《人教统编版语文三年级下册26-方帽子店-名师教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教统编版语文三年级下册26-方帽子店-名师教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、26*方帽子店【前解析】本是一篇略读文,故事讲述了一家帽子店只做方帽子,从来没有做过别的帽子。直到 有一天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服,于是尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上。再后来 在方帽子店的对面开了一家各式各样的帽子店，人们逐渐进入新帽子店,方帽子店的方帽子慢 慢地成为古董。这个故事提醒人们事物是开展的，不是一成不变的。要适应新时代的变化，才能 更好地生存。关注略读:略读者果文与精读言果文的教擘要求有所不同,教擘目标指向“粗知文章大意”。呈现方式也不同，在文前有“擘习提示”。本文中“默读三果文，说说故事中的哪局部内容是你最 意想不到的，再用自己的话复述这个局部”是对前面精读言果文中擘到的
2、复述方法的迁移运用。关注文插图：插图中,在方帽子店门口，两个扣着方帽子的大人,看到戴着圆帽子的小孩 时一脸惊讶。文插图与故事内容相对应,有助于图文对照,理解故事内容,感悟故事主旨一一 时代在开展,要与时俱进,不能因循守旧。关注写作特点：文能比照的手法表现新旧事物的不同与更替的原因。如：方帽子与圆 帽子，大人与孩子对待方帽子、圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受。比照在 文中处处可见,推动了故事情节的开展。关注后拓展：O有关创新的名言:苟日新，日日新。没有创新,就不可能有合理的,尤其是有效的管理。不断变革创新,就会充满青春活力，否那么就可能会变得僵化。一个没有创新能力的民族,难以屹立
3、于世界先进民族之林。【教擘目标】1 .认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜” 2个多音字。2 .理解文内容，了解旧事物被新事物淘汰的规律。3 .能说出故事中让自己最意想不到的内容,并复述这局部内容。【教阜重点】1 .懂得与时俱进,不能因循守旧的道理。2 .了解故事内容,复述故事内容。【II前准备】多媒体件【时安排】第一时【教擘目标】1 .认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜” 2个多音字。2 .理解文内容，了解旧事物被新事物淘汰的规律。3 .能说出故事中让自己最意想不到的内容,并复述这局部内容。【教阜过程】一、生活入手，导入新1 .同擘们，说到帽子，大家都很熟悉。你们喜欢戴什么样的帽子呢？
4、可以从质地、形状、 款式等方面说一说。擘生交流。预设：舒服的、流行的、漂亮的等等。出示件1:同学们，你们喜欢戴什么样的帽子?2 .各式各样的帽子，同阜们是各有所爱。老师也给大家带来了一顶奇特的帽子，你们瞧! 这样的帽子戴起来会有什么样的感受呢？出示件2:同学们，这样的帽子 ,二、戴起来会有什么样的感受擘生交流。预设：看上去硬邦邦的，戴着不太舒服。3 .想一想如果有一家只卖方帽子的店，你觉得这家店的生意会怎么样? 集体交流。4 .那就让我们一起走入文,到方帽子店去看一看。出示件3:26*方帽子店（设计意图：从生活谈帽子、谈感受入手导入新?果，能够更好地吸引学生的注意力，调动他 们的学习积极性，激
5、发学生阅读故事的兴趣。）初读文,扫清障碍1.自读文请同学们用自己喜欢的方式,将文读一遍。教师提出读书要求。出示件4：/初读课文扫清障碍、.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读 几遍，也可以向老师或同学请教。1 .标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方.2.认读词语同阜们读得非常认真！词语宝宝从文中跑出来，你还认识它们吗?（1）带拼音，男女对读词语 （2）去掉拼音,指名读出示件5.6:A认读词语 hU /橱窗rang 嚷嘿 * gai 改变liu一溜烟j iao 杳蕉tong 圆筒kou扣子dong古董LQ 方唱手舌A认读词语橱窗 改变 香蕉 扣子嚷嚷一溜烟 圆筒 古董Jci （3）
6、理解词义理解“橱窗、古董、一溜烟”的词义。出示件7. 8.9:JeimA理解词义古亚：1.古代眼下来的摩奇落物.2.比喻过酎的东西或顽固守旧的人.本课桶it 时的方幡子.理解词义-警 古黄：1.古代留下来的玲子齐物.2.比电过时的东西英顽固守旧的人.本课招过 H的方悟子.S理解词义-W8：电得很快，一下子没了赤爵.E3.识记生字(1)指名读，注意读准字音。强调“橱”是翘舌音，“筒、董”是后鼻音。出示件10:G识记生字chutdng ddng棚改烝拉展溜筒而(2)擘习多音字“嚷、溜” 出示件11.12:(3)说说识字方法熟字加偏旁出示件13:开火车组一组出示件14：（设计意图：先解决生字新词问题
