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1、20077年5月月心理咨咨询师三三级理论论考试真真题(全全)含答答案第一部分分 职业业道德 (第11255题，共共25道道题)一、职业业道德基基础理论论与知识识部分(一一)单项项选择题题(第118题题)1、关于道道德的说说法中，正正确的是是( )。(AA)道德德内含着着一种重重要的精精神力量量(B)道道德是尊尊长对晚晚辈、下下属进行行有效管管理的要要求(CC)道德德不是“我”的要求求，而是是社会外外加于“我”的规范范(D)道道德是无无助者的的呼唤2、与法法律比较较，道德德( )。(AA) 比比法律产产生得时时间晚 (B)比法律律的适用用范围广广(C)比比法律的的社会影影响小 (D)比法律律模糊
2、3、在中国国传统道道德中，所所谓“礼之用用，和为为贵”意思是是( )。(AA) 礼礼法的运运用，要要把求得得一团和和气作为为重点(BB) 道道德的根根本目的的在于增增进团结结(BB) 讲讲文明礼礼貌，没没有高低低贵贱之之分(D) 以礼礼待人，促促进和谐谐相处4、企业文文化的激激励功能能表现在在( )。(AA) 刺刺激人们们的物质质欲望，挖挖掘员工工的潜能能(B) 通过引引导人们们追求个个人荣誉誉，促进进企业的的发展(CC) 通通过树立立正确的的职业理理想，激激发员工工的积极极性(D) 满足足员工的的一切个个性化需需求，吸吸引员工工为企业业发展做做贡献5、关于爱爱岗敬业业，理解解正确的的是( )
3、。(AA) 爱爱岗敬业业是员工工实现职职业理想想必不可可少素质质要求(BB) 在在就业竞竞争激烈烈的条件件下，为为保住饭饭碗需要要发扬爱爱岗敬业业精神(CC) 人人们是为为着自己己而不是是为着单单位而工工作的，爱爱岗敬业业是欺人人之谈(DD) 无无须倡导导爱岗敬敬业精神神，干一一份工作作拿一份份报酬就就可以了了6、英国思思想家威威廉葛德文文说：“一个人人习惯于于说他明明明知道道的假话话，或者者掩盖他他明明知知道的真真相，必必定处于于一种不不断堕落落的状态态之中。”这句话话的意思思是( )。(AA) 说说假话是是人的天天性(B) 人说说假话时时，一般般不知道道自己是是在说假假话(CC)人们们知道
4、事事情的真真相，但但总想掩掩盖起来来(D)说说假话是是一个人人道德堕堕落的开开始7、所谓办办事公道道，意思思是()。(AA) 作作风正派派，公平平正义(BB) 老老实厚道道，诚恳恳待人(CC) 一一视同仁仁，不留留情面(DD) 折折中骑墙墙，平均均对待8、关于节节俭，正正确的说说法是( )。(AA) 节节俭既是是道德义义务，也也是法律律要求(BB) 节节俭是一一种精神神，在具具体事务务上可以以有所不不同(CC) 节节俭是吝吝啬的表表现(D) 由于于生产发发展，节节俭在当当代中国国已经失失去了必必要性(二)多多项选择择题(第第9116题)9、企业价价值观是是企业人人员共同同活动的的( )。(AA
5、)价值值取向 (B)文化定定势(C)心理趋趋向 (D)表表层意识识100、对从从业人员员来说，“尊老爱幼” 这一民族传统美德包括( )。(AA) 没没有必要要提倡而而且在工工作中无无法具体体体现的的(BB) 建建立和谐谐的人际际关系，顺顺利开展展职业活活动必不不可少的的因素(CC) 我我国宪法法规定的的每个公公民应该该履行的的一项义义务(DD) 加加强个人人修养、促进个个人进步步的精神神力量111、( )等语语言，属属于职业业禁语。(AA)“刚才和和你说过过了，怎怎么还问问” (BB)“不是告告诉你了了，怎么么还不明明白”(CC)“到底要要不要，想想好了没没有” (DD)“不知道道”122、和
6、顾顾客发生生争执时时，员工工不恰当当的做法法有( )。(AA) 和和对方讲讲道理，注注意克制制自己(BB) 如如果对方方先骂自自己，自自己可以以骂对方方(CC) 蔑蔑视对方方，不和和对方一一般见识识(D) 为了不不使矛盾盾升级，走走开133、关于于职业责责任，说说法正确确的有( )(A) 职业责责任是职职业的内内在规定定(BB) 如如果公司司不能满满足员工工提出的的待遇要要求，员员工可以以不履行行责任(C) 职业责责任必须须是明文文规定的的内容(DD) 在在一般情情况下，权权利越大大，职业业责任也也越大144、对于于顾客投投诉，做做法正确确的有( )。(AA) 礼礼貌接待待 (BB)耐心心倾听
