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1、精品_精品资料_化学键第一课时说课稿各位评委大家好； 今日我给大家说课的内容是离子键,位于高一化学必修 2 第一章第三节化学键的第一课时.接下来我将从教材分析,学情分析, 教学目标确立,教法与学法分析和详细教学过程五个方面进行说课.一、对教材的分析1、教材的位置和作用中学化学中已经介绍了离子的概念,同学也已经知道Na+和 Cl -由于静电作用结合成化合物NaCl,又知道物质是由原子、分子和离 子三种微粒构成的,但并没有涉及离子键的相关概念.本节的离子键内容,是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后在原子结构的基础上对分子结构学问的学习,目的是使同学进一步对物质结构理论有一个较为系统的熟悉,
2、从而揭示化学反应的实质,也为今后更深层次的学习化学奠定基础.2、教材内容的分析教材是通过复习中学学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程,对这段学问进行复习, 同时予以拓宽加深,然后在此基础上提出离子键的概念,并引出电子式及用其表示离子化合物的形成过程.3、本课时的教学内容主要包括两点：离子键.电子式的书写及用其表示离子化合物的形成过程.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、同学情形分析本节教材涉及的化学基本概念较多, 内容抽象.依据高一同学的心理特点, 他们虽具有肯定的理性思维才能, 但抽象思维才能较弱,仍是易于接受感性熟悉.三、教学目标的确立依
3、据同学的实际情形和教学内容并结合新课标的内容标准：熟悉化学键的含义,知道离子键的形成.我确定了以下三维目标： 学问与技能1. 把握离子键的概念.2. 把握离子键的形成过程和形成条件,并能娴熟的用电子式表示离子化合物的形成过程.过程与方法1. 通过本节课的学习同学会用对立统一规律熟悉问题.2. 同学能把握由个别到一般的争论问题的方法.从宏观到微观, 从现象到本质的熟悉事物的科学方法.情感、态度与价值观1、激发同学探究化学反应的本质的奇怪心.2、通过离子键的形成过程的分析,同学可以获得怀疑、求实、创新的精神.四、 教学重难点分析依据学问本身的难易程度再结合同学的懂得水平和我对学习内容的懂得,我确定
4、了一下教学重难点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学难点离子键和离子化合物的概念.用电子式表示离子化合物的形成过程.教学难点用电子式表示离子化合物的形成过程.五、教法与学法分析依据教材内容我将运用试验演绎法,归纳总结法, 提问引导法来实施教学.我将在课堂上引导同学使用争论总结,板书演绎, 习题巩固的学习方法来学习,以达到更好的教学成效.六、教学设计的程序提出问题试验（钠和氯气的反应）进行表征性抽象再进行 原理性抽象得出结论 （离子键的定义） 离子键的实质离子化合物的概念构成离子键的粒子的特点电子式书写及用电子式表示 离子化合物的形成过程实例反思与评判程序进行教学.七、详细教学
5、设计：1、新课引入：引入问题,请同学摸索：为什么物质的种类远远多于元素的种类？分子、原子、离子是怎么构成物质的？这些微粒之间究竟存在怎样的相互作用？通过问题来激发同学的爱好,引导同学进入教学情境.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、新课教学：演示金属钠与氯气的反应的试验化学是一门以试验为基础的自然学科,所以我会给同学演示 金属钠与氯气的反应的试验 ,让同学观看试验现象并摸索以下两个问题：这个反应的微观过程是怎么样的？产物NaCl 是怎么形成的？通过试验演示从而激发同学的爱好,调动他们的积极性. 接着由我来引导同学运用核外电子排布学问说明NaCl 的形成,并引出离子键的概念, 分
