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1、“双减”工作心得体会响应中央号召，立即行动起来，全面扎实做好“双减”工 作，是XX区当前和今后一个时期加快基础教育高质量开展 的当务之急和首要任务。深刻理解“双减”的育人价值“双减”是全面认真贯彻教育方针的重要举措，是确保 教育方针落地生根的重要路径先锋，是新时代建设高质量基 础教育体系的必然要求。中央以“双减”为“小切口”来撬动基础教育“大改”， 着力保障义务教育立德树人根本任务的落实，可谓定标明确, 发力精准。XX区广大教育工作者要坚决贯彻中央要求，提高 政治站位，既要把“双减”工作作为全面实施素质教育的重 要抓手和有力保障，又要充分认识“双减”工作是建设高质 量教育体系的题中之义和价值所
2、在，要通过落实“双减”任 务，大力营造全区教育开展的良好生态，为推进XX区基础教 育高质量开展开好局、起好步。二、全面落实“双减”的重点环节XX区坚决按照中央要求，在“双减”工作的三个重点环 节上同时发力。一是强化学生作业的育人功能，抓好作业管理工作。紧盯 学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题，予以纠 正，要求学校在严控作业总量、提高作业质量、强化作业管 理等方面下功夫，坚决落实教师认真批改作业和严禁给家长 布置作业的要求；开展作业管理与设计案例展评活动，深化 作业管改，切实减轻中小学生学业负担，促进中小学生身心(1)进一步加强课堂教学改力度，向课堂40分钟要质量， 上好“常态课”，切
3、不可因教师自身的原因，搞课堂缺乏课 外补。要积极学习优质中学的先进教学模式，领会其实质, 争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。(2)学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学 改指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有 针对性的一对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第一 手资料，逐步形成白庙学区新的课堂教学模式，以此提高全 体教师的课堂驾驭能力。(3)学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与 辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究 课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活 动。7 .进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。(1)学校要加强
4、小学生日常行为规范和小学生守那么 的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学生熟 悉、了解小学生日常行为规范和小学生守那么，并以此 为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习 惯和生活习惯。(2)加强心理健康教育。心理健康教育已成为我学区德育 工作一项重要的工作内容，各学校要认真做好全校学生的心 理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。 同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教 育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。8 .加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。(1)转变教师教育观念，保护每一个学生，倡导教学民主， 建立平等的师生关系，尊重学
5、生的人格，对学生应坚持正面 教育，肯定成绩和进步，指出缺点和缺乏，不得挖苦挖苦、 严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家 教结合起来。(2)要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提 高课堂教学效益，不搞课外延伸(补课)，确保“双减”不减 教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究， 提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技 术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势, 优化教学手段，提高教师的有效教学能力。三、保障措施1 .学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情 况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的 检查，发现问题，及时