7、(CC) 诚诚意道歉歉 (DD) 查查找起因因，认真真解决问问题155、关于于遵纪守守法，看看法正确确的有( )。(AA) 只只要没有有违法犯犯罪的动动机，即即使不懂懂法也能能够做到到守法(BB) 学学法的人人未必守守法，因因此，从从业人员员没有必必要学法法(CC) 只只有不断断学法、用法，才才能提高高从业人人员遵纪纪守法的的自觉性性(DD) 合合理运用用法律武武器，有有助于从从业人员员维护自自身的合合法权益益166、( )等说说法，体体现了团团结互助助要求。(AA) 一一双筷子子容易折折，十双双筷子折折就难(BB) 同同舟共济济，荣辱辱与共(CC) 两两肋插刀刀，在所所不辞(DD) 赠赠人玫
8、瑰瑰，手留留余香二、职业业道德个个人表现现部分(第177255题) 单选177、如果果工作场场所内的的自然光光线充足足，你会会( )。(AA) 关关闭电灯灯(B)多多数情况况下会关关闭电灯灯(CC)因为为没有这这方面的的规定，关关或不关关闭电灯灯就无所所谓了(DD) 没没有注意意过188、单位位总是要要求员工工周末加加班，你你很不情情愿。但但单位的的事情实实在是太太多，如如果没有有人愿意意加班，客客户要求求在限定定时间内内完成的的订货任任务就无无法完成成，你会会( )。(AA) 虽虽然不情情愿，但但还是接接受了(BB) 反反映自己己的看法法，但在在没有回回应前我我会遵守守规定(CC) 直直接拒
9、绝绝(D) 找理由由推脱加加班199、如果果你的某某个同事事总是表表现出难难以接受受别人批批评的样样子，而而且他的的缺点又又很多，你你会( )。(AA) 委委婉地指指出他的的缺点，要要他以后后注意改改进(B) 避免免和他接接触(CC) 决决不会指指出他的的缺点(DD) 敢敢于批评评他，表表达自己己的真诚诚愿望20、你几次次向公司司领导提提出合理理化建议议，都未未被采纳纳，你会会( )。(AA) 找找机会再再次提出出自己的的建议，直直到领导导重视起起来为止止(BB) 把把建议写写成书面面报告，再再次向领领导推荐荐(CC) 找找几个人人商量一一下，形形成一个个集体意意见，再再向上反反映(DD) 以
10、以后再也也不会提提出意见见或建议议了21、公公司的某某件物品品丢失，领领导查找找几次未未有结果果。你从从各方面面获得的的线索表表明，这这件事情情很有可可能是某某某同事事干的。你会( )。(AA) 找找某某谈谈心，让让他主动动承担责责任(B) 闷在在心里，佯佯装不知知(CC) 向向上司报报告自己己所了解解到的情情况(D) 仔细细研究，向向公司领领导提出出加强物物品管理理的新办办法222、在公公司里工工作，你你一般最最信得过过的人是是( )。(AA) 上上司 (B)同同学或老老乡(C)自己在在公司里里结识的的几个朋朋友 (D)没没有值得得信任的的人233、由于于某著名名品牌的的食品企企业弄虚虚作假
11、，被被媒体连连续暴光光，你会会( )(AA) 不不再相信信食品是是安全的的 (BB)吃东东西时，总总是感觉觉不放心心(CC) 不不把这当当回事 (D)不再吃吃这家企企业的食食品244、如果果公司长长期拖欠欠你的工工资，你你会( )。(AA) 无无奈，抱抱怨 (B)离离开这家家公司(CC) 继继续找领领导索要要 (DD) 打打官司解解决255、如果果就你目目前的工工作状况况来看，你你最希望望解决的的问题是是( )。(A) 改变工工作条件件问题(BB) 公公司用人人问题(CC) 公公司的分分配机制制问题(DD) 自自己的学学习和培培训问题题第二部分分 理论论知识 (2661225题，共共1000道
