《苏教版四年级科学下册全册单元知识点整理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级科学下册全册单元知识点整理.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版四年级科学下册全册单元知识点整理第一单元冷与热第1课冷热与温度1 .物体的冷热程度叫（温度）.光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的，（温度计）可以准确测定物体的温度。2 .一杯热水的降温规律是（先快后慢），温差大，降温快。3 .生活中常见的温度计有（电子水温计）、（电子体温计）、（干湿温度计）、（红外线感应温度）等。4 .温度计的使用方法用拇指、食指和中指捏住上端。将温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,温度计不能碰到容器的底和侧壁。待温度计的液柱稳定后再读数，读数时视线与液柱的上外表保持水平。注意：要选用合适量程的温度计。温度计是易碎品，使用时须轻拿轻放。5 .实验：探究一杯热水在变凉过
2、程中水温的变化实验过程：安装好测温装置 每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。把记录的数 据在方格纸上描点并连成线。实验结论：一杯热水的降温规律是先快后慢。第2课热胀冷缩.绝大多数物体在受热时,体积会（膨大）受冷时，体积会（收缩）。这种现象叫作（热胀冷缩）。1 ,温度计是利用热胀冷缩的原理制成的。2 .生活中物体热胀冷缩的现象有:圈的乒乓球放到热水里能够复原。夏天架电线时，电线 不能拉得太紧。轮胎在夏天容易爆胎等。4,生活中的热胀冷缩：夏天轮胎容易爆胎，所以气不能充的太足。瘪的乒乓球放到热水 里能够复原。夏天架电线时，电线不能拉得太紧，冬天才不会因为遇冷收缩而崩断。铺 铁轨时，要留一点间隙。5
3、 .酒精灯的使用方法：翻开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。把被加热物体放在火焰的外焰上加热。加热完成后，用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。注意点：不能用一个燃烧的酒精灯点燃另一个酒精灯。不能吹灭酒精灯。酒精灯内的酒精不超过瓶体的三分之二。6 .实验一：研究液体受热和遇冷时体积的变化实验过程：准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的烧瓶。往烧瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口，记下空心管里水面的位置。把烧瓶放入热水中，观察空心管里水面的位置变化。再把烧瓶放入冷水中，观察空心管里水面的位置变化。实验结论：液体有热胀冷缩的性质。实验二：研究气体
4、受热和遇冷时体积的变化实验过程：用气球嘴套住烧瓶瓶口。将烧瓶放入热水中，观察气球的变化。再把烧瓶放入冷水中，观察气球的变化。实验结论：气体有热胀冷缩的性质。实验三：研究固体受热和遇冷时体积的变化实验过程：观察常温下铜球通过铁圈的情况。用酒精灯给铜球加热后，观察铜球是否能通过铁圈。将铜球放入水中冷却后，观察铜球是否能通过铁圈。实验结论：固体有热胀冷缩的性质。第3课水受热以后1,冰受热后从固态变成液态，这种现象叫作（融化）。2 .冰融化前后温度变化情况是:融化前温度（持续上升）,融化时温度（保持不变），融化后温度（持 续上升）。融化过程中温度不会升高。冰开始融化时的温度叫做冰的熔点。3 .在一般情
