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1、部编版道德与法治四年级说话要算数第一课时教学设计课题说话要算数单元 第一单兀 学科 道德与法治 年级 四年级学习 目标1 .知识目标:知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人。2 .能力目标:培养收集资料能力，体会诚信的重要性，对守信的人表示尊重与敬佩。3 .情感态度价值观目标:理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。重点体会诚信的重要性，纠正失信问题行为。难点理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频朋友的约定提问：你和朋友有过约定吗？你们彼此履行约定了吗？导入新课讲授新课探究一：谁还相信他的
2、话1、动动脑筋(1) “爱保证”同学屡次说话不算数，你认为接下来会发生什 么事情呢？(2)假如你是他的老师、朋友、或家人，你会做些什么呢？2、小组活动你是一个“爱保证”的人吗？以小组为单位，交流曾经做过 保证却没有做到的事，说说你的心情是如何的？3、总结： 当我们在做保证时一定要想想自己是否能做到，当 我们容许了别人，就要尽力去做到。4、小提供在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用 的教诲。你知道后关失信的故事或成语吗？与小组同学提供。5、想一想从这些由于失信导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？(1)对他人说话不算数、失信于人会对别人造成伤害。在. 故事中，别人受到的伤害是(
3、2)对他人说话不算数，也会伤害到自己。在故事中，失信 者本人受到的伤害是6、总结：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对 别人造成伤害，也会对自己造成伤害。探究二：那些说话算数的人通过“爱保证” 的事例，让学生 了解保证没做到 也是失信行为。成语故事的阅 读，感受失信行 为会带来的危 害，纠正自身行 为。板书板书说话算数，讲诚信那些说话算数的人抵挡诱惑 克服困难 做到守信2.3为什么说到做不到 教学设计课题为什么说到做不到单元第一单兀同伴与交往学科道德与法律年级四下学习 目标1 .知道说到做到是一个人诚信的重要标志。2 .学会分析阻碍我们说到做不到的因素。3 .在平时生活中我们要逐渐养
4、成说到做到的良好习惯。重点阻碍我们说到做不到的原因。难点正确处理生活中的事情，做到说到做到。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲步步高过渡：世间自有公道付出总有回报说到不如做到要做就做最好现实学习和生活中我们会学深刻体会到说到容易做到难。板书课题：为什么说到做不到聆听歌曲激趣导入讲授新课学习活动：养成说到做到的好习惯课件出示相关资料及解读。活动过程：1 .阅读插图，了解情况。观察插图内容，说说“爱保证”同学在日 常生活中有哪些事情说话不算数。例：第一幅图中，“爱保证”同学向老师保证下次 一定按时完成作业。可是他放学后一直看电视，总对教师所提 问题展开回 答。温故知新勤思 考
5、，聚集焦点解 新疑。想过完瘾再写，结果又没有完成作业。活动过程：2 .分析说话不算数的原因。阅读资料了 解相关知 识。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。例：“爱保证”同学经不起动画片的诱惑，想看完 动画片再写作业，结果就把写作业的事情忘在脑后 To.针对不同情况，想方法帮助改正。(1)当我们决定要说话算数的时候，总会 像“爱保证”同学一样遇到各种各样的诱惑，面对 诱惑，你是怎么做的呢？例：面对诱惑，我会时刻提醒自己：说话要算数。 有时候，我也心存侥幸，感觉身体里有两种声音在 打架，可是一想到失信于人将害人害己的严重后 果，我还是做出了正确的选择。(2)你是否也忘记过自己的承诺？怎样做 才不会
6、忘记呢？请把你的好方法与大家提供一下。 例：我也忘记过自己的承诺，事后非常后悔。为了 防止这样的事情再次发生，我特意准备了一个记事 本，上面记录了我要做的事情，并且放在很明显的 位置上，时刻提醒自己，以免忘记。(3)你是否也有过类似的经历？你是怎样 克服的呢？跟大家提供一下你的经验吧。例：我也有过类似的经历。容许妈妈早起和同学一 起去操场上参加锻炼，可是我总也起不来。为此， 我坚持每天晚上按时睡觉，还和妈妈一起制订出勤 表，坚持一天就贴一面小红旗，连续坚持十天妈妈 就奖励我一本课外书。3 ,反思自己的失信行为。(1)你是否有过说话不算数的经历？当时你 是怎么想的，怎么做的？例：有一次，我和孙书