12、题，满满分为1100分分)一、单项选选择题(2685题题)266、性格格的静态态特征不不包括( )(AA)态度度特征 (B)情绪特特征 (C) 意志特特征 (D)内内容特征征277、脑最最古老的的部位是是 ( )(AA) 小小脑 (B)脊脊髓 (C) 丘脑 (D) 脑干干288、色觉觉异常的的人通常常是靠( )来来辨认颜颜色的。(AA)色调调 (BB)明度度 (CC)饱和和度 (D)照照度299、注意意是一种种( )。(A)心心理状态态 (BB)心理理过程(CC)认识识过程 (D)认知过过程300、系列列位置效效应的一一般表现现是( )的材材料记得得好。(AA)开头头 (BB)中间间 (CC)
13、 后后边 (D)两两头311、一般般认为原原始情绪绪指( )。(AA) 激激动与平平静 (B) 高兴与与悲哀(CC) 喜喜、怒、哀、乐乐 (DD)喜、怒、哀哀、惧322、“要理解解和描述述行为，人人和他所所处的情情境必须须被看成成是一个个相互依依赖的因因素群”，这是是( )的观点点。(AA) FF奥尔波特特 (BB)海德德 (CC)G奥尔波波特(DD)勒温温333、职业业心理咨咨询师属属于( )角色色。(A)表表现型 (B)功利型型 (CC)先赋赋型 (D)不不自觉344、态度度概念的的ABCC模型中中，B指指( )。(AA) 认认知成分分 (BB)行为为成分 (C)情感成成分 (D)行行为倾
14、向向成分355、一般般来说， ( )频率的的信息重重复，能能取得较较好的说说服效果果(AA) 高高 (BB)中等等 (CC)底 (D)偏高366、一般般来说，( )之之间容易易出现近近因效应应 。(AA)不熟熟悉的人人 (BB)上下下级 (C) 第一次次见面的的人 (D) 亲密的的人377、由他他人的判判断所反反映的自自我概念念，称为为 ( )。(AA)客我我 (BB)反思思自我 (C) 镜我我 (DD)物质质自我388、处于于自律道道德判断断阶段的的儿童的的特征主主要是( )。(AA) 尚尚不能进进行道德德判断(BB) 进进行道德德判断时时主要依依据行为为的物质质后果(C) 道德判判断受儿儿
15、童自身身以外的的价值标标准所支支配(D) 道德判判断受儿儿童自己己的主观观价值标标准所支支配399、婴儿儿偏爱注注视( )。(AA) 灰灰色 (B) 正常的的人脸 (C)静止不不动的物物体 (D)扭扭曲的人人脸400、幼儿儿期儿童童的主导导活动是是( )。(AA) 饮饮食 (B)睡睡眠(CC)游戏戏 (DD)学习习41、童年期期思维的的基本特特征是( ).(AA) 以以形象思思维为主主，逐渐渐发展为为以抽象象思维为为主(B) 以形象象逻辑思思维为主主，在发发展过程程中完成成从形象象逻辑思思维向抽抽象逻辑辑思维的的过渡(CC) 以以具体形形象思维维为主，在在发展过过程中完完成从具具体形象象思维向
16、向形象逻逻辑思维维的过渡渡(DD) 以以逻辑思思维为主主，在发发展过程程中完成成从逻辑辑思维向向辩证逻逻辑思维维的过渡渡422、( )是指指思维活活动可以以从不同同维度进进行转换换，进而而认识事事物的不不变性。(A) 辩证思思维 (B)思思维的可可逆性(C) 补偿关关系的认认知. (D)守恒433、青春春期同伴伴关系的的特点是是 ( )。(AA) 交交友范围围扩大 (B)交友范范围缩小小(C)知知心朋友友是异性性 (DD)团伙伙人数最最多444、巴普普洛夫通通过( )来解解释人类类的异常常心理现现象。(A) 现象描描述结果果 (BB)精神神病学结结果(C) 试验验研究结结果 (D)心心理研究究
17、结果455、“思维内内容障碍碍”不包括括( )(AA) 强强迫观念念 (BB)音联联义联 (C)妄想 (D)超价观观念466、区分分真性幻幻觉和假假性幻觉觉的依据据是 ( )。(AA) 幻幻觉体验验的形式式 (BB)幻觉觉体验的的来源(CC) 产产生幻觉觉的器官官 (DD)产生生幻觉的的原因477、神经经症的躯躯体形式式障碍包包括没有有器质性性病变基基础的( )。(AA)痉挛挛发作 (B)感觉缺缺失(C)心因性性背痛(D)发发作性夜夜惊488、压力力叠加的的形式可可以是( )。(AA)单一一性 (B)破破坏性 (C)继时性性 (DD)促进进性499、压力力作用于于个体后后会经过过()系系统的增
