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1、江北区甬城艺术幼儿园教案稿执教者张瑞班级小三班日期2020. 11. 19开课性质互听互评课题名称美术小鸟回家备注教 材 分 析这节课主要是开展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和 手一起动起来，也比拟适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是 小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道保护 大树保护小鸟，并教育幼儿保护身边的环境。教 学 目 标1 .学习用撕贴的方法撕出树叶的大致轮廓，并用固体胶粘到大树 上。2 .体验帮助大树妈妈让小鸟回家的美好情感。突 破 方 法利用图片观察导入活动，让孩子们通过自己观察自己发现，看到树 叶上面的小秘密，然后再以儿童化的语言编成口令带
2、着幼儿操作，遍念 口令边带幼儿操作，教师示范之后，再让幼儿示范撕纸，幼儿示范的过 程中教师进行指导，并且说出口令。准 备1 .红、黄、绿色打孔纸和画出树叶轮廓线的彩纸假设干、固体胶、小筐。2 .作品展板、三棵没有树叶的大树。3 .课件、背景音乐。教学过程一、创设情境，激发幼儿帮助大树妈妈让小鸟回家的愿望。教师：小朋友，你们知道小鸟的家在哪里吗？幼儿：在树上，在高高的大树上。教师：小鸟喜欢什么样的大树？幼儿：有很多树叶，喜欢有虫子的、枝繁叶茂的大树。教师：这棵大树怎么了？幼儿：哭了。小结：原来大树妈妈没有了叶子，小鸟都不愿意回家了，大树妈妈 好伤心呀！你们想不想帮助大树妈妈呀？老师这里有帮助大树
3、妈妈的秘 密哦。二、观察操作材料，师幼共同探索撕贴树叶的方法。出示打孔彩纸，引导幼儿探索撕出树叶的方法。教师：你发现彩纸上的小秘密了吗？幼儿：有一片树叶，有小点点小洞洞。教师：怎样把小树叶从彩纸上取下来？幼儿：可以剪下来，可以撕下来。教师：谁想试一试呀，我请一个小朋友来试一试，看她是怎样把小 树叶从彩纸上变出来的。巧妙运用儿歌，提升沿着轮廓撕树叶的方法。“拇指食指碰碰头，一前一后扭一扭，扭一扭走一走，沿着洞洞转 一圈，树叶宝宝变出来。”教师：我们用什么把树叶宝宝回到大树上呢？请出固体胶，把它送 到大树妈妈身上，让大树妈妈变得和原来一样漂亮。老师已经为你们准 备好了各种颜色带洞洞的纸，请小朋友们
4、把撕下来的树叶宝宝都变到大 树妈妈身上，让大树妈妈变得非常漂亮，把小鸟送回来。三、播放轻音乐，幼儿自主选择材料打扮大树，掌握撕贴的方法。1 .幼儿分三组，为大树妈妈变出树叶。2 .启发幼儿发现彩纸上树叶轮廓的不同（打孔和线描），引导幼儿 自主选择操作材料撕出树叶，并将树叶粘到大树的树冠上。3 .提醒幼儿将撕下的纸片放到小筐子里。四、提供交流，体验送小鸟回家的快乐。1 .提问：大树妈妈现在变得怎样了？引导幼儿从树叶的色彩、高矮、 树叶的完整性等方面进行交流，使幼儿体验进行撕贴活动的乐趣。2 .讨论：小鸟回到自己的家里，什么心情？它们会怎么玩？伴随大 树妈妈的音乐，和小鸟一起快乐地舞蹈、歌唱、做游
5、戏，感受小鸟在 大树上生活的快乐。教 学 反 思这节课主要是开展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和 手一起动起来，也比拟适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是 小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道保护 大树保护小鸟，并教育幼儿保护身边的环境。在这节课中，我采用游戏的方式，幼儿的参与性很高；制作树叶的 时候都非常认真，也都非常乐意的帮助大树做树叶，懂得保护环境。在 制作树叶的时候，不该局限于让幼儿撕纸块，我应该为幼儿示范一下树 叶的不同撕法，（介绍一下它是什么形状的，应该怎样去撕）然后让幼 儿想象着去撕各种不同形状的树叶，最后粘贴在大树上。幼儿在制作的 时候，个别幼儿撕的特别慢，在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的 培养，多去锻炼他们的动手能力。缺乏之处：1 .课程设置方面应该先介绍各种各样的树叶，然后再让幼儿操作怎 么撕树叶。2 .给幼儿提供了画好轮廓的树叶让幼儿去撕，不利于幼儿想象力的 开展。