6、析其成键本质,相互作用等.由于离子键的概念比较抽象, 用电脑演示离子键形成的过程并设计成动画,能很好的帮忙同学懂得离子键的形成及概念. 3、组织争论从产物NaCl和其他常见的离子化合物中元素所在元素周期表中 的位置来组织同学进行分组争论构成离子键的物质.之后, 由小组派代表发表小组争论的结果, 最终由我来评判总结. 通过小组争论的学习方式,同学不仅能相互沟通、增进友情、沟通观点、合作性学习, 而且其归纳总结才能也将得以锤炼.同时也可以活跃课堂气氛.4、过渡并设问引出电子式：在明白完离子键的概念之后,我将提出以下两个问题：如何形象的表示原子的最外层电子.如何用较为形象直观的方法表示物质的形成过程
7、？ 来引出电子式并激发同学连续深化探究问题的奇怪心.讲解电子式的概念并带领同学明白原子,阴、阳离子的表示方法.尽量用较为形象的记忆方法进行讲解.化学教学过程中的课堂提问是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师生沟通过程中的重要形式,是突破重难点的重要手段, 是老师点拔的重要途径, 所以我会 设置摸索题判定电子式的正确性,实行提问的方法让同学订正,巩固新学的学问点.从错误中归纳总结出书写原子和阴阳离子的要点,同时,由于电子似的书写,特别是阴离子的书 写同学较简单犯错,故以习题巩固归纳其要点加深同学印象. 5、离子化合物的电子式书写及用电子式表示离子化合物的形成过程.这是本节的课重难点
8、,在学习中,同学最易犯的是眼高手低的毛 病.为了加深同学对错误的熟悉,课堂上我会先用电子式表示出三种类型的离子化合物的形成过程,说出书写重点, 然后让同学依据出写出一些常见的三种类型的离子化合物的形成过程,并让同学在黑板上板书.之后再指出错误所在,得出书写时的留意事项.这样,同学听 起课来非常用心,印象也深.八、课堂小结：我会带着同学一起回忆这节课所讲的内容,列出本节课的学问框架, 使同学对本节课的内容有一个较为系统的熟悉.并留给同学的摸索问题：这节课我们明白了金属和非金属之间的相互作用,那么非金属单质及化合物之间存在什么作用？为下节课的学习做好铺垫.九、板书设计化学键一、离子键Na+Cl2=
9、2NaCl1、定义：带相反电荷离子之间相互作用称为离子键.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -成键本质：静电作用成键微粒：阴、阳离子相互作用：静电作用形成条件：活泼金属和活泼非金属化合.存在物质：离子化合物二、电子式 1、定义：在元素符号四周用小黑点 或 来表示原子的最外层电子的式子叫电子式.a 原子b 离子（阴、阳离子） 2、用电子式表示物质形成过程： 离子化合物（ AB,A2B, AB2 型） AB型离子化合物：AB2 型离子化合物：A2B 型离子化合物：留意：1. 离子须标明电荷.2. 相同的原子可以合
10、并写,相同的离子要单个写.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3. 阴离子要用方括号括起来.4. 不能把“”写成“ =”.5. 用箭头标明电子转移方向（也可不标） .化学键说课方案一、教材分析教材简介：本节教材选自全日制高中化学课本第一册第五章物质结构元素周期律第四节化学键, 课时为 3 课时.本节教材分四部分.第一部分是关于离子键的内容,其
11、次部分是关于化学键的内容,第三部分是关于介绍极性键和非极性键,第四部分介绍化学键的概念.此外本节仍包括了一个演示 试验和一张表格.教学目标：1 使同学懂得离子键,共价键的概念, 能用电子式表示离子化合物和共价化合物的形成.2 使同学明白化学键的概念和化学反应的本质.3 通过离子键和共价键的教学,培育同学对微观粒子运动的想象力.学情分析： 第一部分关于离子键的内容,同学在中学已经学过活泼金属钠与活泼非金属氯起 反应生成离子化合物的过程.其次部分关于共价键的内容,同学也已学过了氢气和氯气的反应生成氯化氢的过程.因此这两部分可在对有关学问进行复习的基础上进行引导同学学习.在中学, 同学已经学过了离子
