）行为表现的具体内涵。【举例】“画出夏天池塘中的荷花工一般来说，美术知识、美术 技能的学习，可采用行为目标的写法。教师在具体撰写时，应注意行 为目标的三个方面的完整性和具体性。比方：”在教师的指导下，幼 儿学习
6、用线条画出夏天池塘中荷花的特征”，这就比拟完整、具体地 表达了行为目标。以案例加以分析、通 过讨论，引导学生体会幼 儿园教育活动的目标。2 .展开性目标展开性目标也可称过程目标，描述的是幼儿学习行为变化的过 程，所关注的不是外部事先规定的目标，而是强调教师根据实际的活 动进展情况提出的相应目标。【举例】“幼儿能提高对剪纸的兴趣、“养成耐心细致的良好习 惯”、“形成对生活中美的事物的关注”。3 .表现性目标表现性目标是指幼儿参与活动后所得到的各不相同的结果。【举例】下面是大班美术活动“蚂蚁和西瓜”活动撰的不当的活动目标：图片赏析，可以到达 视觉上直观的刺激，有效 激发学生热情，积极讨 论，增强学
7、习的互动性。（1）回忆绘本故事蚂蚁和西瓜的主要情节，感受绘本的美。（2）尝试制作西瓜，大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种 动态。（3）培养幼儿对绘画的兴趣。【分析】本活动目标表述存在三个问题：一是表述前后不统一， 前两条是开展目标的写法，第三条是教育目标的写法；二是没有充分 考虑幼儿认知、情感和技能等方面的开展，没有充分挖掘活动的教育 价值。三是目标的具体内容过于笼统，这使教师在活动的实施过程中 无法真正落实到幼儿的开展上。也不便于实施后的评价。【修改归纳】探究新知（76分钟）（1）通过欣赏绘本故事蚂蚁和西瓜的主要情节及绘本中蚂 蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。（2）尝试
8、用颜料绘制西瓜并大胆想象，能用简单线条表现蚂蚁 的各种动态。（3）体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。（三）做好活动准备活动准备包括经验准备和物质准备。经验准备即幼儿完成此项内 容所需要具备的经验，包括认知、操作、心理、情感等多方面的准备。 物质准备就是完成此次美术活动所需要的各种物质材料，包括教师使 用的材料和幼儿操作的材料。（四）设计活动过程活动过程的设计一般包括导入及演示环节、幼儿操作、教师指导 环节、结束评价与欣赏等几大环节。通过事例分析和已 学内容的回顾，有助于学 生体会幼儿园教育活动 的内容。【小组讨论】活动过程的设计的几个环节，举例说明。（五）效果分析与反思效果分析
9、与反思是在教学方案最后预留的一项内容，是在教学后 对实施效果进行的分析与反思。对幼儿美术活动的评价一般分为两个方面：一方面是针对幼儿美提问讨论，让学生有 效参与其中，重点学习幼 儿园美术教育活动目标。 主要采用交流讨论等方 法,其他原那么以教师简单 讲解为主。如学生有问题可以 随时提出，并根据教师的 讲解在课本相关位置，标 注记录。术能力开展状况的评价，即对幼儿的美术能力、表现、作品进行评价； 另一方面是对美术活动效果的评价，即对教师美术教学活动的设计、 组织、效果的评价。二、幼儿美术教育活动的组织原那么幼儿园美术教育原那么是根据幼儿园美术教育的目标、美术本身的 特性以及幼儿身心开展的特点和教