6、整改。2 .通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长 对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工作 有效开展。3 .学校将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考核 的重要内容，纳入学期绩效考评工作。教育局落实“双减”工作情况汇报XXX高度关注学生身心健康开展，屡次强调要切实减轻义 务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。6月7日在青海 考察时XXX再次指出：“孩子们放学后，得有人接得住 啊。”“首先这件事要由学校来办，学校不能把学生的课后 时间全部推到社会上去。学生基本的学习，学校里的老师应 该承当起来。不能在学校里不去做，反而出去搞校外培训了， 这样就本末倒置了。”一、深刻领会
7、“双减”工作重大意义。“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切 身利益。XXX对“双减”工作的重要论述是顺应时代开展、 倾听人民呼声、回应人民期待、解决突出问题之举，对于提 高人民群众教育获得感，促进学生身心健康开展，落实“五 育并举“，提升教育治理能力和治理水平，加快推进教育现 代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，具有重大意义。二、全力推动各项工作落地落实。高位推动给力。县委县政府领导高度重视，主管副县 长作出批示，要求全县上下把“双减”作为一项重要政治任 务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服 务供给，加强校外培训机构规范管理，切实做到抓“双减”、 严“五管”、破
8、“五唯”、强“五育”，促进学生全面开展 和身心健康成长，办好人民满意的教育。学习宣传着力。全县统一制定学校公开承诺书教 师公开承诺书家长承诺书和致学生家长的一封信, 印发给每一所学校、每一名教师和每一位家长，确保政策宣 传学习到位，形成全社会熟知“双减”内容、重视“双减” 工作、落实“双减”措施的良好气氛。问题导向聚力。学生作业负担和校外培训负担重，根 源是破除“五唯”不到位，未能从根本上解决教育评价指挥 棒问题。对此，我们注重在找准问题根源、实行根源治理上 聚力，逐步改变教育评价方式，引导学校、教师、学生、家 长形成正确的价值观、人才观、开展观，从根本上去除“双 减”阻力。同时，借落实深化新
9、时代教育评改总体方案 之机，全力推动部门、学校、教师、学生评价制度调整，共 同营造教育开展良好环境，从根本上解决教育评价指挥棒问 题。建章立制出力。在推动“双减”工作中，我们开展实 地调研，坚持以问题为导向，以管用为要求，着手建章立制， 制定出台了一系列切合实际、便于操作的规章制度，推进“双减”工作走深走实。督查指导发力。在贯彻上做文章，在落实上下功夫， 逐级明确职责分工，以督导考核为抓手，推开工作落实。督 导过程中，防止走形式，不以留痕评价工作成效，以干实事、 解难题作为衡量标准。既注重监督，强化责任落实，严肃追 责问责，更注重指导，教会工作方式方法，推开工作落实, 提升工作成效，防止“不教
10、而诛”。三、有减有增严格管理取得实效。全县各地在逐步减轻学生作业负担和校外培训负担的同 时，以学校提供特色课后服务等多种形式，增加学生社会实 践、体育锻炼、课外阅读、特长开展等方面的时间，做到有 减有增，促进学生全面开展，实现“五育并举”。全县各地 在规范校外培训机构的同时，把校内作为“双减”工作的 “主战场”，将提高课堂教学质量、丰富校内课后供给和加 强新时代学生体育、劳动教育等各项工作任务整体设计，统 筹安排，综合施策。如今，学生的作业负担和校外培训负担 明显减轻，睡眠时间得到充分保障，校内课后服务形式逐步 丰富。“双减”工作落实情况报告“双减”工作是以XXX的中央作出的重大决策部署，是
11、深化教育评改的重要内容。XX县打好“五个强化”组合拳, 确保“双减”工作落地见效。强化组织领导。XX县委、县政府从践行“两个维护” 的高度部署推进义务教育阶段学生作业管理和校外培训机 构治理工作，将其作为当前的一项重大政治任务和根本性民 生工程，纳入重点工作任务，加强跟踪调度。县教育局及时 转发教育部文件，专门召开全县中小学生作业管理等工作落 实推进视频会议，构建各负其责、协调互动的工作机制，压 实各地责任。强化政策保障。2009年，XX县政府办公局印发了关 于进一步加强中小学管理规范办学行为的意见，XX县教育 局印发了XX县中小学办学行为规范，就科学安排作息时 间、控制作业数量和提高作业质量
