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1、写作热爱生活，热爱写作【教学目标】.用心感受校园生活，养成细心观察周围事物的良好习惯，特别是要多读书，读好 书，以读促写。1 .关注平凡的家庭生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，通过积累大量的生活素 材和语言材料，为得心应手沉着写作做好准备。2 .懂得“生活是写作的源泉”这一道理，从更深层次上理解生活、感悟生活，培养 体验生活、热爱生活的情感。【教学重难点】.教学重点：学会用心感受校园生活，养成细心观察周围事物的良好习惯，特别是 要多读书，读好书，以读促写的习惯。1 .教学难点：学会关注平凡的家庭生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，通过积 累大量的生活素材和语言材料，为得心应手沉着写作做好准备
2、。【课前准备】多媒体教学课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：（出示课件1）生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。 叶圣陶说:“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文章。” 可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，开掘生活的真善美。 那么，在你的生活中，曾受到过哪些启发，收获了哪些灵感呢？这节课，让我们一起学习写作 热爱生活，热爱写作，解开心中的疑惑。教师引出新课，顺势写出课题：写作热爱生活，热爱写作（出示课件2） 二、合作探究，写法指导（教师讲解，学生听讲。）（-）仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时
3、时捕捉生活素材。（出示课件4）一件小事,一句动人的话语,一个细微的动作,一处独具特色的景物,都能引起人 们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力, 所谓再现客观事物,就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来,形象地描绘人物 和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程,让读者也有所感知。写作中我们可以从哪些方面捕捉素材？（出示课件5）.捕捉生活故事和细节。（出示课件5）每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱“路上要小心”；妈妈每天晚上为我准备水果 和夜宵；爸爸常年漂泊在外挣钱供我读书；爸爸每天都监督我完成作业；小时候的 衣服都是我奶奶洗的；上学几年都是我爷爷顶
4、着烈日、迎着风雨接送我的；在餐桌 上狼吞虎咽时，妈妈一边拍着我的脊背，一边说：“慢点儿慢点儿，别噎着”；送别时， 父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕捉的。教师指导：人物细节描写：?貌 语言、动作、神态、心 理细节描写景物细节描写-自然环境、社会环境、动物、的分类1.静物生活细节描写： 情节、事件的细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）.从校园生活中选取素材。（出示课件7）（1）校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会 发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙 变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材
5、。（2）从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事 是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课， 无一不是作文的好素材。1 .从社会生活中选取素材。（出示课件8）（1）走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出 不同的色彩。不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾 弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。（2）关注社会生活，扩大信息量。为防止作文立意浅薄、缺乏新意，我们应当关注 社会生活，多读书，多看新闻，关注传媒，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋 润心田。（二）选择自己最熟悉、最动情的
6、生活来写，恰当地表现主观情意。（出示课件9）但凡优秀作品,都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物,人们说, 没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。想到了一些事后，确定 自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景,整体把握事情的过程,当时自己的情况 是怎样的,对方有什么举动和言语,把要描述的地方捕捉住。将客观事物和主观情意 结合起来,写出来的事情才有动人之处。选材考前须知（出示课件10）.切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型“小”，主要指生活中的点点滴 滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。1 .运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心
7、理活动等 细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。2 .多角度感受生活。表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产 生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。小结：（出示课件11）a保持敏感和好奇心, 时时捕捉生活素材。不仅仅用眼睛看,更要用心去思考。立足于熟悉的生活,或者感兴趣的方面。三、写作指导，思路分析1.文题呈现（出示课件12）片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也 相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景, 写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。思路点拨：（出示课件13
8、）预设1：关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素 材，不妨先记下来，再做取舍。预设2：片段写作可以和本单元的阅读相照应。生活中的点点滴滴都可以成为 写作的素材，关键是你要善于去发现、积累。同时要注意题目的限度一一“九月份”, 写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比方你的感受是“秋高气爽”，就要用 特定的景物把这个感觉描绘出来。范文评点：（出示课件14）名师点评：（出示课件15）这段文字抓住了秋天落叶的特点来写，同时用落叶映衬老人，深化主题。语言 形象生动，寓感情于描写之中，很有诗情画意。2.文题呈现（出示课件16）刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同
9、学，你一定有许 多新的见闻、感受和想法吧。请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不 限。思路点拨：(出示课件17)见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可 供参考：(1)新的校园，新的环境(2)我是初中生了，感觉真棒(3)我的新同桌真幽默(4)校园里有这么一个有趣的地方范文评点：(出示课件18-21)名师点评：(出示课件22)本文选择了 “我”步入初中后的第一堂语文课来写，难能可贵的是小作者没有 按照通常的写法写老师如何生动地讲课，而是写老师与“我们”“聊”起了语文，构 思巧妙，立意新颖。典型的语言描写，刻画出一个幽默幽默却又充满教育智慧的语 文老师的形象，读
10、来让人赞叹不已。3.文题呈现(出示课件23)在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤这 些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中珍贵的财富。在你成长的过程中， 有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于 500 字。思路点拨：(出示课件24)(1)回忆成长经历中让你感动的一些事，先与同学交流，看看他们的反响，再从中 选择一件事落笔。(2)交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、 结果。(3)在结尾处表达自己的感受，比方你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了 怎样的印迹等，可起到点题的作用。范文评点：(出示课件
11、25-29)名师点评：(出示课件30)本文思路清晰，条理清楚，整体上采用了 “总一一分一一总”的结构，简洁明 了。语言生动幽默，使读者读来忍俊不禁。作文成功者的秘诀（出示课件31）有一双慧眼，有一l颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。四、课后巩固，布置作业（出示课件32）一个人成长的过程，其实是不断“懂”的过程。了解一种知识、一种事物、一 种技能，理解一个道理、一种情感、一个人物，明白一种心意、一个眼神、一句话 语一个人懂的多了，便长大了。请以“懂”为题，写一篇不少于500字的文章。思路点拨：（出示课件33）L解题：“懂”：“情”主要有亲情、友
12、情、爱情，其中我们接触最早的也最能够打 动我们的是亲情；“理”范围很广，人生哲理等都可以。2 .选材：写记叙文，可写自己对父亲母亲的爱由不懂到懂的过程，描写要有故事情 节，注意详略得当，抒发真情实感。也可以写对真理由不懂到懂的过程，对事情由 不懂到懂的过程。3 .注意：写完多默读几遍，检查语言是否简洁、表意是否准确。【教学反思】通过这节课，学生明白了学会观察，感受生活；提炼有意义的素材，写最熟悉 的生活的学习目标。明确了写作与生活的关系，知道了观察、感受、提炼生活的重 要性。所有的学生都敞开了心扉，说出了自己真实的想法，表达了自己最真实的感 受。但是，课堂“写作实践”真实现场写作没有落到实处，课堂只是展示文题“写 作思路”，牵着学生的手或鼻子在“走”，让学生“照猫画虎”，没有放手让学生自我 自主独立去“我手写我心”，今后写作教学中要多增加学生自主写作环节，给学生更多的自主写作空间和时间。【课后预习】.要求学生利用工具书预习秋天的怀念，疏通本课重点生字词，为学习本课做准 备。1 .秋天的怀念为什么反复写“看花”？2 .从秋天的怀念的表达描写来看，作者的母亲是一个怎样的人?