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1、中学传统文化活动教育的实践与反思近年来开展了“优秀传统文化进校园”活动。学校把这项活动作为重点工作之一，创新教育活动的形式，丰 富教育活动的内容，使中华传统文化活动逐渐成为学校的特色。一、思想上高度重视，大力宣传活动的意义以科学开展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，弘扬坚 韧、乐观、豁达、包容和自强、自立、敢为天下先的精神，通过开 展系列化、工程化、立体化的优秀传统文化宣教活动，使传统精华 内化于心、外化于行，培育我校中学生自尊自信、理性平和、积极 向上的社会心态；促进学生健康、和谐、全面开展，努力提升学校 品位和核心竞争力。领导们率先垂范，利用教师例会、教研会向全体教师和学生宣 传学习传
2、统文化的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读 课向学生明确需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读 益处。学校走廊上悬挂的弟子规、论语、仁义礼智信等 传统文化的宣传板画，校园的文化长廊的名言警句，教室里有关传 统文化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大 影响。学校开展的有关活动也通过校园网站和校报及时报道，扩大影 响。在每个班级设立图书角，有独立的阅读书柜。学生利用课余时间进行阅读传统文化书籍，加强传统文化教育。二、制定相关制度，促进工作顺利开展1、组织健全，职责明确我校成立了领导小组,由蔡润圃校长负总责,在全校范围内开展传统文化教育活动，全体班主任和相关部门负责人、
3、局部语文教 师为主要成员。组长负责整个活动的筹划和指导，人员的分工，职 责的明确，活动方案的起草；教导处负责诵读课程的安排落实，德 育处负责日常班级诵读情况的督查并组织开展诵读比赛；语文教师 负责安排学习内容，并进行专题讲座；德育处负责所有资料的整理 和归档。2、成立传统文化大讲堂专业团队中华传统博大精深，涵盖内容非常广泛。学校充分利用语文教 师的专业优势和阅历丰富，知识渊博的老教师的特长，组建了传统 文化大讲堂讲师团。根据宣讲内容，结合个人特点，讲师团成员各 司其职，通过查找资料，认真组织，每个人都针对不同的内容在全 校范围内进行传统文化知识讲学，为全校师生快速解读传统文化的 深刻内涵，提升
4、个人修养奠定的良好的基础。三、明确目标、落实活动方案L明确活动主题和基本原那么活动主题：传承传统文化精髓，培育诚信厚德少年，创立和谐 文明校园。基本原那么：与课程计划相结合；与德育教科研工作相结 合；与日常行为养成教育相结合；与学校特色创立相结合；与校园 文化建设相结合。2 .活动内容多样化(1)课程中涵泳学校将传统文化教育有机融入学校教育教学各环节，探索在学 校所有课程中进行德育涵泳的途径与方法。注重加强美育、体育、 阅读等课程的教学，与德育课程整体作用，全面促进学生道德健康 开展；不断充实德育课程内容，注重教材二次开发，整合教学资源, 提高教学效率。同时围绕爱国主义教育、人生规划教育、传统
5、美德 教育、公民教育、生命教育、文明礼仪、心理健康、法治教育等内 容，不断丰富课程体系。每学期要制定诵读计划，全体师生共同参与，推进诵读活动的 制度化、规范化和常态化。各年级根据本学年学业情况，利用早读 和课余时间，诵读本年级的经典篇目或选段。根据初中学生差异性, 编选“常规诵读”篇目也具有层次性：六年级：弟子规论语七年级：朱子家训 诗经 八年级：劝学梁惠王上梁惠王下九年级：周易道 德经六年级：上学期“弟子规引我行”，通过发现并讲述身边的故 事每周反思；“尊师礼”教师节前后“孝德礼”期末家长会 “社交礼”传统礼仪知识大赛、校园文明礼仪讲座（不定期请 本市知名人士、校友或校内专家与全校师生共同提