12、化合物,共价化合物等学问,因此教学中应留意引导同学从熟生的过程. 教材位置与作用本节教材内容属于物质结构理论的范畴, 而物质结构不仅是本书的点, 也是整个中学化学教材的重点. 通过本节教材的学习, 形式熟悉了化学键和化学反应的实质, 对分子结构理论将有整体熟悉.教学重点：1 离子键,共价键2 用电子式表示离子化合物和共价化合物及其形成过程教学难点：化学键概念,电子式二、教学方法1. “启示探究式 ”本节内容具有教学的特点,又有基础理论教学的特点,可实行教学方法,即老师创设问题情境,引发同学的学习爱好.2. 多媒体教学本节教材概念多内容比较抽象,理论性强,可充分利用直观教学手段,使抽象概念形象化
13、, 如：讲到二氧化碳分子,水分子结构时,可借助运算机多媒体教学或实物模型,呈现分子结构进行教学,呈现微观分子的运动过程.可以培育同学的空间想象才能和抽象思维才能.三、教学过程：依据教材的支配,将化学键概念放在离子键和共价键之后,我认为这符合同学的认知过程,即归纳教学的方法.因此我的教学也依据教材编写的次序进行.1. 关于离子键的教学课前可以布置同学复习中学化学课本中关于离子化合物的内容,重点复习离子与原子的区分和离子化合物的形成.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - -
14、 -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课堂中要依据教材的支配,通过钠与氯气反应生产氯化钠的过程进行演示试验,组织同学争论氯化钠的形成过程,从而引出离子键的概念.争论中要着重抓住离子键的缘由,成键粒子和成键性质三点, 从而让同学熟悉到离子键的本质和形成条件.要指出在用电子式表示离子 化合物的形成过程时同学常常显现的错误,如（1 ）离子漏标电荷数. （ 2 ）离子所带正负电荷数与元素化合价辨论不清等,留意强调书写的规范化.此外,为了使同学知道氯化钠在通常情形下以晶体形式存在,我将利用课后资料中的晶体结构示意图呈
15、现氯化钠晶体的模型,培育对此感爱好的同学,并培育他们的自学才能.2. 关于共价键的教学课前可布置同学复习中学关于共价化合物的内容,课堂教学中让同学争论氢气和氯气反应的过程,争论中要着重抓住共价键的成因和表示方法.在争论共价键的缘由时,我将启示对比氖原子和氯原子核外电子排布,分析为什么氖分子是单原子分子, 而氯原子是双原子分子.从原子的最外层电子排布是否达到稳固状态,分析得出形成共价键的条件,并用电子式表示氢气和氯气的形成过程.在本节的教学采纳与离子键 的对比进行教学, 通过概念与用电子式表示离子键和共价键形成的对比,将使教学更加顺当.3. 关于非极性键和极性键的教学复习导入：在复习共价键概念后
16、,可由同学在黑板上写出氢气,氯化氢,水分子的电子式.提出问题：（ 1 ）在氯化氢中及水分子中,为什么电子对偏向氯原子和氧原？（2 ）而 H2 中为什么电子对未偏移？（3 ）氢气和氯化氢,水分子中的化学键是极性键仍是非极性键,并总结出规律.4. 关于化学键的教学在通过以上的学习的基础上,引导同学阅读教材,归纳出化学键的概念.同时得出“一个化学反应的过程,本质上就是旧化学键断裂和新化学键形成的过程”的结论.假如条件答应, 可以将其设计成多媒体动画教学,可以达到更好的成效.在小结时,应当着重强调以下几点：（1 ）化学键是存在与分子内相邻的原子间“剧烈的相互作用”（2 ）是指两个直接相邻的原子（3 ）
17、原子指广义的原子与上面的原子有所区分（4 ）“剧烈的相互作用”不能说成结合力四、反馈练习离子键部分是强调离子键的概念和用电子式表示离子化合物的形成过程.共价键部分应强调共价键的概念和用电子式表示共价分子的形成过程.此外, 仍要强调极性键和非极性键的区分.五、布置作业课后练习一、二,对教材的分析及教学目标的确立1 教学内容：高中化学第一册（必修）第五章第四节化学键第一课时包括：化学键,离子键,共价键,极性键和非极性键.2 教材所处的位置：本节内容是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后学习化学键学问. 本节内容是在原子结构的基础上对分子结构学问 化学键的学习, 学习这些学问有利于对物质结构理