5、况下，水受热后,体积会（变大）,当温度升高到（100）时，水会沸腾，并产生大量气泡, 此时温度将（不再升高）。水沸腾时的温度叫作（水的沸点）。4 .给沸腾的水继续加热，水的温度会（保持不变）。5,水加热后，由液态变成气态，这种现象叫（蒸发）。6,冰、水、水蒸气是（同一种物质）的不同形态。它们的的相同特征是（无色、无味、透明）。7 .水沸腾前，温度会（持续上升），水沸腾后停止加热，温度会下降，最终与外界温度（相 同）。8 .被水蒸气烫伤比被水烫伤更加严重。9 .实验：研究冰融化过程中温度和体积的变化实验过程：取一些碎冰，测量其温度。并标注此时冰面位置。用酒精灯加热碎冰，测量冰水混合物的温度。继续
6、加热冰水混合物，每隔1分钟测量一次水的温度，直到水温到达为止。比拟此 时水面与原冰面位置的变化。实验结论:冰融化前后温度变化情况是:融化前温度（持续上升），融化时温度（保持不变），融化 后温度（持续上升）。冰融化成水的过程中，体积变小。第4课水遇冷以后1水蒸气遇（冷）后从气态变成液态,这种现象叫做（凝结）2 .在一般情况下,当温度降低到（0C）时，水会结冰。水结冰时,体积会（膨胀）。3 .水是在自然界中能以（液态）、（气态）、（固态）三种状态存在的物质。当外界温度发生变化且 到达一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。4 .露一般出现在温度比拟（低）的（清晨）。周围的空气比拟（潮湿）。5
7、.冰水混合物的温度是（0）o.霜出现的时候（更冷），温度（低于0）。空气中气态的水蒸气遇冷变成固态的小冰晶， 这就是霜。6 .装有冰块的烧杯（外壁）会有小水珠，这些小水珠可能是（空气中的水蒸气）遇冷变成的。7 .科学探究的基本过程：提出问题 观察现象 提出假设 进行试验 得出结论.实验：研究水蒸气遇冷以后的变化实验过程：在烧杯中加入热水，用铝箔纸包住烧杯口，并在铝箔纸上开个小洞。用酒精灯加热烧杯中的水，直到水沸腾。在铝箔纸洞口上方斜放一根温度较低的玻璃棒，观察发生的现象。实验结论：水蒸气遇冷后从气态变成液态。第二单元地球、月球与太阳第5课地球1 .很早以前，绝大多数的人认为（天圆地方），天像一
8、口（锅），是半圆的，地像一个方形的 （棋盘），是平的。2 .在平面上观察帆船模型从远到近，可以发现帆船是（整体从小变大）。生活在海边的人们 发现，当帆船回港时，总是先看到（船帆），后看到（船身），由此，人们开始认为（海面不 是平的）。3 .我国汉代的（张衡）在他的著作中写道：浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡中黄，孤居 于内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。4 .在月食的时候，人民观察到地球投射在月球上的影子总是圆形的。古希腊学者亚里士多德 根据月食的形状变化推测地球是（球体）。5 .人类第一次证明地球是球形是（麦哲伦的环球航行）。6.1961年，人类发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航
9、员（加加林）从太空看到了地球一一一颗蓝 色的星球。7,从太空拍摄的地球照片，照片上白色局部可能是（云层、冰川）;蓝色局部可能是（海洋）咖啡色 局部可能是（山地、沙漠）;绿色局部可能（耕地、森林和草原）。8 .像地球这样，自身不发光，围绕太阳运行，且质量足够大的天体,被称为（行星）。9 .（地球）外表有液态的水，温度适宜，是太阳系中目前唯一有生物，特别是有高级智慧生物 的行星。第6课月球1.400多年前，意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球，看到了月球外表众多的（环形 山）、（高地）和（“月海”）2 .月球外表的环形山大局部是由（来自宇宙的流星撞击）而形成的。3 .在宇宙中,环绕行星运行的