12、等作出系统部署、提出明 确要求。近年来，又先后印发XX县人民政府办公局关于规 范校外培训机构开展的实施意见XX县切实减轻中小学生 课外负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案XX县 校外培训机构设置标准（试行）关于进一步做好中小学生 课后服务工作的通知等一系列制度性文件，健全完善XX县 学生减负政策体系，常态化促进中小学办学行为规范和校外 培训机构规范开展。强化工作机制。XX县教育局就落实作业管理等工作, 成立明察暗访工作小组，采取实地核查、 访问、下发督 办单或要求报送相关佐证材料等线上线下相结合的方式跟 踪督办各地工作落实情况,赴实地明察暗访每月不少于1次。 研制“五项管理核查情况登记表”
13、“校外培训机构核查情 况登记表”，建立问题台账，催促有关市县加强整改落实, 按时报送整改情况。强化督查指导。XX县政府教育督导委员会办公室将 对作业、校外培训机构管理工作的督导列为2022年责任督 学重点任务，从思想认识、政策把握、任务分工、督导频次 等方面强化落实，明确每月至少到校督导X次，确保做到所 有中小学校全覆盖。全县XX个市、XX个县（市、区）均建 立起了责任督学专项督办机制，对区域内中小学校进行全覆 盖督查。强化综合治理。坚决落实考试招生制度调整要求，切 实规范招生行为。2020年，在全县全面实现义务教育和普通 高中公民同招工作；2022年，进一步明确普通高中属地招生 政策。着眼学
14、生身体健康，全面部署体质健康工作。要求各 地开齐开足体育课，落实大课间体育活动及每天锻炼1小时 制度，强化监测评价，多种形式开展近视防控宣传教育，确 保体质健康管理工作落到实处。目前XX县中小学生作业管理和校外培训机构治理等工作 正在有序推进，已形成地市有部署、学校有落实、家长有肯 定的良好工作局面。下一步，XX县将继续按照中央关于“双减”工作的统一 部署安排，持续提升工作成效和水平，着力从以下几个方面 做好推进落实工作。一是在抓实行动落实上下功夫，持续拧紧责任链条。坚决 扭转一些学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题; 严格落实国家和XX县规范校外培训机构相关政策，会同相 关部门加大监
15、督查处力度，坚决防止校外培训机构超前超标 培训、虚假宣传、超期收费等违规行为，对违规行为要依法 依规严肃处理。二是在教育评改上下功夫，引导学生全面开展。积极贯彻 落实国家关于深化新时代教育评改的要求，践行全面的教育 质量观，引导各级政府树立正确的政绩观，坚决破除重分数 轻素质的片面办学行为，落实德智体美劳全面开展的育人要 求。三是在规范课程设置上下功夫，提高教育教学质量。催促 各地把开齐开足中小学国家课程作为规范办学、提高教育质 量、促进教育公平的重要任务切实抓紧抓实。进一步加强教 师培训，提高教师教育教学水平，通过高效的课堂教学让学 生在规定的课堂学习时间内完成学习任务。充分利用智慧学 校建
16、设突破教育资源不均衡的瓶颈，进一步促进学校均衡发 展，有效化解学校和家长的压力。四是在课后服务管理上下功夫，彰显家校共育合力。引导 家长积极配合学校，建立健全家校各司其职、通力合作、共 同推进的教育工作格局。积极开展中小学生课后服务，完善 课后服务管理方法，充分利用学校在管理、人员、场地、资 源等方面的优势，主动承当起学生课后服务责任，不断增强 人民群众教育获得感。五是在强化督导检查上下功夫，构建长效工作机制。坚持 把“双减”工作纳入今年督导首要工程，全力督、强力督， 经常督、督经常。把行之有效的工作做法制度化，形成长效 机制，实现日常教育教学管理常态化和督导检查常态化，畅 通家长反映问题和意
17、见渠道，及时改进相关工作，努力把矛 盾化解在基层学校，把问题解决在萌芽状态，切实把“双减” 工作抓好抓实。“双减”减负工作情况汇报XX教育系统深入贯彻落实第三次中央XX工作座谈会精 神，把对标对表教育方针、深入学习贯彻意见精神、扎 实开展好“双减”工作作为办好人民满意教育的重要内容， 落实立德树人根本任务，持续强化学校教书育人主体功能， 全面规范校外培训机构管理，切实减轻学生负担，促进学生 全面开展和健康成长。一、加强引导规范，“疏”“堵”结合抓“双减”一方面，在校内提质减负，实现“三个优化”。一是优化课堂教改。遵循教育规律、坚持因材施教，精准分析学情, 以学定教，注重培养学生学科核心素养，打