7、，读准字音、理解词义，为阅读理解文打下基础，扫清障碍。）三、整体感知,理清结构1 .默读音果文，厘清脉络。出示件15:2.自主擘习，小组讨论出示件16:（设计意图：整体感知，理清文章结构，层层深入，便于学生整体把握好文本。） 四、默读文，细读感悟1 .说说你最意想不到的内容出示件17:A八默读课文细诙感悟默读课文，说说故事中的哪局部内容 是你故意想不到的？预设1:大人们明明戴着方帽子不舒服却不肯改变。点拨：从“总是” “一直”我们可以看出大人们的思想保守，不愿改变。出示件18:他们回圆的后蒙藏在方悟1孑里，. 紧的地方太紧，宽的地方太宽!冬天 戴着不太段，复无、&SR.行!1吗？具不舒吸！大人
8、们总是这婵国筝：“因为一 直以来都是这样的.”预设2：方帽子店的主人看到自己儿子戴圆帽子时恼羞成怒。点拨：从对方帽子店主人和儿子的语言、动作描写中可以看出他的固执己见，对于新生事 物不能接受。而他的儿子那么不同，适应时代的开展。出示件19:“快快把它丢掉！ ”方恬子店的主人抓住 帽于，丢在地上.语言“我要！我要！ ”儿子嚷嚷着.“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴,要戴囱憎子！ ”一儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一府 用似的跑了. 预设3：方帽子店不肯改变，还和新帽子店互相较劲。点拨：从不同的广告词中可以看出新帽子店顺应潮流，让人们有更多的选择。方帽子店 却仍然坚持。出示件20:后来，方帽子店对
9、面，又开了一家帽子店，、 橱窗里放着各式各样的憎子，却没有一顶是方的。 方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶 是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“卡卖从 不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴 了二张广告：“专卖各式各粹的好眼的2 .人们最终选择了什么帽子？方帽子的结局如何呢?指名交流。出示件21:想一想：人们最终选择了什么帽子？ * 方帽子的结局如何呢？3 .师小结，引导阜生明白道理：时代在开展，要与时俱进，不能因循守旧。（板书：时代在 开展,要与时俱进,不能因循守旧）出示件22:想一想：人们最终选择了什么帽子？ 方帽子的结局如何呢？时代在开展，决与 供进，不能因我守旧（设计意图：
10、抓住重点词句的理解来解决提示中的主要问题，引导学生启发思维、分析理解3果文，轻松掌握内容、明白事理。）五、迁移阜法，练习复述1 .借助表格、复述内容请同擘们回想25言果,借助表格复述故事的方法,来复述文中你最意想不到的内容。出示件23:2 .练习复述1116段,小组合作完成表格。出示件24:3.集体交流、孽攵师点评。出示件25:（设计意图：借助25之果学习的借助表格复述的方法，进行迁移、运用到本的复述中，以致用。）六、后作业结束语：同擘们，今天我们擘习了 26 1,明白了时代在开展,要与时俱进，不能因循守旧的 道理。后同擘们可以一下关于“墨守成规、不思变通”的故事，与大家交流提供。出示件26:
11、课后作业拓展训练/A同学们可以一下关于“墨守成规、 ；警不W变通”的故事，与大家交it提供.（设计意图：在收集资料和交流提供的过程中，培养学生自主学习的好习惯。）七、板书设计26*方帽子店时代在开展,要与时俱进,不能因循守旧【后反思】方帽子店这个故事讲述了一家帽子店只做方帽子,从来没有做过别的帽子。直到有一 天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服。于是人们尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上，很舒服。 人们逐渐的进入新帽子店,方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。这个故事提醒人们事物是开展 的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更好地生存。本是一篇略读文,首先在阜生初读文后,解决生字词,读准字音、识记字形,为擘习 文内容打好基础。接着根据擘习提示的要求,让擘生自主交流哪局部内容是让人“最意想不 到的”。让擘生在自读思考中明白事理。最后进行方法迁移，练习复述。通过借助25的表格 法进行复述,不但让擘生对新知掌握得牢固，而且掌握了复述的一种方法程序结构。培养了阜 生良好的表达习惯。教擘中只有真正地把堂的自主权还给擘生才能得到好的教擘效果。为此,我的教擘还应 加强以生为本思想,激发擘生的兴趣,强化“读中感悟”，让擘生多动口，多动脑，以加深对文章 内容的理解,并注意让擘生适时地进行拓展训练，点燃阜生创新的火花。