18、增益或消消解。(AA) 认认知、情情绪、意意志 (B)认认知、免免疫、社社会(B) 免疫疫、情绪绪、人格格 (DD)社区区、家庭庭、学校校500、常模模样本量量一般不不小于( )。(AA) 1100或或5000 (BB) 8800或或10000 (C) 20或或25 (D)30或或1000511、韦克克斯勒将将离差智智商的平平均数定定位1000，标标准差定定为( )。(AA) 117 (B)115 (C) 11 (D)13522、一般般要求在在成对的的受过训训练的评评分者之之间平均均一致性性达到( )以以上，才才认为评评分是客客观的。(AA)0.70 (B)0.880 (C)00.900 (D
19、D) 11.000533、以再再测法或或复本法法求信度度，两次次测验相相隔时间间越短，其其信度系系数( )。(A)越越大(BB) 越越低 (C)越越小 (D)不不变544、项目目区分度度也叫( )，是是指测验验项目对对被试者者的心理理特性的的区分能能力。(AA) 难难度 (B)鉴鉴别力 (C)信度 (D)效度555、信度度只受( )的的影响。(AA) 系系统误差差 (BB)随机机误差(C)恒恒定效应应 (DD)概化化作用566、( )不属属于整体体性观点点。(AA) 牵牵一发可可以动全全身(B) 应该该将各种种咨询方方法整合合运用(C) 知、情情、意、行不是是永远相相联系的的(DD) 求求助者
20、的的心理问问题不是是静止和和孤立的的577、心理理咨询的的时间应应该( )。(AA) 不不加限定定(B) 随意安安排(C) 绝对对不变(DD) 有有所限定定588、认识识领悟疗疗法的创创始人是是( )(A) 艾利斯斯 (BB) 费费洛伊德德 (CC) 荣荣格 (D)钟钟友彬599、儿童童心理障障碍的主主要内容容与形式式不包括括()。(AA)多动动和缄默默 (BB)多余余动作 (C) 攻击击和退缩缩(D)神经症症600、精神神分析论论认为人人格结构构包括( )。(AA) 本本能、驱驱力和需需要 (B)生生物、心心理和社社会(CC)潜意意识、前前意识和和意识 (D) 本我我、自我我和超我我 61、
21、3岁以以前婴幼幼儿心理理发展的的最大威威胁是( )。(AA) 父父母照看看不足(BB) 营营养不足足(C) 安全感感得不到到满足(DD) 游游戏活动动不足622、确定定摄入性性会谈内内容和范范围的参参照点不不包括( )。(AA) 初初步临床床诊断结结果分析析(B) 临床心心理学的的特殊理理论(C) 上级咨咨询师下下达的目目标(DD) 咨咨询师主主动提出出的内容容633、倾听听的最重重要目的的是( )。(AA)插入入恰当的的评价 (B) 显示示必要的的尊重(C)寻寻找问题题关键点点(D) 选择择适宜的的提问644、从生生态学角角度看，在在分析临临床资料料时应该该重视( )。(AA) 各各种功能能
22、的缺失失(B) 个人的的成长发发育(CC) 情情绪和思思维混乱乱(D) 组织和和环境条条件655、对一一般心理理问题的的正确理理解是( )。(AA) 也也会使人人出现失失眠、不不安等心心理行为为问题(BB) 反反映不太太强烈并并且已出出现思维维逻辑性性混乱(C) 心理咨咨询能够够起到一一定的辅辅助性改改善作用用(DD) 在在近期发发生但是是不能找找到明显显的现实实因素666、在搜搜集临床床资料时时可能犯犯的错误误不包括括( )。(AA) 过过分地随随意交谈谈(B) 注意资资料间矛矛盾(CC) 忽忽略求助助者处境境(D) 固守已已有的印印象677、做出出严重心心理问题题诊断时时应该分分析( )。
23、(A) 求助助者问题题是否有有器质病病变基础础(B) 求助者者问题是是否有家家庭教养养基础(CC) 求求助者问问题是否否有社会会生活基基础(D) 求助助者问题题是否有有环境动动荡基础础688、心理理咨询的的核心内内容是( )。(A) 做出准准确的问问题诊断断(B) 建立立良好的的咨询关关系(CC) 选选择恰当当的会谈谈方式(DD) 使使用正确确的测量量手段699、凡是是助人工工作，首首先必须须抱有( )信信念。(AA) 受受助者是是应该同同情的(BB) 受受助者是是应该配配合的(C) 受助者者是可以以理解的的(D) 受助助者是可可以改变变的700、关于于心理咨咨询目标标，错误误的说法法是().
