《名师教学设计《浮力》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师教学设计《浮力》.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浮力教学设计【教学目标】1 .知识与技能知道什么是浮力，浮力是怎样产生的；掌握如何测量浮力大小；掌握影响浮力大小的因素；2 .过程与方法通过演示实验和学生实验，知道什么是浮力，以及浮力是怎样产生的；通过学生分组实验，通过“控制变量法”探究浮力大小和什么因素有关；3 .情感态度与价值观通过分组探究性实验，培养学生科学探究、小组分工合作、表达能力；培养联系生活中的现象，进行大胆猜测；通过学生学习的旧知识，迁移到学生的新知识中；【教学重点】通过学生分组实验探究浮力大小与什么因素有关【教学难点】引导学生进行猜测和控制变量法在探究性实验中的应用【教学方法】教师演示实验、讲授法、学生分组合作探究式教学、学
2、生演示实验、多媒体 教学等。【教学用具】拴着细线的乒乓球、拴着细线的石块、水、酒精、烧杯、带刻度尺的圆筒容 器、水槽、木块、铁钉、玩具小鸭、弹簧测力计、金属块铁、铜、铝、圆柱物体、 易拉罐。【教学流程图】教学环节和教学内容一、浮力的定义死海中的人，即使不用游 泳，也不会下沉，什么原因呢？ 学完这节课，我们就明白了。演示实验把乒乓球从手中自由释放;把乒乓球放在水平桌面上;把乒乓球放在水面上；演示实验一在水槽中放入一些物体， 例如：木块，乒乓球，玩具鸭子。 播放图片：冰山、鸭子、死海中 的人学生实验：用手向下压水中的易 拉罐，感受到向上托起的浮力， 感受浮力的变化教师活动学生活动设计意图（板书标题
3、）问：乒乓球为什么落齐答：利用有趣 的视频图 片和问 题，吸引 学生注意 力开门见 山引入浮 力的概念 通过类地了？因为乒乓比法，利乒乓球为什么没球受到重力用学生所有落地？乒乓球为什么没因为乒乓学的旧知 识，把浮有下沉？球受到支持力类比成水面上的乒乓 球受到重力却没有 下沉，是因为乒乓 球受到了向上托的 力，这个力叫浮力在黑板上画出 乒乓球的受力示意 图乒乓球二力平 衡，可知乒乓球受 到竖直向上的浮力力记录学案中 的活动一学生实验：体验浮力和 浮力大小的 变化支持力， 学生容易 接受。实 现从旧知 识到新知 识的迁移体验浮 力体验浮 力大小是 否发生改 变，为之 后猜测浮 力大小与 深度或进
4、入液体中 的体积有 关，埋下 铺垫，作 为猜测的 依据2用时 安排二、浮力的方向 演示实验：把细线的一段用透明胶固定 在烧杯底部，另一端绑住乒乓 球，在烧杯中加入适量的水，让 乒乓球浸没在水中，将烧杯如图 所示放置。观察乒乓球和细线的（用投影显示） 问：乒乓球和细线 的方向始终是朝哪里的?观察实验现 象三、如何测量浮力的大小 演示实验：在水槽中轻轻放入一个铁 块，铁块沉底了。.演示实验：用弹簧测力计悬挂着石头， 石块的重力是多少？用手掌向 上轻轻托起石头，观察弹簧测力 计的示数有什么变化？向上托 起的力有多大？ .学生实验：用弹簧测力计悬挂着石头， 把石头缓慢的放入水中，直到完 全浸没，观察弹
