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1、数学学科教学总结范文五篇数学学科教学总结篇1在学校数学教学中，如何培育同学用数学思维思索已经成为数学教学的基础工作。情境教学法作为一种将学科与有用性相结合的方法，在学校数学教学过程中的运用已经特别普遍。但是不行忽视的是仍旧还是有许多问题阻碍数学教学工作的开展，值得引起教育工的重视。本文对这一问题进行了深化的探讨。一、情境教学法对学校数学教学的价值(一)情境教学的概念情境教学就是将数学中的学问通过创设一些模拟情境来让同学乐观参加其中，并且使同学在潜移默化中学习到相关的学问，是一种在课堂教学之中运用多媒体等多种技术手段实现有用性教学的方法。(二)情境教学法在学校数学教学中的价值第一，对老师自身素养
2、的更高要求促使师资队伍水平的提高。情境教学不同于传统的教学方法，需要教育工不断讨论实践，将课外活动式教学和自主拓展教学等教学方式进行结合，并且创设情境，实现同学的多方位进展。其次，对于学校生来说，数学学问枯燥乏味，再加上这个阶段的同学活泼好动，在课堂中总是难以集中留意力，而情境教学法能够让同学融入到既定的情境之中，一方面提高了同学对于数学学习的乐观性;另一方面，对于同学数学思维的创设也具有促进作用。比如，课外活动教学通过将同学带出校内来获得相关信息，运用所学学问解决实际问题，能有效提高同学对数学学问的实际运用力量。第三，情境教学也是素养教学的内容之一，符合我国对当代学校生新课程标准的设定，通过
3、敏捷多变的教学风格能够实现同学全面进展的目的。二、情境教学法在学校数学教学中的应用情境教学法在学校数学教学中的应用不仅是在某一个阶段单独运用，而是需要贯穿到整个教学环节，作为丰富教学方法的一个手段，其主要根据以下几个步骤进行。(一)课堂导入的情境运用课堂教学中的导课环节，是整个课堂教学的有机组成部分，其重要性不行忽视。老师细心设计导课环节可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础。因此，在课堂导入阶段运用情境理论可以快速地抓住同学的眼光，吸引同学往下学习。最常见的情境运用就是实行故事导入法。学校生都喜爱听故事。因此，选择故事不仅可以引起同学的奇怪心，同时故事中的课外学问对拓宽同学的视野具有
4、重要意义。例如，在学习利息的计算这一新课时，老师叙述自己的孩子通过将过年的压岁钱存入银行收入利息，从而用自己收获的利息给妈妈买礼物的故事。这样的一个故事会激发同学学习利息计算的爱好，并且效仿故事中的小伴侣的做法。(二)设置生活化的情境问题情境教学法在课堂中的运用往往是通过问题设置来实现的。学校生爱幻想，富有挑战性。因此，他们往往反感机械单一的教学模式和课堂设置，产生消极应对心情，如此一来有效学习的时间会越来越短，这就要求在课堂教学过程中要充分激发他们的乐观性，激发他们剧烈的求知欲，满意他们的奇怪心。在实际教学中，老师可以向同学提出问题，运用生活化的情境问题，激发同学的求知欲，并为课堂学习创设肯
5、定的悬念，引导同学进行深化的思索与探究。比如，在学习乘法这一板块时，老师可设置超市购物的情境，将商品的价格使用多媒体呈现出来，然后让同学充当小顾客，去超市进行购物，然后提问同学，计算单个商品乘以数量的总价格。这样的问题设置既贴近生活，同时也能够使同学们乐观主动地参加课堂教学。(三)在练习巩固中创设情境学问的学习最终是要用到实践中去的。数学这门学科更是如此。在课堂学习完成之后，老师一般会布置一些练习。在这些作业的设置中老师就需要注意练习的有用性和趣味性。老师可将情景教学法应用到作业设置中，通过查找一些生活素材资源，并将其编成作业来让同学进行数学训练，如计算学校的柳树比樟树的数量差异等。通过这一方
6、式，使教学内容变得更加丰富，而且使同学学会将学到的学问应用到生活中解决实际问题，这是巩固学问的重要方式，同时也能够使同学在学习数学时摆脱记公式、算数的机械式学法。三、结语在新课程理念指导下，学校数学老师需要提高自身素养，不断学习新的理论丰富自身，并且将这种理论运用到教学实践中，关心同学提高学习爱好，提高同学学习数学学问的主动性和乐观性，使同学在轻松愉悦的氛围中形成规律思维，实现综合进展。数学学科教学总结篇2任职以来，我能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向有阅历的老师学习，结合本校的实际和同学的实际，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将
7、来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并结合教学内容，利用网络资源和远程教育资源，下载、修改各种生动好玩的教学资源和课件，以上好每一节作好充分的预备，并准时对该课作出总结，写好教学后记。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，力求做到课堂结构清楚，生动好玩。在课堂上充分利用“班班通”设备进行教学，特殊留意调动
8、同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，乐观听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。四、真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时
9、改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，
10、再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、乐观推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。当然也还存在着很多的不足，比如：同学的
11、学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改进。数学学科教学总结篇3“光阴似箭，日月如梭”，随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了，这样既对这学期的辛苦有个交代，也将为下学期的开学做个预备。本学期的教学工作，在紧急而充实的氛围中度过。从总体上来看，在学校领导的正确指导下，我能够顺当完成教学目标，让同学把握了新学问，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起同学的数学学习爱好，更好地培育同学良好的学习气氛，针对本班实际情景，对这学期的教学工作具体总结如下。一、主要成果和经受：1、我首先用德律己。恪守老师职业道德，做到干一行，爱一行
12、。勤奋学习，刻苦讨论教材，细心备课，准时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以仔细坦诚的态度上好每一堂课，以满腔的爱心关怀同学，进取做好同学的思想工作，既教书又育人，对待同学一视同仁。本学期我每一天坚持按时签到，不旷课，不耽搁同学的学习，能仔细地完成学校领导布置的工作。2、专心教学。针对本班同学的差别和年龄特性，因材施教。教学中重点做到精讲多练，注意运用直观演示、运用学具入手操作，细心设计练习课，使练习方式多样化，增加了练习效果。从不一样角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每一位同学对学问、学艺都得到了不一样程度的提高。3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学
13、的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以同学开展为本，激起同学的求知欲，诱导同学主动探究，主动参加认知构造的过程，促使同学乐学、会学、学会。4、完成了如下学问教学目标：熟悉并会读、会写小数;熟悉三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三边;小数的加减法;四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;统计。课中，我仔细讨论教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重点，打破难点。从同学实践动身，留意调动同学学习的进取性和创造性思想。二、存在的问题：1、部分同学学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成。2、有些