24、(AA) 心心理咨询询的各种种目标本本身带有有价值导导向色彩彩(B) 应以求求助者的的快乐和和满足作作为心理理咨询目目标(CC) 以以适应环环境为目目标时应应注意适适应的消消极作用用(DD) 矫矫正求助助者的生生活道路路不是心心理咨询询的目标标711、使用用情感反反映技术术时最有有效的方方式是().(AA)发现现混合情情绪的涵涵义 (B)与与内容反反映同时时使用(C)针对求求助者现现在情感感 (DD) 捕捕捉求助助者瞬间间感受722、把求求助者各各种行为为综合整整理后以以提纲方方式再对对求助者者表达出出来的参参与技术术是( )。(AA) 鼓鼓励 (B)具具体化 (C) 重复复技术 (D) 参与
25、与性概括括733、求助助者如果果出现拒拒绝回答答问题或或有长时时间停顿顿应该考考虑到( )。(A) 一定是是阻抗 (B)一定是是寡语(CC) 可可能是反反省 (D)可可能是顺顺从744、应答答性经典典条件反反射在治治疗中的的应用称称为( )。(AA) 行行为治疗疗 (BB)认知知行为治治疗(CC) 行行为矫正正 (DD)合理理情绪疗疗法755、 ( )可可能阻碍碍合理情情绪疗法法的进行行。(AA)使求求助者接接受ABBC理论论 (BB)使求求助者认认识ABBC关系系(CC)把咨咨询中心心放在目目前问题题(D)把咨询询中心放放在过去去经历766、关于于心理咨咨询方法法有效性性的错误误看法是是(
26、)。(AA) 如如何精确确地发现现问题应应是最重重要的(BB) 如如何合理理地解释释问题应应是最重重要的(CC) 求求助动机机是影响响有效性性的最大大变量(DD) 应应该建立立起双方方和谐与与信任的的关系777、WAAIS-RC中中领悟测测验的主主要功能能是测量量人的( )(AA)一般般的学习习及接受受的能力力 (BB)运用用知识解解释问题题的能力力(CC)推理理以及主主动注意意的能力力 (DD)逻辑辑思维以以及概括括的能力力788、检测测有言语语障碍的的被试的的推理能能力可使使用( )。(AA)图画画填充测测验 (B)韦韦氏智力力测验(CC)中国国比内测测验 (D)联联合型瑞瑞文测验验799
27、、对MMMPII施测形形式的选选择，错错误的是是()。(AA)卡片片式只适适用于个个人(BB)手册册式只适适用于团团体(CC)卡片片式不用用填写内内容 (D)手手册式不不用设标标签盒800、采用用量表高高低分特特征作为为结果解解释依据据的心理理测验是是( )。(A)CCRT (B)MMPPI (C)116PFF (DD)SCCL-99081、EPQQ中P量量表示( )。(AA)内外外向 (B)神神经质 (C)掩饰性性 (DD)精神神质822、使用用SCLL-900的( )分可可以了解解受检者者的症状状分布特特点。(AA)总均均分 (B)阳阳性症状状均分(C)因因子分 (D)阴性症症状均分分83
28、3、评定定求助者者的抑郁郁症状可可使用( )。(A)SSDS(B)LLES (C)SASS (DD)SCCL-990844、了解解求助者者焦虑程程度的自自评工具具是( )。(AA)SDDS (B)LLES (C)SASS(D)SCLL-900855、LEES适用用于( )。(A)116岁以以上正常常人(BB)166岁以下下正常人人(C)精精神病患患者诊断断 (DD)神经经症患者者诊断二、多项项选择题题(866-1225题)866、下列列说法中中正确的的是( )。(A)心心理是大大脑活动动的结果果 (BB)意识识是心理理发展的的最高层层次(C)无无脊椎动动物已经经出现知知觉(DD)只有有人类才才