7、赫相约一起去看望生病的周林。结果那天下雨，我想下雨天他肯定也不能去， 所以我就打 通知他，说我不去了，没想到他已 经出发了。结果他在雨里等我半天，最终自己去看 望周林了。如今想起来，我十分后悔。(2)选取印象深刻的一段经历，想一想。例：事情经过：向同学借了五元钱，承诺第二天还 给他，结果忘记还了。分析原因：没有重视承诺。今后我会：说话算数，不失信于人。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/知道说到做到是一个人诚信的重要标志。 任匕:窠)J学会分析阻碍我们说到做不到的因素。 在平时生活中我们要逐渐养成说到做到的良好习惯。2. 4对自己说话算数 教学设计课题对自己说话算数单元第
8、一一单元同伴与交往学科道德与法律年级四下学习 目标L知道不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。2 .养成说话算数的好习惯。3 .培养自我监督的意识，对自己也要说话算数。重点只有不断提高自制力，自觉克服困难，才能做到说话算数。难点说话算数，从小事做起，从身边的点滴事情开始。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：闻鸡起舞提出问题：祖逖ti之所以每天都能坚持练剑是因为什么？小结：祖逖长期的坚持每天早早起床练剑其实就是看视频，对教师所提问题展开回激趣导入对自己说话算数，“言必信，行必果。”说到就要做到，不仅是对别人，也要对自己这样。板书课题答。讲授新课学习活动：做到对己守信课件
9、出示相关资料及解读活动过程：1 .阅读资料，说说主要内容，了解事情的起 因。徐强找张明去打球。张明下定决心每天练习毛 笔字，他坚持写完毛笔字才能去打球。徐强为此很 不高兴。2 .说说张明和徐强各自的观点是什么。例：张明认为自己下定决心要每天练习毛笔字，就 一定要坚持下去，不能因为打球而说话不算数。3你如何看待张明和徐强的观点？ 一个人对 他人要说话算数，对自己就可以说话不算数了吗？例：我认为张明说得对，既然决定每天练习毛笔字， 就该坚持下去。我们要对自己所说的话负责，这也 是说话算数的表现。在兑现诺言的过程中可能会遇 到各种困难，我们要克服，这样才能逐渐养成好习 惯。学习活动：掌握对自己守信的
10、方法课件出示相关资料及解读活动过程：1 .观察书中插图，想一想：张勇对自己说话 算数了吗？例：好朋友觉得张勇的房间很乱，张勇下决心要 把房间收拾整齐。但是第二天他又着急出门，还是 没有收拾房间，说话不算数。2 .结合自己的经历说说张勇同学对自己没有对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知 识。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。做到说话算数的原因是什么例：我觉得是因为张勇缺乏自我约束能力。自己的 房间很乱，但只要自己认为过得去，就没有必要收 拾。3 .如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数 呢？例：我会制作一张“整理房间时间表”，上面标清 楚每天整理
11、房间的工程和时间，如果做到了就画一 面小红旗。4 .你有帮助自己说话算数的妙招吗？例：生活中，有很多说话算数的典范值得我们学习， 每当我意志不坚定的时候，我就会想想他们。探究分析诚信小故事讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/知道不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数 卜养成说话算数横习惯 养成自我监督的意识，对自己也要说话算数1、阅读角思考：(1)假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个 说话算数的人吗？(2)如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做呢？2、判一判根据所学知识，说说以下场景中的主人公是一个说话算数的人 吗？小明
12、因为玩游戏，忘记和李明约好一起去打篮球了。李红按照和娜娜的约定，星期六早上一起去公园跑步。东东借了大鹏的课本，他和大鹏约好下午3点，去大鹏家还课 本。欧华容许琪琪周日一起去博物馆，但周日欧华发高烧，打 告诉琪琪不去了。宋奇容许妈妈看完一集动画片就写作业，后来他沉迷看电视， 忘记写作业了。3、总结：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重 的。特殊情况不能履行诺言，要及时向别人说明情况，求得别 人谅解。4、我敬佩的人你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。根 据自己的经历或者同学们的故事，选出那些让你敬佩和信赖的 人，并写下你的理由。5、成语故事会(1)中国关于诚信的成语有很多