10、育规律制定的，是整个幼儿园美术 教育过程中必须遵循的基本要求和指导原理。(-)审美性原那么审美性原那么是指教师在幼儿美术教育中，无论是活动目标的制 定、活动内容的选择，还是活动的实施都应注意审美性。探究新知(76分钟)贯彻审美性原那么应做到以下三个方面。1 .为幼儿创设充满情感色彩的审美环境教师为幼儿创设的审美环境应包括以下几个方面：(1)教师应为幼儿创设富有审美情感色彩的日常生活、学习环 境。(2)教师应结合具体的艺术活动创设与之相适应的审美环境。(3)教师可以在活动室内播放一些优美悦耳的轻音乐作为背景 音乐，既可以陶冶幼儿的情感，也可以安定的幼儿情绪。2 .引导幼儿感知对象的审美特征艺术中
11、的审美感知是对事物的各个不同的特征要素组成的完整形象 的整体性把握，能够揭示事物的表现性(或审美属性)的特殊的感知。它具有非功利性、完整性、超越性、情感性等特点，强调的是“美”。 因此，教师在引导幼儿感知欣赏对象时应做到：(1)着重感知欣赏对象的形的特点、色的特点、声的特点和事 物运动变化的特点等审美特征。(2)要注意感知的侧重点，即把注意力集中于事物的使用、形 状、色彩、空间等形式要素及其所表现的对称、均衡、节奏、多样统一等形式美的模式，事物的主题、情节、形象等内容因素，以及这些 形式和内容所表现出的情感因素。(3)应注意教师语言的运用。3 .让幼儿在艺术活动中得到审美愉悦(二)创造性原那么
12、创造性原那么是指美术教育中应充分发挥幼儿的创造性，以培养幼 儿的创造意识、创造力和创造个性。在幼儿美术创造教育中，贯彻创造性原那么应注意以下几点。1 .创造宽松的心理环境，激发幼儿的创造意识和动机。对于幼儿来说，一个宽松的心理环境应包括：(1)信任。(2)减少规定。(3)给幼儿的活动提供一段不受评价的时期，使其自由想象不 受阻碍。2 .丰富幼儿的经验，引导幼儿对内在表象进行加工改造。3 .正确认识创造力与技能的关系。美术活动的基本技能包括四个方面:（1）手的动作如手眼协调、手的控制能力。（2）对工具和材料的理解与运用。（3）对外界信息的掌握。（4）对色彩、形状和空间等形式要素的认识与使用。4
13、.正确认识和使用示范和范例。5 .改革评价方法，鼓励幼儿积极创造。对幼儿美术进行评价，教师可以从三个不同的方面进行比拟评 价。（1）将幼儿当前的美术创作与幼儿自己过去的创作相比拟进行 评价。（2）将幼儿的美术创作与某一群体中的其他幼儿的美术创作相 比拟进行评价。（3）将幼儿的美术创作与某个评价标准进行评价。（三）实践性原那么实践性原那么是指在美术教育中，教师要引导幼儿积极参与美术实 践，在实践中开展和培养他们的美术能力和兴趣。贯彻实践性原那么要注意以下两点。1 .引导幼儿运用多种感官通道进行美术活动。2 .注意防止单纯的技能技巧训练和单纯的思想内容说教两个极 端倾向。知识梳理 （板书设计） （
14、4分钟）用思维导图的形式进行归纳总结，如下图，选择活动内容/、2、制定活动目标：设计的一般环节） 3、做好活动准备4、设计活动过程5、效果分析与反思-、1、亩美性原那么设计的组织原!那么-2、创造t第那么、J 3、实践性原那么阿与那么将板书加入思维导 图的理念，在学生们已经 较好的掌握相关知识的 基础上，进一步用图表的 形式进行归纳总结，力求 在视觉上给学生更加清 晰的认识。课堂练习 （6分钟）简答题1 .如何组织幼儿的折纸活动？2 .如何指导幼儿开展泥工活动？“说一说”有效地将 学生动脑、动手和动口结 合起来，通过“考一考”， 更好的进行知识的正确 巩固和重复记忆，做到学 以致用。课后拓展设计题（任选一）1 .以“花裙子”为主题，设计一次中班装饰画活动的计划。2 .以“美丽的家乡”为主题，设计一次大班情节画活动的计划。3 .请以“有趣的面具”为题，设计一个幼儿园大班美术教育活动。了解学生上课学习 情况，并检测学以致用的 能力。教学反思