18、论有一个较为系统完整的熟悉. 同时对下节教学 电子式的学习供应基础,下节课重点解决的问题就是用电子式表示离子键和共价键的形成过程, 同学第一要知道化学键的概念. 学习化学键学问对于今后学习氮族元素、 镁铝等章具有重要的指导意义.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3 教材分析：第一部分是关于离子键的内容 复习中学学过的活泼的金属钠跟活泼的非
19、金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程.为了调动同学的积极性,以课堂争论的形式对这段学问进行复习,同时予以拓宽加深,然后在此基础上提出离子键的概念.其次部分是关于共价键的内容 跟离子化合物一样, 复习中学学过的氯气和氢气起反应形成共价 化合物氯化氢的过程基础上提出共价键的概念.第三部分介绍非极性键和极性键,它是对共价键学问的加深, 同学学习了共价键之后,必定要考虑成键原子之间对共用电子对吸引才能 的大小以及共用电子对在成键原子间的位置,教材回答了同学的疑问,引出了非极性键和极性键的概念.4 教学目标的确定：1 ）学问目标：懂得离子键和共价键的概念.明白离子键和共价键的形成条件.明白化学键
20、的概念和化学反应的本质.2 ）才能目标：对立统一论思想：阴、阳离子构成了离子化合物中的冲突的两个方面.3 ）情感目标：通过观看钠跟氯气起反应、氯气和氢气的演示试验,从宏观上体验化学键的断裂和形成所引起的化学变化,激发同学探究化学反应的本质的奇怪心.通过课件演示离子键和共价键的形成过程,是同学深化懂得化学反应的微观本质 旧键的断裂和新键的形成,培育同学对微观粒子运动的想象力.二、教学重点、难点重点：离子键和共价键的概念.难点：化学键的概念,化学反应的本质.确立依据：化学键存在于微观结构中,我们无法进行观看,只能通过 CAI 演示,使同学去明白形成过程. 这部分内容属于化学基本概念, 这在高考试题
21、中也属于重点, 所以很有必要去突破这部分内容.三、教材处理内容调整：这节课先讲解化学键相关的学问,把用电子式表示离子键和共价键的内容放到下一课时去学习.四、教学方法3W 教学法（ What ：是什么, Why ：为什么, How ：怎样做）.五、教学内容及教学过程：（一）、引入：请同学回忆钠和氯气反应、氢气和氯气的反应试验现象.接着播放上述两可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - -
22、 - - - - - - - - -个试验的录象, 让同学加深试验现象.过渡, 让同学摸索这两个反应的微观实质是什么？引出这节课的教学内容.（二）、新课教学：（1 ）、离子键： 演示 NaCl 的形成过程引出概念,分析成键缘由、 特点, 粒子间的相互作用.再来分析哪些原子之间会明显以离子键结合？在周期表中处于什么位置？（2 ）、共价键：通过演示HCl的形成过程引出概念,分析其成键缘由、特点,粒子间的相互作用.同样来分析哪些原子之间会明显以共价键结合？依据原子吸引电子才能不同共价键 分为非极性共价键和极性共价键.（ 3 ）、离子键和共价键的比较：从概念、成键粒子、粒子间作用、形成条件等方面去比较二者.（4 ）化学键：由演示甲烷各原子间的相互作用,引出化学键的概念.强调：存在与分子内或晶体内,分子间不存在.必需是相邻的原子或阴、阳离子间.（5 ）、化学反应的微观实质：通过对NaCl 、HCl 形成的争论,得出化学反应的微观实质,及反应条件和反应热的缘由.六、课堂小结：离子键、共价键、化学键的概念,化学反应的本质.七、布置作业 : 课后习题一 , 巩固本节所学内容.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载