18、造高效课堂，强 化课堂主阵地作用。二是优化作业设计，倡导探究性作业和 实践性作业，探索跨学科综合性作业，鼓励布置分层作业、 弹性作业和个性化作业。三是优化课程设置。对标国家课程 设置标准，开齐开足全部课程，保证音、体、美、综合实践 等课程教学时间，保障课外兴趣活动和每日校内体育锻炼时 间。另一方面，在校外规范减负，做到“三个坚决”。一是坚决落实校外培训机构事中事后监管。二是坚决取缔“黑机构”。多部门联动，开展为期X个月的专项行动，严厉打击 隐藏在居民小区、办公楼、写字楼、住宅楼等场所开展各类 违规培训的“黑机构”。二、突出工作重点,“控”结合促“双减”一方面，在规范教学和作业水平上实现“三个加
19、强”。是加强教师队伍建设。进一步加强师德师风建设，规范教师 从教行为，提高教师思想政治素质和职业道德素养，坚决杜 绝教师“课上不讲课下讲、课上少讲课后讲”行为。优化教 师资源配置，促进城乡教师流动。强化教师培训，不断提高 健康和全面开展。二是发挥课后服务的育人作用，抓好学校课后服务。始终 把课后服务作为学校全面育人的保障。不断强调学校是学生 课后服务的主渠道、主阵地，充分利用学校优势，义不容辞 地担当起课后服务工作的主责，把开展课后服务作为治理校 外培训机构违规办学行为、治理在职教师违规补课办班和克 服唯分数、唯升学顽瘴痼疾的有效路径。三是优化课后培训的育人环境，抓好培训机构治理。近年 来，我
20、们把规范的校外培训作为家校共同育人的补充，全区 各级教育行政部门会同相关部门，着力构建部门协同、联动、 横向到边、纵向到底的监管网络，强化专项治理与常态治理, 坚持全面谋划、政策引领、多点发力，严格开展校外培训机 构治理，积极构建起校外培训机构规范开展的长效机制和专 项治理工作机制，形成齐抓共管的工作局面，有效遏制了校 外培训乱象。三、着力厚植“双减”的质量文化减轻学生负担不仅要全面系统做好校内外减负工作，更 重要的是在主阵地一一课堂教学“提质增效”上做足文章, 做到内外兼修、增减并重，减负增效，确保学校育人质量的 全面提高。为此，XX区提出以打造“三个课堂”，实施“课 堂革命XX行动”，全面
21、推动XX区基础教育高质量开展。一是着力打造“三个课堂”。我们在整合国家课程、地方 课程和校本课程三级课程和教室、校园和校外三维空间的基 础上，提出并着力打造“三个课堂”，第一课堂（教室）聚 焦不折不扣落实好国家课程；第二课堂（校园）着力培养学 生消化课堂知识、增强兴趣爱好和综合素质拓展的能力与素 养；第三课堂（校外）放手让学生在走近大自然和社会实践教师教育教学水平。二是加强教学管理。严格落实国家课程 设置方案，规范课堂教学，精心设计教学环节，优化教学方 法，科学使用教材，强调精讲精练，考试不出偏怪题。遵循 学生认知规律和年龄特点，坚持“零起点”教学，杜绝“提 前教学”“超纲教学”。三是加强作业
22、管理。统筹作业总量, 建立作业公示制度，根据学情变化实行动态调整。严禁教师 用手机布置作业；严禁要求学生利用手机打卡或完成作业; 严禁要求家长代为批改作业。另一方面，在落实作业、考试和睡眠要求上做到“三个控 制”。一是控制作业难度。二是控制考试次数。三是控制睡 眠时间。三、形成广泛合力,，宣，“导”结合保“双减”一方面，催促各级教育部门抓好三个环节。一是强化政府履职。各级教育督导部门将作业管理纳入县域义务教育和学 校办学质量评价，作为规范办学行为督导检查和责任督学日 常监管的重要内容。坚持属地管理，从严审批校外培训机构, 常态化开展培训机构督导检查。二是加强社会监督。各级教 育行政部门面向社会
23、设立监督 和举报平台，主动接受学 生家长和社会监督；建立校外培训机构动态“黑白名单”机 制，及时处理违规培训的投诉，曝光违法违规典型案例。三 是开展实地调研。市教育局将有针对性地开展实地调研，对 违反有关规定、造成学生课业负担过重地的教育行政部门和 学校作出相应处理。另一方面，引导家校社协同提升三项能力。一是提升家校 协同合力。加强宣传工作，引导家长树立正确的教育观念, 合理安排孩子课余生活，理性看待校外辅导培训的作用，不 盲目攀比跟风报班，不额外增加学生家庭作业负担，遏制校 内减负、校外增负现象，形成家校协同育人合力。二是提升 学生综合实践能力。开展研学旅行实践教育，让学生走出校 园，拓展视
24、野、丰富知识，着力提高中小学生的社会责任感、 创新精神和实践能力，促进学生全面开展。三是提升课后服 务供给能力。指导各地进一步扩大课后服务覆盖面。截至目 前，城区中小学课后服务开展率已达XX%,全区参与学生数 XX. XX万人。下一步，市教育局将进一步强化各级教育行政部门的主 体责任，制定实施意见，明确工作目标，提出工作方案，细 化工作任务，坚持系统治理、标本兼治，不断强化学校的育 人主阵地作用，加大校外培训机构治理力度，切实减轻学生 作业负担和校外培训负担，积极回应人民群众的广泛关切。学生“双减”工作情况总结2022年7月，中办、国办印发关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担