29、有逻辑辑思维877、下列列说法正正确的是是( )。(AA)所有有的痛觉觉都是内内部感觉觉(B)所所有的痛痛觉都是是外部感感觉(C)痛痛觉不容容易适应应(D)痛觉具具有有机机体保护护的作用用888、概念念是( )。(A)思思维活动动的结果果和产物物(B)人人脑对客客观事物物本质属属性的反反应(CC)以词词为基本本单位的的符号系系统(D)思维活活动借以以进行的的单元899、梦的的特点包包括( )。(A)不不连续性性 (BB)不协协调性(C)不不一致性性 (DD)认知知的不确确定性900、与利利他行为为呈正相相关的因因素包括括( )。(A)移移情能力力(B)利他技技能 (C)助助人的榜榜样 (D)内
30、内疚911、关于于嫉妒，正正确的说说法包括括( )。(A)一一个人不不会嫉妒妒世界上上的所有有人(BB)嫉妒妒情绪会会影响个个人的思思想、情情感和行行为(CC)嫉妒妒具有对对抗性 (D)道德发发展水平平高的人人不会有有嫉妒情情绪922、常用用的态度度测量方方法有( )。(A)量量表法 (B)投射法法 (CC)行为为反应测测量法 (D)实验法法933、人际际关系的的特点包包括( )。(A)稳稳定性 (B)情感性性 (CC)直接接性 (D)个个体性944、皮亚亚杰认为为，图示示从低级级向高级级发展是是通过( )的的形式进进行的。(A)整整合 (B)同同化 (C)顺顺应 (D)平平衡955、幼儿儿期
31、口语语表达能能力的发发展表现现为( )。(A)从从独白语语向对话话语发展展(B)从对话话语向独独白语发发展(CC)从连连贯语向向情境语语发展 (D)从情境境语向连连贯语发发展966、小学学阶段儿儿童主要要的记忆忆策略有有( )。(A)复复述(BB)大脑脑风暴法法 (CC)组织织(D)谐音记记忆法977、小学学生学习习兴趣的的特点有有( )。(AA)最初初对学习习的内容容更感兴兴趣，以以后逐渐渐对学习习的外部部活动更更感兴趣趣(B)最最初的学学习兴趣趣是不分分化的，以以后才逐逐渐对不不同学科科内容产产生不同同的兴趣趣(C)游游戏因素素在学习习兴趣上上的作用用逐渐降降低(DD)游戏戏因素在在学习兴
32、兴趣上的的作用逐逐渐加强强988、以下下陈述正正确的是是( )。(A)精精神障碍碍患者的的心理活活动并不不一定都都是异常常的(B)精精神障碍碍患者的的心理异异常必须须要接受受系统治治疗(CC)精神神障碍患患者的心心理活动动一定都都是偏离离常态的的(DD)精神神障碍患患者的心心理异常常须通过过心理咨咨询矫正正999、妄想想是( )。(A)一一种思维维内容障障碍，表表现为脱脱离现实实的病理理的思维维(BB)一种种思维内内容障碍碍，表现现为夹杂杂不必要要细节的的思维(C)一一种建立立在毫无无根据设设想基础础上并违违背逻辑辑的思维维(DD)一种种表现为为用普通通概念来来表示某某些特殊殊含意的的思维10
33、00、严严重心理理问题诊诊断要点点包括( )。(A)痛痛苦由比比较强烈烈的现实实刺激引引起 (B)痛痛苦情绪绪产生以以后持续续半年以以上的(C)痛痛苦情绪绪的反应应对象已已经被泛泛化(DD)痛苦苦情绪对对社会功功能有一一定影响响1011、刚出出现的“心理不不健康状状态”若自然然发展其其结果可可能是( )。(A)部部分人的的不良情情绪因迁迁延时间间久而泛泛化(B)部部分人三三个月内内有可能能出现了了自行缓缓解(C)部部分很快快就可出出现严重重的躯体体性疾病病(D)部部分成为为神经衰衰弱或神神经症的的易感者者1002、测测验指导导语一般般由( )等内内容组成成。(A)如如何选择择反应形形式(B)如
