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1、多媒体技术基础实验教学大纲课程代码：COMS2013课程名称：多媒体技术基础英文名称：Multimedia Fundamental实验室名称：计算机信息系统实验室实验学时：18课程学时：54一、本课程实验教学目的与要求学会常用多媒体软件的使用，学会音频与视频数据的获取与处理、图象处理 与图象文件格式转换、动画制作、多媒体作品制作、超文本超媒体在交互式多媒 体软件的应用、以及制作Flasho通过实验使学生更好地掌握多媒体技术基础课 程的内容。二、主要仪器设备及现有台套数1、教师示范用投影仪一台2、教师示范用联网多媒体微机（含摄像头、视频卡、声卡、麦克风耳机组 件、CD/DVD驱动器等多媒体部件）
2、一台3、学生用联网多媒体微机（含摄像头、视频卡、声卡、麦克风耳机组件等 多媒体部件），每个学生一台三、实验课程内容和学时分配序 号实验工程 名称目的、要求实验内容学时 分配实验 类型每组 人数必开、 选开1声音信号的获 取与处理利用声卡及声音 处理软件 CoolEdit2000,实现 对声音信号的采 集、编辑和处理， 设计制作一个音 频多媒体作品。1 .使用麦克风采集获 取一段讲解词，作回 声及其它相关处理2 .编辑一段背景音 乐，作淡入、淡出、 声音响度等编辑处理3 .音频合成讲解词与 背景音乐，设计生成 两种格式的数字音频 文件3设计 性1必开序 号实验工程 名称目的、要求实验内容学时 分
3、配实验 类型每组 人数必开、 选开2图象处理与图 象文件格式的 转换使用Photoshop图 象处理软件进行 图片制作与艺术 字制作，学会图象 文件格式的转换 方法。设计合成出 包含多个图像元 素并经相关图像 处理后的图片。L选取适当的图片素 材和世界地图，运用 各种选取方法制作一 幅由世界名胜照片揉 和在一起的背景2 .利用图层效果制作 一幅有地形质感的世 界地图3 .制作艺术字4 ,用滤镜制作过渡 色，并利用特殊拼合 方式使之产生过渡玄 光的效果5 调整并合并所有层 6 .存储为各种图像文 件格式并压缩3设计 性1必开3动画制作领会二维动画工 作原理，学会使用 MicrosoftGIFAn
4、imator动画软 件制作二维动画， 设计制作出一个 二维动画作品。1 .使用 Photoshop 制 作出动画中各幅图 像，格式为GIF,内 容自己设计2 .使用 Microsoft GIF Animator配置各项动 画合成参数，将各幅 图像合成一个二维 GIF动画作品3设计 性必开4视频信号的采 集与处理学会利用Premiere 软件,设计、编辑、 制作出具有多种 效果的一段电影 剪辑。1 .采集视频信号或使 用已有视频素材，设 置Barn doors过渡效 果2 .在已设置过过渡效 果的片段上添加滤镜 3 .在拥有前两个效果 的片段上添加透明效 果4 .将该片段制作成一 段AVI电影剪
5、辑3设计 性必开序 号实验工程 名称目的、要求实验内容学时 分配实验 类型每组 人数必开、 选开5多媒体作品制 作及超文本超 媒体交互式应 用学会使用多媒体 制作软件 Authorware,设计 制作一个多媒体 作品，掌握 Authorware 超文 本超媒体交互式 响应设计。1 .在 Authorware 中完 成所设计作品的主流 程图的设置2 .完成作品前言局部 的制作3 .完成作品主界面的 制作4 ,完成视频局部的制 作5 ,完成图片局部的制 作6 .完成结束局部的制 作，运行并观察该多 媒体作品演示效果7 .修改以上制作，引 入多种 Authorware 提供的交互响应，并 观察超文本
6、超媒体交 互式应用演示的效果3设计 性必开6Flash制作学会使用Flash软 件，设计制作出一 个交互式多媒体 动画网页，掌握过 渡动画创立、交互 性创立与声音的 导入和处理等技 术。L创立运动过渡动画 淡入的缩放旋转 运动和直线运动2 .创立运动过渡动画 沿指定路径运动 3 .创立变形过渡动画 4.创立按钮，创立交 互性5 .加入背景音乐6 .Flash文件发布，并 观察运行结果3设计 性必开四、考核方式1、实验报告：每次做实验时，要认真依次记录各个实验步骤，写下实验中遇到 的问题与分析、解决的方法，对布置的相关实验思考题做出认真的书面回答2、考核方式（1）实验课的考核方式每个实验结合所完成的多媒体作品给予打分，作为平成成绩的参考依 据（2）实验课考核成绩确定，实验课成绩占课程总成绩的比例：教师根据各专业特色，布置学生选择其中1到2个实验，设计高水平作品， 完成详细实验报告，进行打分。结合平时实验成绩，给出最终分数。实验课成绩占课程总成绩的比例为20%。五、实验教材、参考书1、教材：多媒体技术基础及应用辅导与实验.钟玉琢，沈洪，冼伟铃.清华大 学出版社.2000年12月2、参考书：多媒体技术基础及应用（第2版）.钟玉琢，沈洪，冼伟雄，田淑 珍.清华大学出版社.2005年4月