25、的意见，要求义务教 育落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能, 强化线上线下校外培训机构规范管理。XX深刻领会“双减” 工作的重要意义，把全面提高学校教学质量作为治本之策， 把全面规范管理校外培训机构作为重要举措。一、强化学校教育主阵地作用，持续提升基本公共教育服 务质量在教育部的有力支持下，我市连续XX多年持续推进基础 教育课改，基础教育整体开展水平位居全国前列并具有了一 定的国际影响力。同时，我们也清醒地认识到，过重且无意 义的学习负担已成为影响学生身心健康成长、制约课改深化 实施的突出问题。为此，我们着力从三个方面推进学生增效减负工作：一是 加强学生作业源头管理。2019年出
26、台本市落实义务教育阶 段学生增效减负工作实施意见和XX市加强义务教育学校 作业管理措施，从规范学校办学行为、促进家校协同育人、 加强增效减负工作监督管理等方面综合施策。在此基础上， 以加强作业管理为抓手，从规范作业来源、科学设计作业、 合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反应等方面，减轻 学生作业负担。二是做好校内课后看护服务。XX于2014年 出台了小学生放学后至下午5点看护政策，2017年试行放学 后“快乐30分”拓展活动，2019年免费看护延长至下午6 点，2022年将小学生校内课后服务纳入XX市“民心工程” 和为民办实事工程，强力推进。目前已实现公民办小学100% 开展校内课后服务，约
27、78%的小学在校生接受校内课后免费 看护服务。三是丰富学生校外活动。推动全市校外教育单位 持续开发内容丰富、形式多样的“五育课堂”，将优质拓展 类课程送入学校，指导学校开设课后服务课程、建设特色社 团、开展特长学生培养，并由骨干教师带教，同时推动线上 课程研发，指导各级青少年活动中心、少年宫、少科站和乡 村（城市）学校少年宫，服务学生课外活动。下一阶段，XX将以落实“三个提高”为重点，全面提升 学校基本公共教育服务质量：一是提高课堂教学质量。深入 开展数字应用场景探索，提升课堂教学效率；深化小学低年 级主题综合学习、工程化学习和跨学科学习等工程实践，促 进教学方式变革；完善中小学生学业质量绿色
28、指标评价，推 动基于科学评价的教育教学改进；全面推进小学零起点教学 和等第制评价，激发学生学习兴趣，降低考试压力。二是提 高学校作业效能。依托信息技术平台确保学校作业数量可控 制、作业品质有保障；落实教育部和XX市既定作业管理部署 要求，健全作业管理机制；遵循教考一致原那么，逐步完善科 学有效的校本作业体系。三是提高校内课后服务质量。在全 覆盖实施小学阶段校内课后服务基础上，推动公办初中开设 校内课后服务；探索建立利用双休日举办校内体育赛事、文 艺展演、社会实践、科技创新等活动机制；鼓励街道学生社 区实践指导站、社区创新屋、综合实践基地等轮流向学生开 放，架构学生课后德育实践活动多元化平台；发
29、动博物馆、 科技馆、美术馆等全市场馆资源，在双休日免费或优惠向学 生开放；指导各区青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村 （城市）学校少年宫双休日全部开放。二、加强校外培训机构规范管理，切实减轻校外培训负担XX作为全国首批校外培训机构治理试点单位，在全国率 先出台规范校外培训机构的“一标准两方法”，依法规范、 分类施策、稳慎有序开展专项治理。2019年，XX又连续出台 关于加强本市培训机构管理促进培训市场健康开展的意 见XX市培训机构监督管理方法等制度文件，深入推进 包括校外培训机构在内的全市各类培训市场综合治理。我们 还建立了培训机构黑白名单制度、专家审定机制，制定了统 一的培训市场合同示范文
30、本、年检指南、章程模板等，为培 训机构规范管理和综合治理提供了操作依据。下一阶段，XX将从三个方面强化校外培训机构规范管理: 一是实施专项行动。深入开展校外培训机构规范管理专项行 动，以查促建、以查促开展，多角度、多举措促进校外培训 机构规范开展。二是完善配套制度。制定出台XX市民办培 训机构设立与管理实施方法XX市培训机构培训资金管理 规定XX市民办培训市场信用管理方法、培训机构分类设 置标准等规章制度，探索推进地方立法和市政府规章制定。 三是构建共治机制。成立校外培训机构行业协会，发挥协会 在行业自律、行业互助等方面的作用；依托教育、财务、法 律等专业机构力量，构建形成社会共治机制。义务教