5、簧测力计的示数 有什么变化？石头受到的浮力 是多大？下沉的物体：浮力大小：F浮二G-F拉浸在液体中的物体，就受到浮力细线代表乒乓球受 到浮力的方向，始 终是“竖直向上”。（板书）齐答：竖直向上直观的看到浮力的 方向，进一步证明 r浮力的方 向是竖直 向上的问：下沉的铁块，受到浮力吗？齐答：变小我们可以用弹簧测力计间接的测量浮力。（PPT展示弹簧测力计无数的图片）问：弹簧测力计的学生A：示数有什么变化？变小，向上向上托起石头的力托起的力是有多大？N问：弹簧测力计的全体学生：示数有什么变化？弹簧测力计水对石头有向哪个的示数变方向的力？小，向上。问：石头受到的浮学生B：力是多大？F浮二G-F拉=_N
6、-_N下沉的石头也二N受到浮力的作用，浮力的大小就等于弹簧测力计不数的减小（板书）这种间接测量浮力的方法，叫做称重法通过手向 上托石头 的力，类 比石头放 入水中后受到的浮 力，理解称重法 6四、浮力产生的原因 学生演示实验：在一个底部开口的瓶子下 端放入2个乒乓球，缓慢的加入 水，下端的乒乓球没有浮起，上 端的乒乓球浮起来了。用瓶盖盖 住瓶口，下端的乒乓球也浮起来 了。111 C 1请同学们注意 观察乒乓球的状态 问：瓶口下端有什 么现象？下方的乒乓球的下 端是不接触水的。 盖上瓶盖后，乒乓 球下端接触到水全体学生：瓶口下端有 水流出1 qVII-1博了，就浮起来了想象一个正方体木 块完全浸
7、没在水 中，每个面都受到 液体压强。左右前 后外表的深度相 同，压强相同，压 力就平衡了。而上 外表的深度比下表 面大，所以上外表（想象分析 浸没在液体 中的物体的 受力情况， 理解压力差3，*Et h2z（演示一个木块浸IS：C产生一个压力差。二F下- F上的压强大于下外表 的压强，受力面积 相同，所以作用在 下外表的压力大于 上外表的压力。上 下外表产生了一个 压力差。这就是浮 力的大小。的概念）完成学案中 的活动三没在水中）浮力产生的医 上下表但 即：F浮五、决定浮力大小的因素提问浮力的大小到底和什么因 素有关呢？我们可以根据我们 的生活现象，或者根据刚才做的 小实验，或者根据水槽中的一
8、些 物体的状态，大胆的猜测一下， 浮力大小和什么因素有关，当 然，你的猜测需要说明理由。.猜测学生根据生活经验，提出一 些猜测和依据。.问：我们知道了浮 力产生的原因，知 道浮力的方向，会 测量浮力的大小 了，那么，浮力的 大小到底和什么有 关呢？小组讨论学生D：浮力 大小可能和 液体密度有 关。根据： 死海不死学生E：浮力 大小可能和 物体的密度 有关。根据 木块漂浮， 铁块下沉死海图片 为此处猜 想做依据5，4学生F：浮力大小可能和提示：刚才压易拉罐的感受还记 得吗？实验过程学生实验：探究浮力大小和液体密度的 关系：让同样大小2个的圆 柱体分别完全浸没在水和酒 精中，保持浸入的深度相同,
9、观察弹簧测力计的示数。记 录下弹簧测力计的示数，计 算出浮力大小。探究浮力大小和固体密度的 关系：让体积相同的铜块、 铝块和铁块分别完全浸没在 水中，保持浸入的深度相同。分三三二周。板书学生所有的猜 想，无论正确与否, 并标明这些需要通 过实验来证明。问：在物理中，有 几个变量出现，为 了研究问题，我们 一般采取什么方 法？针对你们小组 研究的问题，你认 为在做实验的过程 中，需要如何控制 变量？（教师通过 其中一个例子，如 深度，来解释如何 控制变量）辅助学生完成实验（留心“深度” 一 小组的进展，留心“浸入液体中的体 积”一小组的进展, 留心“固体密度” 一组的弹簧测力计 示数是否会读，分