34、何记记录这些些反应(CC)时间间限制(DD)给例例题，有有时告知知被试者者测验目目的1003、正正确的测测验观包包括( )。(A)心心理测验验是重要要的心理理学研究究方法之之一，是是决策的的辅助工工具(BB)作心心理测验验时态度度要正确确(C)心心理测验验作为研研究方法法和测量量工具尚尚不完善善(D)“一考定定终身”说明心心理测验验非常重重要1004、人人格测验验包括( )。(A)EEPQ (B)MMPPI (C)116PFF(D)CRTT1005、内内容效度度的评估估方法有有( )。(A)专专家判断断法 (B)双双向细目目表法(C)统计分分析法 (D)经验推推测法1006、关关于心理理咨询和
35、和心理治治疗的不不同，下下列说法法中正确确的是( )。(A)心心理咨询询是规范范化、标标准化的的 (BB)心理理治疗是是不太规规范、不不太标准准化的(C)心心理咨询询师是协协助解决决问题 (D)心理治治疗是问问题矫治治1007、心心理咨询询师职责责限制的的内涵包包括( )等内内容。(A)职职业责任任不是无无限的(B)任任务限于于心理问问题本身身(CC)任务务限于具具体问题题本身 (D)对求助助者必须须一帮到到底1008、行行为治疗疗的主要要方法包包括( )。(A)系系统脱敏敏法 (B)自自我管理理技术(C)厌厌恶疗法法 (DD)认识识领悟疗疗法1009、关关于性别别认同，下下列说法法中正确确的
36、有( )。(A) 性别是是生物学学的概念念(B)性别认认同偏离离，会导导致性心心理障碍碍(C)受受后天教教育的影影响 (D)指指生物、心理和和社会学学方面的的“性”协调一一致1110、初初诊接待待时不正正确的询询问方式式是( )。(A)您您来这里里要解决决什么不不良问题题呢 (B)你你能否告告诉我到到底为什什么困惑惑吗(CC)我在在哪方面面能够对对您提供供什么帮帮助呢 (D)您找我我究竟想想要要解解决什么么问题呢呢1111、在在会谈中中应该区区别求助助者的( )。(A)情情绪的强强度 (B)情情绪与行行为(C)内容的的真伪 (D)非批评评态度1112、了了解求助助者既往往史时应应做到( )。(
37、A)对对有过咨咨询经历历的求助助者应该该说明了了解其既既往史的的重要性性(BB)强调调目前的的心理诊诊断及咨咨询过程程增加了了哪些新新内容和和手段(C)对对以前接接受过的的心理咨咨询要进进行正确确评价避避免挑剔剔和指责责(D)避避免求助助者主观观上认为为哪些过过去的求求诊经历历重要或或不重要要1113、在在进行心心理测验验时正确确的做法法包括( )。(A)应应该与临临床表现现相对照照避免单单纯使用用测验结结果(B)根根据临床床表现怀怀疑有精精神疾病病时可使使用MMMPI(C)为为寻求比比较早期期的原因因可选用用病因探探索性量量表(E) 应该仔仔细核实实(F) 心理测测验工具具常模是是否超过过时
38、限1114、咨咨询中恰恰当地表表达尊重重应该做做到( )。(A)完完整接纳纳 (BB)一视视同仁(C)爱憎分分明 (D)充充满好奇奇1115、求求助者对对于心理理咨询师师提出( )的的要求可可能是移移情。(A)寻寻求现实实的帮助助(B)弥补过过去的情情感(CC)希望望困惑时时能取得得联系(D)希希望经常常能够保保持联系系1116、及及时奖励励正常行行为，漠漠视或淡淡化异常常行为是是( )。(A)阳阳性强化化法 (B)系系统脱敏敏法 (C)代代币法(D)认知矫矫正法1117、咨咨询效果果评估时时应该注注意( )。(A)咨咨询效果果评估要要在咨询询结束后后进行(BB)咨询询目标内内容的改改善才是是