31、育是国民教育的重中之重，推进实施“双减”工 作是贯彻教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。XX 一定会全面落实国家部署要求，多措并举减轻学生过重负担, 营造有利于学生德智体美劳全面开展的健康成长环境。“双减”工作落实情况报告XX县深入学习贯彻XXX重要讲话精神，将“双减”工作 作为事关国家开展和民族未来的重大战略任务，摆在突出位 置狠抓落实。一是全面部署推进。今年初，XX县委办公局、 县政府办公局印发关于深化教育教学改革全面提高义务教 育质量的假设干措施，力求通过“高质量开展”破解“高负 担“困局。XX县教育局近日出台关于加强“五项管理”进 一步推进中小学生减负工作的通知，从“小切口”推动
32、 “大改革”，力求管理举措落细落实。二是加强校外培训机 构系统治理。XX县教育局联合县直十二部门全面加强校外培 训机构设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等各环节监督管理，开展拉网式排查，以精准治理让校外培训热度 “降温”。三是大力开展课后育人活动。联合县直相关部门印发推进城区中小学课后服务扩面提质工作方案，让学生 在校内学好学足，防止把学生的课后时间全部推到社会上去。下一步，XX县将落实立德树人根本任务，持续发力、久 久为功，深化基础教育综合治理，从根源上解决中小学生学 业负担过重问题。第一，全面加强领导，把住减负“根本点”。紧紧围绕 “为育人、为国育才”这一根本立足点，全面贯彻教育方针，
33、 坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正 违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校 外培训负担，促进中小学生健康成长。第二，全面规范教学行为，盯住减负“政策点”。今年以 来，教育部就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一 系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性 要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。第三，全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学 校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应教 尽教，校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。县教 育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见， 指导学校健全教学管理规程，落实课堂教学基本要
34、求，深化教育教学改革。抓好教师队伍建设这一关键要素，采取有力 举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每 一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，XX 县已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进 公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努 力让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。第四，全面从严规范整治，管住减负“关键点”。当前， 校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头，也给家长带 来沉重的经济负担。今年初，XX县将“整治校外培训机构不 规范问题”列入县纪委年度“点题整治”重点工程，旨在借 助县纪委执纪问责有力支持，构建起部门整治、纪委监督、 社
35、会参与的工作新格局。第五，全面加强家庭教育，扭住减负“平衡点”。减负是 一场观念和认识上的改革，需要家校相向而行才能找到帮助 学生成长成才又防止负担过重的“平衡点”。当前，家庭教 育仍是短板，家长不理性、焦虑情绪引发一系列“剧场效应” 是学生负担加重的重要因素。去年，XX县出台XX县家庭教 育促进条例，旨在促进家庭教育事业开展，引导全社会注重 家庭、注重家教、注重家风，保障未成年人健康成长。加大 宣传引导力度，指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传 科学育人观念，通过家校共育，促使家庭和学校在减负问题上同向同行，形成合力。第六，全面深化评价改革，抓住减负“突破点”。评价改 革是当前教育改革的重