10、 度值比拟小，学生 没有接触过此类弹 簧测力计。同时， 留心做的快的，数 据处理好的小组， 准备实验后的上台 讲解）深度、浸入 液体中的体 积有关有 关？根据： 刚才压易拉 罐的感受齐答：控制变量法（小组讨论 并开展分组 实验）学生分组实 验：共四个 小组，分别 探究可能影 响浮力大小 的四个因 素：液体密 度、固体密 度、深度、 进入液体的 体积同时完成学 案中活动四 的数据表格 填写，如何 控制变量。以及实验结 论易拉罐一 实验，为 此处猜测 提供理论 依据，可 适当提醒深度难度 比拟大， 学生不容 易控制问 题浸入液 体中的体 积相同， 因此提 示，给其 他小组一 个正确的 示范。实验容
11、量 大，因此 采用学生 分组实验8探究浮力大小和浸入深度的 关系：把物体完全浸没在水 中，三次深度不同。记录弹通过演示，强评估环节：（学生演示让学生来 展示实验簧测力计的示数, 大小。计算浮力调这里的深度是 “完全浸没后”的深度，而“浸没前” 的深度是对浮力有 影响的。浸没前， 随着深度增加，物和提供数 据，并得出 结论）完成实验 后，每一小 组分别派出成果，是 本节课的 重难点， 这里需要 把课堂交 给学生，州K-水体浸在液体中的体 积增加，浮力增加。 突破此处难点。1个代表，投 影数据，同 时负责讲解 实验中需要 如何控制变 量，通过分 析数据，得 出相应的结 论。同时给 予其他小组 纠错
12、的权利 或肯定的权 利。让学生体 验实验的I/C 刁， 7T 享成果的1 大zK， yLi 分表达以 学生为主 体的课堂工 l O XOr 样也会充 分吸引学 生的注意 力，比老 师讲授效 果更佳（a：拚入 标 例娄）（b）之究浮力. ；积的关 、水中，杳 （注）， 积记: 3计算）/ / （C）大小和浸入 系：把物体 壬一次增加一 增大浸入液 录弹簧测力 学力大小。4 1液体的 慢慢浸 一格（有 体中的 计的示, 8，1r.1 水/,（a）（b）分析实验表格和数据实验结论实验评估（C）7PPT展示最终实验 结论齐读六、练一练1、如图所不，三个体积相等的 小球放入水中，你认为哪个 小球受到了浮
13、力？哪个小球 受到的浮力最大？哪个小球 受到的浮力最小？选择2位学生进 行回答（会有不同 答案和看法，简单 说明）完成学案中 的练一练1-2位学生 说出自己的 答案和看法利用浮力 的大小与 什么有关 因素有 关，分析 物理问 题，突破 重难点6，6学生实验：重新体验易拉罐实验，体验 易拉罐浸入液体中的体积对浮 力大小的影响。.七、小结(1)浸在液体中的物体，除了 受到竖直向下的重力，还受到 的浮力。(2)我们用 法测量浮力的大小。(3)浮力和物体中的体积和液体的 有关。物体浸在液体中的体积越 大，液体的密度越大，浮力越【板书设计】教师进行讲解，在 ppt上画出哪一部 分才是浸入液体中 的体积让我们再次体验易 拉罐压入水中后， 浸入液体中的体积 对浮力的影响PPT播放小结，学 生齐读，同时出答 案10. 1 浮力r定义：浸在液体中的物体方向：竖直向上一、浮力,漂浮：F浮=6大小： (称重法)I下沉：F浮二G-F拉原因：上下外表的压力差学生实验：再次做易拉 罐实验，体 验易拉罐浸 入液体中的 体积对浮力 大小的影响齐读小结前应理点点后巩解呼固难龙通过朗读 小结，加 深记忆二、探究浮力大小和什么因素有关猜测:方法:结论:质量液体密度物体密度深度浸入液体的体积控制变量法浮力大小液体密度物体浸入液体 中的体积