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1、阅读下面的文言文.完成10T4小题。方孝孺，字希直，宁海人。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。长从宋濂学，濂门下 知名土皆出其下。孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为已任。尝卧病绝粮，家人以告， 笑日：“古人三旬九食，贫岂独我哉？ ”父克勤坐事诛,扶丧归葬，哀动行路。既免丧，复 从濂卒业。洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子臼“此庄士.当老： 其才。”礼遣还。二十五年，又以荐召至。太祖日：“今非用孝孺时。“蜀献王闻其贤聘为世 子师及惠帝即位召为翰林侍讲明年迁侍讲学士国家大政事辄咨之。临朝奏事，臣僚面议可否， 或命孝孺就展前批答。时修太祖实录及类要诸书，孝孺皆为总裁。燕兵
2、起，廷议讨 之，诏檄皆出其手。建文三年，燕兵掠大名。孝孺日：“燕兵久顿大名，天暑雨，当不战自疲。今其奏事适 至，宜且与报书，往返逾月，使其将士心懈，我谋定势合，进而蹴之，不难矣。”帝以为然， 命孝孺草诏，遣大理寺少卿薛嘉驰报燕。比至，燕王不奉诏。明年五月，燕兵至江北，帝下 诏征四方兵，命诸将集舟师江上。而陈燧以战舰降燕，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸， 图兴复。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日， 孝孺被执下狱。先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，日：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝 孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草。召至，悲恸声彻殿陛。成祖
3、降榻,劳 日：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝孺日：“成王安在？”成祖日：“彼自焚死。” 孝孺日：“何不立成王之子？ ”成祖日：“国赖长君。”孝孺日：“何不立成王之弟？ ”成祖日: “此朕家事。”顾左右授笔札，日：诏天下，非先生草不可。孝孺投笔于地，且哭且骂日： “死即死耳，诏不可草。“成祖怒，命磔诸市。孝孺慨然就死，时年四十有六。（选自明史方孝孺传，有删改）注：展：官殿内设在门和窗之间的大屏风。10 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.蜀献王闻/其贤聘为世/子师及惠帝即位/召为翰林侍讲/明年迁/侍讲学士/国家大政 /事辄咨之B.蜀献王闻其贤/聘为世子/师及惠帝即位
4、召为翰林侍讲/明年迁侍讲学士/国家大政事 /辄咨之C.蜀献王闻其贤聘/为世子师/及惠帝即位/召为翰林侍讲/明年迁侍讲学土/国家大政 事/辄咨之D.蜀献王闻其贤/聘为世子师/及惠帝即位/召为翰林侍讲/明年迁侍讲学士/国家大政 事/辄咨之11 .以下对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项为哪一项（）A.总裁，文中指明清主持会试的官员。如“明修永乐大典，以武进布衣陈济为总 裁”。B.檄文，用于征召的政府公告或声讨、揭发罪行等的文书，文中指声讨敌人或叛逆的 文书。C.社稷，土神和谷神的总称。“社”为土神，“稷”为谷神，后来社稷代指国家。D.降榻，意思是下榻，谓礼遇宾客，此处义不同于滕士阁序中“徐孺
5、下陈蕃之榻”-12.以下对原文有关内容的概括和分析.不正确的一项为哪一项（）A.方孝孺年轻的时候机警敏捷，每天坚持勤奋读书；成年以后，他曾先后跟从宋濂学 习。宋濂学生中很多著名人士都比不上他。B.方孝孺举止端庄严肃，才华出众，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨询国家大事，甚至请他在朝廷上批复奏事。C.明成祖起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建议惠帝使用缓兵之计，但没有成功；燕兵 渡江以后，方孝孺仍然坚持抵抗.最终失败。I).明成祖请方孝孺草拟诏书，方孝孺认为明成祖不应该取代帝位，并连续三次质问他, 坚持不拟诏书，最终惹怒了明成祖而被杀害。13 .把文中画横线的句子翻译为现代汉语。(1)尝卧病
6、绝粮，家人以告，笑日：“古人三旬九食，贫岂独我哉？(2)成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。14 .文中哪些内容能表达方孝孺的才学？请任举两例。参考答案：10. D11. A12. B13. (1)他曾经卧病在床家中断了粮食，家人把这件事告诉他，他笑着说“古人一个: 月才吃九顿饭，贫困的难道只有我方孝孺吗？(2)成祖点头容许了他。到这时，成祖想让他起草诏书。方孝孺)被召到宫中后，悲 痛的哭喊声响彻宫殿内外。14. 编纂太祖实录类要等书，方孝孺郡担任负责人。燕兵作乱，朝廷讨伐的诏书和檄文都出自方孝孺之手。明成祖发兵之前，姚广孝劝说他不要杀了方孝孺，否那么天下读书风气就会断绝。从侧面 表现了方孝瑞的才学。方孝孺成年后跟从宋濂学习，宋濂学生中的著名人士都不如他。也从侧面表现了方孝孺 的才学。