36、点，也是实现学生减负的“突破点”。 XX县将持续以评价改革为抓手，推进中小学减负工作。强化 监督指导，催促地方各级人民政府不得给教育行政部门和学 校下达升学指标，或片面以升学率评价教育行政部门和学校; 不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加快建立健全科 学教育评价体系，尊重学生个体差异性和多样性，促进学校 特色开展和学生个性开展。“双减”工作落实成效情况汇报为确保“双减”工作取得扎实成效，XX市坚持标本兼治， 校内外同步发力，打出一套“组合拳”，推动“双减”工作 落实。一、强化学校教育，进一步提高学生学习效率。全面提升教师课堂教学能力，确保教师上好每一堂课，让 全体教师应教尽教。全面提高课堂
37、教学质量，教好每一个学 生，让全体学生在校内学足学好。建设XX市教育资源平台， 为学生提供各种免费优质的教育教学资源和在线答疑服务， 让家长和学生从根本上摆脱对校外培训机构的依赖。开展经 常性的家长课堂活动，家校密切沟通，创新学校、家庭、社 会协同育人机制。二、提升服务水平，进一步扩大课后服务覆盖面。各县（市、区）在全面推行课后服务的基础上，积极扩大 延伸课后服务覆盖面，实现了城乡课后服务“全覆盖”。全 市开展课后服务学校XXX所，参与课后服务学生数XXXXX人。 按照课后服务“5+2”要求，服务时间不少于X个小时，结束 时间与正常下班时间衔接，有效缓解了家长接孩子的压力。 课后服务内容丰富多
38、彩，中小学课后服务除毕业年级组织校 内自习、个别答疑辅导外，非毕业年级探索推进体育、艺术、 科普等活动。三、狠抓师德师风，进一步规范教师行为。面向社会公布师德师风问题监督举报 ，建立在职教 师有偿补课问题举报台账，对在职教师在校外培训机构兼职、 教师有偿补课、为校外培训机构介绍生源等突出问题零容忍、 重处分，轻那么降低岗位等级，重那么开除教师队伍。同时，实 行“一案双查”，对发生在职教师有偿补课问题较多、出现 不履行或不正确履行治理职责现象的地方和学校，依据有关 规定严肃追究学校和有关部门人员的责任。“双减”政策实 施以来，市教育受理教师有偿补课问题线索XX条，提级查处 问题X起。同时，教育班
39、子成员带队成立排查组，对所有校 外培训机构实行“一对一”包保，开展地毯式排查，对迎风 违纪案件实行“零容忍”，发现一起，查处一起。目前，全 中得到锻炼，促进学生健康成长，切实保障基础教育高质量 开展。二是积极实施“课堂革命”。推出了全学段实施“课堂 革命XX行动”，要紧扣“第一课堂”育人主阵地，一方面 变革传统课堂物态形式和教学形态，积极开展探究式、工程 化、合作式、互动式及情境化教学，整合信息技术，着力提 高教师的教育教学能力；另一方面改变教学形态，以学生发 展为主线，提高学生可接受性方式的变化，让学生更好地理 解、吸收、内化知识，使课堂样态发生根本性变革，把“课 堂革命”真正落到实处。三是
40、扎实推进“XX行动”。为把“三个课堂”建设和 “课堂革命”做实做新做出成效，设计出了系统的分层活动 载体进行推动，将“三个课堂”的实施载体序列化、层次化、 系统化和科学化，丰富深化课改的内涵，厚植“双减”工作 的课程内涵，让课程成为实现“双减”目标的内驱力，让 “XX行动”在XX大地落地生根。“双减”工作贯彻落实情况总结报告今年以来，我区全面贯彻教育方针，认真落实立德树人根 本任务，以深化校外培训机构治理、师德师风建设，强化“五 项管理”、课后托管服务为抓手，持续推进育人方式改革， 切实减轻违背教育教学规律、有损少年儿童身心健康的过重 学业负担，促进少年儿童健康成长，扎实推进“双减”工作 落地
41、见效。一、统一思想行动，构建家校社共育体系今年以来，我区将推进“双减”工作作为一项重要的政市共处理违规违纪教师XXX人，追究学校领导责任XX人。U!、加强备案管理，进一步保障学生家长权益。要求各地恢复线下培训的机构要与学生和家长签订正规 的培训合同，全面推行使用中小学生校外培训服务合同（示 范文本），参加校外培训的学生要向所在学校备案。目前, XX市XX家校外培训机构均已使用示范合同文本。XX市在未 进行预收费监管前，培训机构实行一课一结或课后收费，一 律不得提前收费，有效预防了 “退费难” “卷钱跑路”等问 题发生。五、完善管理机制,进一步推进转型工作。健全退出机制, 压减学科类校外培训机构
42、数量，积极引导学科类校外培训机 构向托管性、兴趣性、素质性等非学科类转型。目前，XX市 教育已经就各机构转型材料、行政审批权限等相关工作与民 政部门沟通交接完毕，北林区X家学科类培训机构已按照要 求顺利完成转型，XX市XX家学科类培训机构正在办理转型 手续。六、加大治理力度，进一步规范校外培训行为。全市各地 积极行动，严厉打击虚假广告、黑班黑校黑网。市教育、市 住建、消防救援支队联合发文，全面清查全市校外培训机构。 对无证办学、一证多址办学、在职和无证教师校外有偿补课、 有偿家教等行为，坚决取缔，依法依规严惩重罚，形成警示震慑。目前,XX市关停黑班黑校及存在问题办学机构XX家, 行政处分XXX