13、。你知道卜面这些成语的来历 吗?小组交流并选择代表讲一讲。立木而信一诺千金(2)你还知道其他关于诚信的故事吗?跟同学提供一下借用同龄人的经 历，以及常见的 失信、守信行为 的区分，引导学 生明白守信用时 的正确做法，知 道什么是守信 用。通过写下佩服的 人以及守信小故 事，引导学生体 会信用的重要 性，向守信的人 学习。课堂小结人无信，无以立;诚待人，讲道义。言必行，行必 果;学季布，诺千金。2.1说话要算数1、说话不算数的危害板书2、尊重讲信用的人部编版道德与法治四年级说话要算数第二课时教学设计课题说话要算数单元第一单元学科 道德与法治 年级 四年级学习 目标2.知识目标:知道造成说话不算数
14、的原因，学会做一个对他人、对自己说话算数的人。2 .能力目标:能做到对他人、对自己说话算数，学会合理制作计划表。3 .情感态度价值观目标：了解说话对他人、对自己算数的意义，在生活中也努力成为一个讲 诚信的人。重点了解说话不算数的原因，掌握对自己说话算数的方法。难点对他人说话算数，对.自己说话算数教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频曾子杀猪提问：曾子认为不履行对孩子的承诺会有什么后果呢？导入新课讲授新课探究一：为什么说到做不到1、动动脑筋：说到做不到的原因2、我有好建议在我们身边总有着说到做不到的事情发生，请同学们根据以下 t青景，给1W景里的主人公 点建议，帮助他们更好地说到做到。 情景一
15、：“先过完瘾再说！”情景二：“呀！我忘记了！”t青景三：“说起来容易，做起来难”3、想一想你是否有过说话不算数的经历？当时你是怎么想的，怎么做 的?选取印象深刻的一段经历。4、总结：说到做到是一个人老实守信的重要标志。一旦对他人 做出保证，就要想方法尽力完成。在平时生活中，我们逐渐养 成说到做到的良好习惯。探究二：对自己说话要算数1、小故事大思考你如何看待张明和徐强的观点呢？说一说，与同学们提供。2、小小辩论家通过“爱保证” 的事例，让学生 了解保证没做到 的原因。通过情景的处理 以及生活经历的 反省，引导学生 明白说话算数的 重要性。观点的辩证，指 引学生明白说话 算数是对他人、根据张明和徐
16、强的对话，同学们有了不一样的看法，同学们总 结出以下两个观点。观点一：一个人对他人说话要算数，对自己可以不用说话算数。观点二：一个人对他人说话要算数，对自己也要说话算数。你赞同哪一个观点呢？3、总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数！4、想一想：如果你是张勇，你怎么做到对自己说话算数呢？5、我有小妙招对自己说话算数也是非常重要的。你有帮助自己说话算数的 妙招吗？对自己的。从生活经验总结 归纳对自己说话 算数的方法，学 会做一个对自己 说话算数的人。课堂小结说话算数是一个人的重要品质，我们既要对他人说话算数， 也要对自己说话算数。板书2.2说话要算数1、说到做不到的原因2、学会对自己
17、说话算数2.1谁还相信他的话教学设计课题谁还相信他的话单元第一单元 同伴与交往学科道德与法律年级四下学习 目标1 ,懂得守信是中华民族的美德，是尊重他人的表现。2 .理解守信与失信给自己和他人带来的不同影响。3 .逐步养成说话算数的习惯，自觉做一个讲诚信的人。4 .了解我国传统文化中有关失信、诚信的故事、格言、警句，知道诚信的重要性。5 .能实事求是地作出承诺，作出承诺后能克服困难，尽量兑现承诺。重点对于“对自己说话算数”的理解和落实。难点充分理解说话算数的重要意义，“知行合一”，做一个讲诚信的人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课老实守信，是中华民族的传统美德，它早已融 入我们
18、民族的血液中。无论做什么事，我们都要讲 诚信，不讲诚信的人将无立足之地。老实守信，表达在生活的点点滴滴之中。言行阅读资料激趣导入一致，说话算数，这些都是诚信的表现。有了诚信， 我们的生活就多了一份理解，多了一份友善，多了 一份幸福，我们的世界将会变得更加美好。板书课题：谁还相信他的话讲授新课学习活动：了解失信行为及其后果课件出示相关资料解读：图中出现的三个场景表现了 “爱保证”同学 在屡次失信于人的情况下再次向朋友、老师和家人 保证的情形。根据他以往的表现，可以推测到事情 的后果，“爱保证”同学的经历向我们说明说话算 数在人际交往中的重要性。活动过程：l.仔细观察书中插图，了解“爱保证”同学
19、向老师、朋友和家人做了哪些保证。2 ,想一想。根据他以往的表现，结合生活中的经历、 展开想象：接下来会发生什么事？例：接下来朋友们再也不会相信他说的话了，没人 喜欢和他做朋友。3 .说一说。假如你是他的朋友或老师，你会做些什么 呢？例：假如我是他的朋友，我会对他说：“爱保证 同学，你不止一次说话不算数，昨天你还信誓旦旦 地向我们保证你一定会带球拍，可是你依然把这件 事情忘了，说明你心里根本就没想着大家。我们再 也不会跟你一起打球了。”4 ,演一演。结合刚才的讨论交流结果，同桌两人从三 幅中选出一幅分角色表演。对教师所提 问题展开回答。阅读资料了 解相关知 识。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑
20、。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。活动园：失信于人，害人害己课件出示相关资料及解读活动过程：讲信用是中华民族的优良传统，也是我们 的做人之本。无数事实证明“失信于人，害人终害 己”。1 .收集资料。以组为单位，收集有关失信的故事或成 语。小组内做好分工，可以从成语典故、文学作品、 民间故事等方面入手收集相关资料。2 .小组提供。例：我收集了有关失信的成语：言而无信、背信弃 义、食言而肥。我还知道这些成语都是贬义词，都 是形容那些不讲信用的行为的。3 .交流启示。同学们，从这些由于失信而导致害人害己 的故事中，你得到了什么启示？拓展延伸失信于人拓展领域求新知探究分析课件出示讨论交流相互交流共
21、分 享，集体讨论达 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/守信是美德，守信是尊重他人的表现屈人又害己一诺抵千金2. 2那些说话算数的人 教学设计课题那些说话算数的人单元第一单元 同伴与交往学科道德与法律年级四下学习目标1 .树立诚信意识，在生活中努力成为一个说话算数、讲诚信的人。2 .通过分析具体事例，找到说话不算数的原因，并总结出方法克服。3 .认识到说话不算数的原因，学会抵挡诱惑、克服困难，对他人、对自己都要做到守信。重占通过分析事例，总结履行承诺的方法。懂得对人对己都要守信。难点充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。教学过程教学环节教师活
22、动学生活动设计意图导入新课出示图片，看一看体会诚信诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”， 是日常行为的老实和正式交流的信用的统称。泛指 待人处事真诚、老实、讲信用，一诺千金等等。但 一般主要是指两个方面：一是指为人处事真诚诚 实，尊重事实，实事求是；二是指信守承诺。板书课题看图片，谈体会激趣导入讲授新课阅读角：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。课件出示相关资料及解读。阅读提示：1.张青和李媛有什么约定？2李媛没能遵守约定，为什么张青还觉得她是个说话算数的人呢？阅读感悟：L假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她对教师所提 问题展开回 答。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。
23、故事。还是一个说话算数的人吗？例：我认为，假如李媛没去少年宫说明情况，害得 张青在少年宫等她，她就不是个说话算数的人。阅读感悟：2 .如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？例：如果我遇到李媛这样的情况，我也会像她那样 做，及时通知好朋友我不能够和他一起去看话剧， 并且向他表示歉意，请求他谅解。学习活动：认识守信的意义和价值课件出示相关资料及解读过程指导：1,寻找身边最敬佩的人。我们身边一定有很多言而后信的人，想一 想哪些人最让你敬佩。3 .讲一讲他们的故事。4 .演一演他们的故事。以小组为单位，根据同学们提供的故事来演一演。5 .我来写一写敬佩的人。根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些
24、让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。成果展不：例：我敬佩的人：我的爸爸。中选理由：每周末坚持陪我阅读，从未间断过，让我佩服。学习活动：成语故事会课件出示相关资料及解读拓展活动：1.课前收集关于诚信的成语，了解成语背后阅读资料了 解相关知 识。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。2 .小组交流“立木为信”和“诺千金”的 故事，选一名代表讲一讲。3 .与同学提供其他关于诚信的故事。阅读角人无信，无以立；诚待人，讲道义。言必行，行必果；学季布，诺千金。阅读探究：认真阅读，说说每句话的意思。人无信，无以立：人不可以不讲信用。为人 必须做到言而有信，才能取信于人，才能生存在这 个世界上。诚待人，讲道义：对人要真诚，做事要讲道 理。言必行，行必果：说话一定要算数，行动一 定要坚决，果断。学季布，诺千金：学习季布，做个一诺千金 的人。拓展活动：1 .你还知道哪些关于诚信的名言警句？2 .制作书签：在彩色卡纸上设计精美图案， 写上有关诚信的名言警句，制作成一枚书 签。探究分析曾子杀猪讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？