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1、中班音乐欣赏：小乌鸦爱妈妈设计意图：当前的很多孩子习惯了被爱，被爱变成了理所当然的事，孩子们 的爱与被爱之间需要日常生活中加以引导。小乌鸦爱妈妈是一个 感人的故事，本次活动设计，在欣赏乐曲的同时，通过多种形式去感 染幼儿，使孩子的心灵受到震动，从小乌鸦身上学会如何关心、热爱 自己的妈妈，让浓浓的亲情伴随孩子更好地成长。活动目标：1 .欣赏歌曲小乌鸦爱妈妈，感知歌曲优美抒情的旋律，理解 每段歌曲中所表达的不同情感和意义，开展幼儿感受音乐的能力。2 .学习分角色表演歌曲，在歌曲表演中获得愉快的情绪体验。3 .培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。材料与场地：课件小乌鸦爱妈妈，小乌鸦头饰16个，乌鸦 妈妈头
2、饰16个活动过程：一、音乐律动我有一个好妈妈导入活动，激发幼儿活动兴趣。孩子们，刚才我们做的音乐律动我有一个好妈妈讲述的是什 么？（妈妈教会我们学走路、学说话、学文化等）妈妈那么辛苦把我 们养育大，妈妈老了，生病了，我们要怎样做呢？今天张老师给孩子 们带来了一首好听的歌曲，讲的就是有关妈妈老了要怎样照顾妈妈的 故事，请孩子们仔细听，听完后把你的感受告诉大家，好吗？二、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容。1 .完整欣赏第一遍利用音乐课件，幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿 尝试用语言或动作描述听了音乐后的初步感受。“孩子们，刚才我们 欣赏的歌曲名称是什么？（小乌鸦爱妈妈），小乌鸦是怎样爱它的妈
3、妈，（捉虫子给妈妈吃）听完歌曲后有什么感受？（歌曲的旋律是欢 快活泼的、优美抒情的，还是缓慢的）你听出了这首歌曲是几拍子的 （2/4） ”.完整欣赏第二遍（1）幼儿完整欣赏乐曲第二遍，引导幼儿理解歌曲内容。提问: 你最喜欢音乐中哪一句？为什么？（2）模仿乌鸦飞的样子和飞不动 的样子，让孩子亲身体验。（3）幼儿讨论：小乌鸦喂乌鸦妈妈吃虫 子时小乌鸦会对妈妈说些什么呢？妈妈又会对小乌鸦说些什么呢？三、分段欣赏乐曲，理解乐曲的结构性质，情感内容。1 .欣赏第一段音乐（优美抒情的）听了这段音乐后，你感觉如 何？好像看到了什么？（看到小乌鸦在树林里快乐的生活）小乌鸦要 去哪里？回家的路上它是怎么样的？它
4、的心情怎么样？谁来学学小 乌鸦急急忙忙飞回家的样子！听第一段音乐幼儿集体表演动作。2 .欣赏第二段音乐。（舒缓比拟慢的）这段音乐与第一段音乐 有什么不同？发生什么事了？小乌鸦赶回家干什么呢？它的妈妈怎 么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照顾妈妈的？引导幼儿 创编动作，集体表演。3 .欣赏第三段音乐（稍微快速的，赞美的）这段音乐听了后有 什么感受，（这段音乐欢快活泼，夸奖小乌鸦爱妈妈，知道妈妈老了 飞不动了，懂得照顾妈妈）你喜欢小乌鸦吗？为什么？（小乌鸦是个 有爱心的乌鸦，懂得爱自己的妈妈，知道妈妈辛苦把它养育大，妈妈 飞不动了会找虫子给妈妈吃）引导幼儿创编动作，集体表演。四、歌曲表演小乌鸦
5、爱妈妈。幼儿完整听音乐分角色表演歌曲内容。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在 （家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈, 为妈妈找虫子吃。音乐结束幼儿互换角色，表演继续。五、小结，结束活动。我们欣赏了歌曲小乌鸦爱妈妈知道乌鸦妈妈辛苦把小乌鸦养 育大，小乌鸦看见妈妈老了，飞不动了，会主动照顾妈妈，你们的妈 妈也很辛苦养育你们，你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈？ 幼儿自由讨论，结束活动。活动反思：小乌鸦爱妈妈是一首叙事性很强的歌曲，选材适宜，符合我 们中班幼儿的年龄特点。本次活动目标有三点：1.欣赏歌曲小乌鸦 爱妈妈，感知歌曲优美抒情的旋律，理解每段歌曲中所表达的不同 情感和意义，开
6、展幼儿感受音乐的能力。2.学习分角色表演歌曲，在 歌曲表演中获得愉快的情绪体验。3.培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌 鸦爱妈妈的情感。通过这个活动来教育幼儿要学会感恩父母，不忘记 父母的养育之恩。整个活动中，大局部幼儿都能很好的参与到其中， 并且保持极大的热情。本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，让 孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关心与爱 护；表达自己对母亲的感激之情。让幼儿感受到歌曲中美好的意境， 给幼儿美的体验，培养孩子爱妈妈的情感。活动中还是存在着一些缺乏：在引导幼儿尝试利用身体和面部表 情表演动作时，大局部幼儿都能参与到其中，但是个别幼儿出现不敢 表现的现象，还有个别幼儿的情绪又过于兴奋，需老师不断提醒。活动虽然存在缺乏，但是孩子们在活动中感受到了歌曲中所表达 的爱，音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工 具”，那么我们的孩子们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更 加快乐的成长！