10、天体被称为（卫星）。（月球）围绕地球运行，是地球的卫星。月球是 距离地球最近的天体。是迄今人类唯一登录过的地外天体。4 .世界上第一个登上月球的宇航员是美国的（阿姆斯特朗）.月球上没有（空气）和（水分）,缺乏生命存在的必要条件。5 .月球自己并不发光，我们看到的月光是月球反射的（太阳光）。6 .月相有上蛾眉月，上弦月，渐盈凸月，满月，渐亏凸月，下弦月，下蛾眉月。两次满月大 约间隔（30）天即农历一个月。7 .月亮在天空中的位置变化（从西往东）。8 .实验：观察“月相”的变化实验过程：拉上窗帘，关上顶灯，翻开台灯并放在教室中央。手臂伸直，双手托住一只排球，球的位置比头稍高。原地转动身体，让球一直
11、保持在身体的前方。观察球面受光的情况。实验结论：月相变化是月球在围绕地球公转的过程中形成的。第7课太阳L太阳是一个自身能发光、发热的气体星球，天文学家把这样的星球称为（恒星）。2 .（太阳）是银河系中一颗普通的恒星，是离地球最近的一颗恒星。3 .太阳外表温度有（5700C）,内部温度可达（1600万）。4,太阳的体积相当于（130万）个地球那么大。它的质量是地球的（33万）倍，占整个太阳 系质量的99.86%。5 .太阳离地球约有（1.5亿）千米。光在（真空）中的传播速度约（30万千米/秒）。阳光照到地 球约需要（8分钟）。如果乘坐速度为1000千米/时的飞机，要连续飞行（17）年；乘坐速 度
12、为40000千米/时的火箭，也要连续飞行（5个多月）。6 .阳光照射到地面上，光线与地平面的夹角就是（太阳高度角），表示太阳的高度。7太阳每天东升西落，位置不断变化。一天中，清晨到中午，高度逐渐增大；中午到黄昏, 高度逐渐减小。一天中，中午的太阳高度最高。8 .上午9:00和下午3时的（太阳高度角相同），只是（角的方向不同）。9 .冬天正午太阳射进窗户比夏天（深）。10 .一天中太阳越高，温度越高。1L实验：用量角器测量太阳高度角实验过程：一名同学背对太阳站立。在人影前端与头顶之间拉直一根线。用量角器测出这根线与地平面之间夹角的角度。第8课 太阳钟L一天中阳光下物体影子方向的变化规律是（由西到
13、东），影子长短的变化规律是（长-短长）。2 .太阳的（位置）和（高度）决定了影子的方向和长短。3 .一天中最短的影子出现在（中午）。4 .古代人早就注意到太阳的移动与阳光下物体影子的变化有关系,而且这种变化是有规律的, 于是制造出了计时工具。这一类计时工具在西方被称为（“太阳钟”），在中国被称为（“日聚）。5 .实验：观察太阳下物体影子的长短与方向变化实验过程：把手电筒挂在用竹蔑弯成的半圆形上模拟太阳在天空中的位置变化轨迹。半圆形中间放一支竖立的铅笔。移动手电筒，改变光照射的方向和高度，观察它的影子的长短与方向变化。实验结论：太阳在天空中的方向与影子的方向相反，太阳高度越高，影子越短，太阳高度
14、越低，影子越长。第三单元昆虫第九课庞大的“家族”1 .至今，科学家已经发现了约（150万）种动物，其中数量和种类最多的是（昆虫），约占动 物总数的80% （约120万种）。2 .昆虫的身体分为（头）、（胸）、（腹）三局部，头部有（一对触角），胸部有（三对足），多数有一 或两对（翅）。3 .（甲虫）是数量最多的昆虫，它们身体外部有（硬壳），前翅（质地坚硬），角质化,后翅（膜化）。4,身边常见的昆虫有（蜜蜂）、（蝴蝶）、（蚂蚁）、（蜻蜓）、（螳螂）、（蚊子）、（苍蝇）、（蝉）等。5蜘蛛、娱蚣、蚯蚓等不是昆虫。6.可以像直升机那样悬停在空中的昆虫是（蜻蜓），常常扮成绿色植物的昆虫是（螳螂）。第十课养
15、昆虫1昆虫的一生在（形态）、（生活习性）方面会有很大的不同，我们可以通过饲养昆虫来了解它。2 .蚕卵是（椭圆）形的，呈（淡灰）色，中间凹陷。刚出壳的小蚕，全身（乌黑），布满细毛，形 似蚂蚁，因此叫（蚁蚕），只有（2-3）毫米长。3 .蚕的一生分为（卵卜（幼虫）、（蛹）、（成虫）四个阶段。4 .蚕宝宝越来越大，颜色越来越（浅）。蚁蚕在蜕皮前，吐出丝来把自己的（脚）固定在纸 盒上，头部和胸部都高高地抬起。蚕蜕了（4）次皮，成为（五）龄蚕，身长有（6）厘米。 排完最后一次粪便后，不吃桑叶了，身体变得（洁白），开始吐丝了。5 .蚕宝宝用（蚕丝）把自己包裹得严严实实的。过了几天，茧上破了一个洞，一只（飞