6、供礼仪精髓）把传统文化教育与学生的专业技能教育相结合，开展剪纸、手 绘脸谱等手工艺活动，让学生在学习专业技能的同时，增强民族自 豪感和成就感。（2）活动中内化在诵读经典作品的基础上，领会传统文化精髓，并且向生活延 展，开展以传统文化为核心的德育实践活动“八节三礼”，进传 统节日（五节）,春节、元宵节、中秋节文化墙制作 清明节、 端午节节日来源、习俗情景剧展示、缅怀先贤活动、手抄报比 赛、作文竞赛、传统美食（粽子）制作与提供。开展国学月、读书节、诗歌节等活动，以经典诵读、撰写心得、 征文比赛、情景剧场、手抄报等方式，继承弘扬传统文明优秀基因 孝诚爱仁。比赛内容丰富，形式多样，全校学生均参与其中。
7、并且专门举办了中华传统文化诵读比赛。莱山校区组织编排了 表达中华传统精髓的节目，获得观众一致好评，并被电视台全程录 制，成为传统文化教育的典范。建立二中校园曲库，每天大课间播放三德歌等进行传统美 德教育、励志教育等，每天下午第一节课课前坚持开展“班班唱”。 组建“益文”民乐团、管乐团等乐团，陶冶高雅情操。做好“爱心礼”“诚信礼”活动；组织一年十二节(德育节、读书 节、体育节、合唱节、科技创新节等)活动；创立具有二中特色的 教室文化、走廊文化；办好“益文之声”“益文月刊”、校报，做好校 园新闻播报，做好“二中之星”系列评选活动。莱山校区聘请市硬笔书法协会主席钱鸿举主席为全校师生进行 书法讲座，由
8、校内书法教师付瑞杰老师进行指导，定期为教职工上 书法课，评比教职工的书法作业，全校上下形成了大练钢笔字的良 好局面。(3)文化中潜润结合二中特点，我们在“四德”校园文化建设的系统性、常态化 上着力。二中百年校史文化是传递二中基因、塑造二中学子气质的 独特营养，学校开设校史展馆、创办人郭显德纪念馆，开辟“100 位著名校友墙”。建设礼仪文化每周升旗和集会活动举行学生道德宣誓仪式，开展不同学段的“孝德礼”“诚德礼”“爱德礼”等礼仪活动，将道 德规范、社会责任等融入仪式中，营造学校“处处是文化，时时有 育人”的德育气氛，使“四德”教育情理交融、成效显著。不同学段的家长会上，安排“知恩感恩报恩”家校共
9、育环节， 让家长与学生进行成长对话。实施“星节文化”工程，开展“孝德之 星”“诚德之星”“爱德之星”“仁德之星”等校园十二星评选。1、丰富了学校的德育内涵。传统文化活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校思 想道德建设和德育工作的开展。师生的精神面貌得到很大的改观， 良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教 育的全面实施。2、提高了学生思想道德素质。经典古诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是 对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道 德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。3、全面提升了学生的综合素质。通过诵读和讲学活动，一是激发了学生诵读经典诗文的
10、兴趣， 形成了诵读的良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗 前幕后故事”、“文坛轶事”。三是学生初步掌握了诵读的方法，并 能运用，局部学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻 炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手 能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。4、提高了教师的文化底蕴和职业道德操守开展经典诵读和讲学活动，学校教师主动参与，广泛融入，极 大的丰富了自身的文化底蕴。文化乃立校之本，我们一定要坚定不移地把传统文化进校园活 动继续开展下去，让传统文化更好的走进我们的学习和生活，为把 我校打造成为齐鲁名校而服务！总之，我校在市委市政府的领导下，以弘扬中华传统文化为契 机，以中华传统文化进校园活动为抓手，传承中华文化，发扬中华 美德，一定会一步一个脚印地扎扎实实地走下去，让中华传统文化 在我校扎根，让中华传统文化深入学生心灵。传承民族文化，弘扬 民族精神一定会在我校蓬勃开展。