39、直接成成效(C)考考察是否否存在“您好-再见”效应(DD)咨询询以外的的各种因因素对疗疗效的作作用1118、冲冲突型不不匹配咨咨询关系系是( )。(A)咨咨询师和和求助者者之间存存在利益益冲突(BB)咨询询师和求求助者之之间存在在个性冲冲突(C)求求助者对对咨询师师信奉的的心理学学理论不不接受(DD)求助助者对咨咨询师信信奉的价价值观体体系不接接受1119、“助人自自助”可表现现为咨询询师通过过咨询过过程( )。(A)提提高求助助者自我我行动的的能力(B)引引导求助助者自主主分析其其问题(C)启启发求助助者的积积极和主主动性(D)帮帮助求助助者做到到能举一一反三1220、中中国比内内测验的的特
40、点包包括( )。(A)测测验对象象年龄范范围是22188岁(B)对结果果的解释释采用离离差智商商(C)智智商分级级标准与与韦氏智智力测验验不同(DD)根据据中国国国情设计计了农村村和城市市版1221、MMMPII确定各各量表的的依据包包括( )。(A)当时流流行的精精神疾病病分类标标准 (B)男男女被试试者对同同一题目目的反映映(CC)内外外向大学学生对同同一题目目的反映映 (DD)正常常人和病病人对同同一题目目的反映映1222、卡卡特尔人人格特质质理论中中用于问问卷编制制的人格格因素包包括( )。(A)耐耐受性 (B)敏感性性 (CC)忧虑虑性 (D)紧紧张性1223、SSCL-90没没有测
41、评评( )。(A)情情绪高涨涨 (BB)思维维飘忽(C)思思维播散散 (DD)被控控制感1224、评评定个体体所承受受精神压压力程度度可参考考( )。(A)995%的的正常人人一年内内的LEES总分分不超过过22分分(B)995%的的正常人人一年内内的LEES总分分不超过过20分分(CC)999%的正正常人一一年内的的LESS总分不不超过332分(D)999%的的正常人人一年内内的LEES总分分不超过过30分分1225、应应对方式式问卷的的应用价价值是( )。(A) 可作为为不同群群体应对对行为的的标准化化研究工工具(B) 可作为为精神障障碍心理理治疗和和康复治治疗提供供指导(C) 可以考考察
42、求助助者使用用自我防防御机制制时的偏偏好(DD) 可可以为提提高和改改善人们们的应对对行为提提供帮助助07年55月三级级考试操操作技能能部分第一部分分 技能能选择题题(11000题，共共1000道题)案例例一 一般般资料：男性，117岁，未未婚，中中专学生生。求助助者自述述：我最最近一个个多月心心情很烦烦，不想想见人，什什么事都都不想做做，尤其其不愿去去学校，同同学都笑笑我，压压力很大大。案例例介绍：求助者者父亲介介绍，半半年多前前这孩子子脸上起起了一些些青春痘痘，后来来越长越越多。他他老是用用手挤，约约两个前前月开始始感染，青青春痘颜颜色加重重，用了了很多药药也不管管用.孩孩子思想想负担越越
43、来越重重，怕别别人问怕怕见人，经经常不去去上学。下面面是心理理咨询师师与求助助者的一一段咨询询谈话：心理理咨询师师：你好好，请坐坐，我是是心理咨咨询师，你你有什么么问题，咱咱们谈谈谈吧!求助助者;你你看我脸脸这样，怎怎么见人人，你能能帮帮我我吗?心理理咨询师师：你能能谈谈脸脸怎么了了?让你你不能见见人?求助助者：半半年前我我脸上起起了一些些青春痘痘，我就就忍不住住用手抠抠，可是是没想到到近两月月前开始始感染青青春痘颜颜色加重重，还越越来越大大，用了了很多药药却不管管用.一一天，女女同学们们在议论论哪个帅帅哪个酷酷，我从从旁边过过她们就就不说了了.但我我走过去去后就听听到一阵阵笑声，我我想他们们肯定在在议论我我，说我我的青春春痘。从从那以后后我感觉觉青春痘痘影响了了我，我我变丑了了，我怕怕见人，尤尤其不愿愿去学校校，怕同同学们笑笑话.走走路也低低着头，没没有一点点信心，情情绪也不不好很痛痛苦，觉觉得没意意思。我我决心治治好