16、蛾） 钻了出来。6 .蚕的寿命只有（五十多天）。7,很多科学家都有（记日记）的习惯，他们会从日积月累的（日记）中获得许多有益的启发.8 .实验：养昆虫养蚕：（1）在春天天气变暖以后，留意蚕卵的变化，等待蚁蚕孵出。（2）在纸盒里铺上干净的纸，在盒盖上扎几个孔。（3）放入洗净擦干的桑叶，再用毛笔将蚁蚕轻轻扫入盒内。（4）每天清除粪便、换桑叶，观察、记录蚕宝宝的成长情况。第十一课探究昆虫的奥秘L除了通过观察、分析和整理（观察日记），我们还可以通过（实验）探究昆虫更多的奥秘。2 .尽可能多的提出问题，因为提出问题是科学探究活动的（起点）。3 .选择能够（研究）的问题，实验设计要（合理）。蚕宝宝喜欢生活
17、在（黑暗）的地方。最 佳温度在（20-30）摄氏度之间。4 .菜青虫冬天会钻进土壤中变成（蛹）冬眠。蜻蜓飞着飞着就点一下水。蜻蜓点水不是为了 嬉戏，而是在（产卵），蜻蜓的幼年在（水里）度过。5 .蝉的叫声不是从嘴里发出的，而是由肚子两侧，被称为（声鼓）的（薄膜）的（振动）发 出的，并且只有（雄蝉）才会唱歌，而雌蝉那么全是哑巴。6 .米在（避光）、（干燥）、（通风）、（阴凉）的情况下不容易生虫。7 .蚂蚁用（触角）互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别（猛烈）。8 .蝴蝶多在（白天）活动，蝙蝠多在（夜间）活动，所以不同的环境生活着不同的动物。9 .要考虑到实验的公平性，除了比
18、照因素不同以外，其他的因素要保持完全一致。10 .研究“其笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题，阳阳的实验设计如下：（1）准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝；（2）把两个饲养盒放在相同的地方；（3）给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂葛笋叶。阳阳的实验设计具有公平性，除了比照因素不同外，其他因素保持一致：两个饲养盒，放在 相同的地方；蚕的数量10条更具说服力。第四单元繁殖第十二课用种子繁殖1 .种子是有（生命）的。一粒种子就是一个生命，只要落在适宜的环境里，它就能（生根）、（发 芽），长成一株新的植物。种子是植物的（繁殖）器官，（胚）是构成种子最重要的局部。2 .种子的内部构造包
19、括（胚根）、（胚芽）和（子叶）。（种皮）保护种子，胚根发育成植物的 （根），胚芽发育成植物的（茎、叶），（子叶）提供或转运营养物质。3 .蚕豆是（双子叶）植物，玉米是（单子叶）植物。4 .种子是由种皮和胚组成的。种子的胚由（胚乳）、（胚根）、（胚芽）和（子叶）构成。5 .无论种子怎么摆放，发芽后总是根（朝下），芽（朝上）。6,有（空气）、（适当的温度）和（水），种子才能萌发。7 .植物传播种子的方式有很多:悬铃木种子外长有（冠毛），和蒲公英一样可以借助（风力）传 播种子;椰子依靠（水力）去“旅行鬼针草和苍耳种子外长有（带钩的尖刺），容易挂在动物 的皮毛上到达远处，依靠（人类和动物）传播种子;野
20、樱桃靠（鸟类或其他动物）传播种子;凤仙花 传播种子的方式是（自身“弹射”）。8 .实验：观察种子内部构造实验过程：（1）把蚕豆种子放在水里浸泡一天。（2）用镣子轻轻剥开经水浸泡过的蚕豆种皮。（3）小心地将种子里的“豆瓣”分开，每局部尽量保持完整，摆放整齐。（4）用放大镜仔细观察它的内部构造，重点观察“豆瓣”连接处有什么。实验结论：种子的内部构造包括胚根、胚芽和子叶。9 .实验：探究种子的萌发情况实验过程：（1）选几颗蚕豆种子放在水中浸泡几小时。（2）向瓶内倒水，使水位到达1厘米。将纱布弄湿后贴在瓶壁。（3）将种子摆放在纱布和瓶壁之间，有正放的，有倒放的，有横放的。把瓶子放在温暖的 地方。（4）