43、XXX元，其中双减后行政处分XXXXX元。县“双减”工作总结汇报XX县教育局认真贯彻落实XXX记关于教育重要论述和教育部部署要求，多点发力，不断把“双减”工作推向深入, 确保中央决策和教育部工作部署落地见效。从管理上发力，减轻学生校内外负担。一方面，切实减轻 学生校内作业负担。2019年,XX县中小学生减负实施方案 出台，加强各学科作业统筹，科学合理布置作业，严控书面 作业总量。同时从增加优质资源供给侧发力，以“智慧作业” 为切入点，积极探索基于大数据支撑下的规模化因材施教， 在不改变学生纸质作业习惯和教师批改习惯的情况下，为学 生推送个性化优质学习资源。另一方面，切实减轻学生校外 培训负担。
44、XX县将“校外培训机构综合治理攻坚行动”列为 教育“奋进之笔”的八大攻坚工程之一，建立XX县规范校 外培训机构开展联席会议制度，印发多个规范性文件，会同 相关部门通力合作，针对当前校外培训机构违规行为，把好 “教学关” “审批关” “引导关” “治理关”四道关口，力口 大对校外培训机构乱象的治理力度，促进校外培训机构有序 开展。从疏导上发力，提升课后服务水平。为满足新时代中小学 生和家长对课后服务的迫切需求，帮助家长解决实际困难, 增强教育公共服务能力，XX县于2018年开展课后服务试点 工作。在试点的基础上，2019年印发关于做好全县中小学 生课后服务工作的指导意见，全面推进全县中小学生课后
45、 服务工作。一是优化课程内容。在确保学生学业完成的基础 上，积极开展社团、兴趣小组活动及拓展训练，引进校外资 源提供高质量的兴趣课程，丰富课程内容结构。二是加大财 政支持。加大对课后服务保障政策的财政支持力度，建立合 理的本钱分担机制，制定合理的课后服务收费标准，通过 “政府购买服务” “财政补贴”等方式对开展课后服务的 学校、单位和教师给予适当补助，并对农村小规模学校予以 倾斜，进一步减轻学生家长经济负担。在经费使用上，按照 “谁服务，谁取酬”的原那么，做到专款专用，保障教师补贴 及时发放到位。三是建立考评机制。将教师参与学校课后服 务工作纳入学校教师考核体系，完善激励机制，提升教师工 作幸
46、福感，提高教师参与积极性。加强日常督导，将课后服务 工作纳入教育督导专项内容。从保障上发力，营造良好教育生态。XX县坚持用系统观 念扎实推进“双减”工作，深化基础教育综合调整，把握教 育评价、教学质量、考试调整等关键点，推进基础教育高质 量开展，构建起“双减”长效机制，积极营造有利于学生德 智体美劳全面开展的教育新生态。一是推动教育评价调整。 XX县出台“两清单一安排”的贯彻落实举措，鼓励各地各校 先行先试，积极开展评价调整试点，加快建立以开展素质教 育为导向的基础教育质量评价体系。同时，积极利用多种媒 介和载体对评价内容调整、评价形式调整、评价主体调整等 开展多形式宣传，营造良好社会气氛，增
47、进社会共识。二是 推动育人方式调整。印发一系列文件，深化教育教学调整， 提升育人水平。建立XX县初、高中学生综合素质评价信息管 理系统，促进综合素质评价调整的深入实施。通过以评促建， 积极推动普通高中特色化办学，全县共认定特色高中XX所。 三是推动中高考调整。XX县积极推动初中学业水平考试调整 与新高考调整落地，实施信息化工程攻坚，推进新课程新教 材建设，全员开展新课程新教材培训，切实攻坚高考综合调 整。四是推动用人评价调整。XX政机关、国有企事业单位带 头扭转“唯名校” “唯学历”的用人导向，引导社会“终端” 建立科学的人才观，营造教育开展的良好环境。“双减”工作关乎学生健康成长，关乎国家未
48、来开展。推 进实施“双减”工作是贯彻教育方针、落实立德树人根本任 务的必然要求。XX县教育局将全面落实国家部署要求，多措 并举减轻学生过重负担，切实改变“学校减负、家庭增负， 校内减负、校外增负“现象。教育系统严格落实“双减”工作总结汇 报落实“双减”工作，是以“小切口”见“大实效”、破除 教育开展梗阻、推动教育健康开展的重要方面。新疆生产建 设XX教育系统采取一系列举措，严格落实“双减”工作，切 实减轻中小学生过重学业负担，促进青少年健康快乐成长， 更好落实立德树人这一根本任务。一是加强制度设计。研究制定了关于加强义务教育学校 作业管理的通知，明确要求中小学严格控制作业总量，严禁 校外培训机构给学生留作业。印发了关于进一步加强中小 学生睡眠管理工作的通知，对中小学生睡眠时间提出明确 规定，并要求各地统筹合理安排中小学生作息时间。成立 “作业量控制”督查领导小组，每周对各年级各学科作业拟 订计划，对作业量控制进行指导和监督检查；学校教务处定 期或不定期检查教师批改学生作业情况，召开教研会议针对 问题进行研讨和整改，做到精准布置作业，学生作业时长得 到有效控制。二是周密安排部署。及时转发了教育部办公厅关于坚决 防止暑期中小学生学习负担过重有关工作的通知，并提出 落实要求，严禁各义务教育阶段学校组