14、家长对孩子的学习不够注意，不能进取与老师协作，构成了学习差。3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。三、今后努力方向：1、本人还要常常充电，不断提升本身业务素养，充分应用直观，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的进取性。让同学加强课堂强化练习，加强自学本领，争取教出更好的成果。2、要关注每一位同学的健康成长，让每一位同学在和谐的学校气氛中不仅仅学到了课本的学问，更重要的是使每一位同学的身心得到健康成长，让每一位小伴侣都拥有一个欢快而难忘的童年。3、我将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成果来!数学学科教学总结篇4这学期我担当初一级数学教学。由于教学阅历尚浅
15、。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。一方面，农村的同学听，说的力量相对较弱，授课采纳一般话教学，同学们还不能适应。另一方面，四班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备
16、课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授
17、平行四边形的时候，由于这课的内容比较多，不同图形间的一些性质，特征有比较相像。教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，
18、授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。数学是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好数学，就要让同学宠爱数学，让他们对数学产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些数学典故，让他们更了解数学，更喜爱学习数学。由于只有数学水平提高，他们才能提高同学们的解题力量，对成果优秀的
19、同学很有好处。由于数学的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要
20、一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。数学是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多想，多练。为此，在自修时，我坚持下班了解自修状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行扎实基础的方式，先打实他们的基础，然后想方法提高他们的力量。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向
21、前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。数学学科教学总结篇5一个学年的教学工作立刻就要结束了，在学校教科研室的带领下，七班级数学组的老师们乐观实践新的教学模式，严格根据“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也遇到了很多困难，我们采纳了实践反思共同探讨再实践再反思的方式，想方法让自己的教学更加符合同学的学问水平和认知水平，提高自己的教育教学力量。现将本学期的教学工作总结如下：一、 对同学的分析七班级是同学从学校到学校的转变阶段，除了同
22、学心理的变化外，学习方法也将产生巨大的变化，从学校的3门主要课程，到中学的7门主要课程;从学校以练为主的学习方法，到中学以同学自我探究为主的学习方法;从学校听老师的话，到学校有自己的想法，对自己学习状况的把握等等这些变化，老师要关心同学完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。七班级同学精力旺盛，对任何事物布满了奇怪，针对同学的特点，老师应当重点培育同学的规律思维力量，语言表达力量，符号语言力量和空间想象力量。同时，老师应当留意引导同学形成课前预习、课后复习、课堂上乐观思维、主动回答老师的问题、乐观思索的学习方法。所以，在教学中应更加关注同学提出问题的力量的培育，应当更加关注
23、同学分析理解问题的方法的培育，以人为本，以进展同学的数学力量为长期目标，为同学的终身进展考虑。二、教育教学总结1、起始班级，形成习惯。良好的学习习惯是同学不断提高和进步的有利保障，也是老师提高课堂效率的前提和基础。所以，七班级的第一个学期，在课堂中教会同学各种“法规”就特别重要，其中包括课前预备时，将课堂练习本打开;上课读书时，用笔指读;读书结束后，乐观质疑;课堂练习时，书写工整、规范;当堂训练时，象考试一样紧急等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提示。2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能娴熟运用新的教学模式之前，三清工作的开
24、展让我能更加了解同学对课堂教学的把握状况，也让我能准时发觉课堂中没有解决好的问题，关心同学和老师查漏补缺，准时订正同学学习的盲点，不断改进老师的教学。3、课堂教学，提高效率。有三清工作做基础，同学在课堂上学得更加紧急，老师在课堂教学中也会想方设法发觉更多同学学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决同学学问上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必需有同学良好的学习习惯;有老师对同学学习状况充分的了解;有老师课堂探究的有效作用;有老师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是同学和老师的完善协作，是一个可以解决不同层次同学学习问题的课堂。4、课后反馈，有针
25、对性。课堂教学的最终一个环节是当堂反馈，开头时，我总是把握不好课堂进度，让过多的讲解占用了同学课堂反馈的时间，同学对自己本节课学问的把握状况估量不精确，老师没有对同学进行堂堂清的依据，课堂效率仍旧无法提高。后来，通过对教学模式的进一步娴熟把握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为老师课下与同学面对面的辅导供应了有效的依据。5、引入竞争，激发爱好。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误订正状况的竞争，以及同学自己对自己的评价，
26、同学们之间的评价，师徒间的评价，老师对同学的评价，这些竞争的引入可以“比”出同学学习的乐观性和主动性，也“比”出了班级中深厚的学习氛围。6、不断反思，寻求方法。当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：同学不会读书;同学为了加快书写速度，致使书写字迹潦草;多次遇到困难的同学，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断订正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟识，但新的教学模式的优点越来越多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探究，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。