21、几天以后，观察种子的萌发情况。实验结论：无论种子怎么摆放，发芽后总是根朝下，芽朝上。第十三课用根、茎、叶繁殖.植物除了用种子繁殖外，还可以用（营养器官）来繁殖。（花、果实、种子）是植物的繁殖器 官，（根、茎、叶）是植物的营养器官。1 .长寿花、宝石花、芦荟是用（叶）进行繁殖;蓟（ji）是用（根）进行繁殖,红薯的（块根）可以长 出新的红薯苗;吊篮、菊花是用（茎）进行繁殖，生姜（块茎）上的小芽能继续萌发，水仙的（球 茎）浸入水中，就能生根、发芽、开花。落地生根的（幼芽）落到土里就能长出新苗。2 .人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，创造了（托插）和（嫁 接）等人工营养繁殖
22、的方法。3 .实验：用根茎叶繁殖实验过程：（1）把红薯浸在水中，当长出小芽后，用刀切下带芽的红薯块，埋入土中。（2）从一株健康的菊花的主茎上剪下一根枝条，插入一盆松软的途中。（3）从宝石花上摘下一片叶，摆放在土上。实验结论：有些植物的根、茎、叶也可以进行繁殖。第十四课动物的繁殖1 .在自然条件下，大多数动物通过（雌雄结合）产生后代。2,动物的繁殖包括（求偶）、（交配）、（生产）以及（哺育）等一系列复杂的行为，这些行为都是动 物与生俱来的本领。3 .动物求偶的方式多种多样，如（雄蛙鸣叫）、（孔雀开屏）、（角马搏斗）、（弹涂鱼“跳舞”）等。4 .蛋黄上有明显的（小白点）的鸡蛋才能孵出小鸡。5 .像
23、鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫（卵生）。像人、马、猫等（哺乳动物）那样直接生 出胎儿的繁殖方式叫（胎生）。6 .在严寒的南极，帝企鹅爸爸把卵放在（脚背）上，用厚实的（羽毛）盖住，不吃不喝，一 直站立着，用自己的体温（孵化）卵。7 .很多父母不仅要承当繁重的哺育任务，还要教会小动物（生存）的本领。如小北极熊要用 （两年）左右的时间学习如何在北极严酷的环境中生存。第五单元生物与环境第十五课生物与非生物1 .有生命的物体称为（生物）。2 .所有的生物都会生长，会繁殖、会对环境变化作出反响，几乎都需要阳光、空气、水、适 宜的温度.生物的生存离不开（非生物）。第十六课动物的庇护所.和我们人类一样，动物
24、也有自己的家，如（松鼠的洞）、（燕子的窝）、（黄鳍的穴）、（蜜蜂的巢） 等。1 .大自然为动植物提供了生存所需要的（阳光、空气、水、适宜的温度）等，还为动物提供 （安家）所需要的（各种材料）。2 .常见的动物的家：树干上松鼠的（洞）、屋檐下燕子的（窝）、淤泥中黄鳍的（穴）、树枝 上蜜蜂的（巢）。3 .不同的生物生活在不同的（环境）里。寻访动物的家要慢慢地接近，静静地观察，不要（惊 吓）和（伤害）小动物。5,鸟儿的家一般按在（树杈）上，用（干草、干树枝、羽毛或泥巴）等搭建巢。第十七课环境变化以后L生物要依赖（环境）生存，大自然中的（非生物因素）总是在不断地变化，为应对某些变化, 生物有自己适应（
25、环境变化）的方式。2 .当季节更替时，生物适应环境的方式很多，如雷鸟会（变换羽毛颜色）、猴面包树靠（粗壮 的树干蓄水来度过旱季）、北极狐的（毛色和毛量会发生变化）、麻雀的（脂肪和毛量会发生变 化）、秋季一些树木的（叶子会变黄、飘落）等。3 .自然环境在不停地发生变化，有缓慢的、有规律的（气候变化），也有急速的（天气变化），还 有海啸、火山喷发、陨石撞击这些（灾害性事件）。4 .当生物无法适应环境变化时，就会（死亡）甚至（灭绝）。科学家普遍认为，恐龙、猛吗象的 灭绝是（环境的突然变化）造成的，导致恐龙灭绝的“陨石撞击”假说，导致猛码象灭绝的“气候变暖”假说。5 .环境的变化，除了自然原因以外，还有（人为）原因，如（砍伐森林）、（城市扩张）、（排放废气）、 （石油泄漏）等。6 .有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙，以保证它们的正常繁殖或越冬，这种行为 被称为（涧游）。鱼道是供鱼类涧游通过水闸或大坝的（人工水槽）。