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1、关于幼儿教育的几点心得体会【摘要】：p 】：在对孩子进展教育活动的过程中，要注重孩子创造性活动开展的过程，而不过分关注创造的结果，要使幼儿在创造过程中充满兴趣，积极主动开展。【关键词】：p 】：幼儿教育；心得；体会；培养幼儿阶段是人生的奠基阶段，而父母是最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。如今的社会竞争日益加剧，如何使自己的孩子不输在起跑线上，在竞争剧烈的社会中立于不败之地以获得成功，这是对如今的父母在教育子女的问题上提出的一个更新层次的要求。一、老师要有敬业精神能否成为一个好老师，首先在于有无敬业精神，是否喜欢这项职业。陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神，从一个人心理角
2、度看这是一种自我超越的境界。每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励老师为神圣的教育事业奉献自己，使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，到达超我的境界。倘假设抓不住老师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，老师必须有良好的敬业精神，才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，塑造爱岗敬业的高尚形象，并力争提供一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教育事业。有了这个根底，老师的教育观、质量关、人生观等就比拟容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格老师。二、给孩子说话的权利孩子的嘴是闲不住的。当今根底教育要求老师引
3、导孩子去寻找获取知识的方法，而不是获取知识。首先要启发学生会问，然后才是启发他们去找答案。正如外国一个哲学家所言：发现问题，往往比解决问题更有价值。我国教育家陶行知先生也说：“创造千千万万，起点在一问。”新纲要第三局部第九条指出：“老师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”但现实中，有局部老师却常常成为幼儿学习活动的反对者、制止者。这也不能做那也不能干，在重重禁令下，孩子渐渐养成不敢开口的习惯，这对其语言和思维的开展都极其不利。有经历的老师可不是这样。三、培养和开展孩子的创造性没有培养创造性的环境和教育，富有创造性的“小神童”不能成为伟大的创造家。创造教育是一个系统工程，它
4、的起点也必然是创造性的萌芽，我们幼教工作者必须担负起培养幼儿创造性的使命。老师要正确对待孩子们在各种活动中表达出来的创新思想，要抱有宽容之心，假如一味死板地要求幼儿去“创新”，势必会把孩子引导上另外一条形式化的道路，使他们在老师引导下出现同样的“创新”思维，其实这根本不是“创新”，而是另外一种因袭。在引导孩子们活动时，不要对他们过多地干预，不要提过多的不合实际的要求，更不能以自己的思路去引导孩子按照既定的形式去“创新”，这样反倒会阻碍幼儿创造力的开展。尊重幼儿，尊重他们创造力的自然开展，尊重开展的过程和规律，这是我们老师在面对幼儿创造时最重要的任务。四、关注幼儿心理安康幼儿教育要树立正确的安康
5、观念，在重视幼儿身体安康的同时，更要高度重视幼儿的心理安康。那幺如何着眼于孩子一生的幸福，正确引导，细心呵护，让孩子的心理安康开展呢？1.树立正确的科学教养观念。孩子的心理开展是一个从量变到质变的过程，许多问题的积累都是在不经意之间进展的。因此，我们应充分尊重孩子的人格，以民主、宽容的态度走近孩子，认识孩子，用亲切的微笑驱散孩子的自卑，用信任的目光消除孩子的害怕，用慈祥的抚摸鼓励孩子进步。2.营造良好的教育气氛和环境。创造合适幼儿心理平安需要的环境，对其心理的安康成长有着非常重要的意义。一个情感温暖、心理平安的幼儿园环境对幼儿心理安康开展非常重要，会让孩子逐渐融入一个心理平安、情绪稳定的环境之
6、中，确立起新的依恋对象，开场新的社会交往。3.组织开展多种安康教育活动。安康心理的形成是受多方面影响、多种行为综合作用的结果，因此我们将心理安康教育融入到幼儿生活中。通过语言、艺术、安康、社会等活动的组织，各种游戏的开展及生活常规管理，有意识地将心理安康教育内容浸透其中。孩子在游戏中体验合作的愉悦，增强合作意识，进步合作才能，促进自我意识的良好开展，以此帮助幼儿克制任性、霸道、孤僻等不良心理倾向。在生活中，我们要擅长发现和利用幼儿感兴趣的事物及偶发事件中隐含的心理安康教育价值，把握时机，积极引导，进展安康教育活动。五、老师、家长、孩子是不可分割的“合作者”众所周知：自然是孩子的天性，自由是孩子
7、的本性，扼杀天性和本性，就是扼杀成长的活力和动力，不一样的教育决定不一样的结果。孩子既是我们的前身，又是我们的将来，身为老师和家长的我们如今所做的就是走进孩子的生活，去认识孩子生动、多彩的精神世界，把自己投入到孩子那天真无邪的世界中，去引导他们，支持他们，家庭教育和学校教育完全是两个范畴的教育，家庭教育对孩子来说是终身教育，可以是以孩子特性出发的个性教育，学校教育对孩子来说只是成长某个阶段的教育，只能做到一对多的共性教育，学校教育不能代替家庭教育。当家长面对自己的孩子无能为力的时候，就把孩子直接推给老人或完全寄希望于老师，就等于放弃了对孩子的终身教育，也可以称之为渎职的父母，最后承当后果的也只
8、有我们自己。无论如今孩子是什幺状况，作为家长首先要承当起自己的责任，教育的奇迹是靠父母的精神引导实现的，只有不断提升自己面对问题的才能，才有可能让孩子变得更好。总之，幼儿教育是教育的根基，起着至关重要的作用。我们必须将幼儿教育开展成为一项长期、紧迫的工作来做，务必推陈出新，将幼儿教育推向新台阶。【参考文献】：p 】：1王雪莹.论幼儿教育之心得体会J.新课程小学，20_，09：123.2张红艳.幼儿教育心得J.科教文汇下旬刊，2022，06：78.3袁春燕.幼儿教育心得点点J.新课程学习上，2022，10：153.4王振宇 等 主编 新编幼儿心理学M.北京：人民教育出版社，2022.5吴同喜 我国目前幼儿教育开展过程中的多重误区及对策J.克山师专学报，20_7，04.6赵双英 试论知何加强幼儿教育J.中国科技创新导刊，2022，15.7耿振美 浅析幼儿老师必备心理素质的培养J.中国教育研究论丛，20_5，07.第 6 页 共 6 页