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1、泉州市教教育科学学“十二五五”规划课课题对幼儿儿有效开开展安全全教育的的研究课课题研究究方案泉港区实实验幼儿儿园课题题组一、课题题提出的的背景及及研究意意义：1、现实实意义：幼儿的的安全事事关千家家万户的的切身利利益，不不仅牵涉涉到幼儿儿园的稳稳定，还还关系到到社会的的稳定，受受到社会会的广泛泛关注。近近年来，幼幼儿意外外事故时时有发生生，在这这些事故故中，有有相当大大的比例例是由于于幼儿缺缺乏自我我保护能能力和安安全常识识所造成成的。幼幼儿年龄龄小，常常常不能能清楚地地预见自自己行为为的后果果，也缺缺乏保护护自己的的能力。一一些意外外事故，往往往就是是在幼儿儿的无意意识中发发生的。因因此，加
2、加强幼儿儿园安全全教育管管理和开开展幼儿儿园安全全教育，关关系到每每个幼儿儿的安全全和健康康，关系系到每个个家庭的的幸福平平安。通通过文献献调查研研究，发发现当前前幼儿园园没有完完整的安安全教育育体系和和完善的的安全教教育保障障机制，安安全教育育也处于于片面强强调成人人对幼儿儿被动保保护状态态，并且且缺乏有有效的教教育内容容、途径径、方法法，这就就使本课课题具有有较强的的现实意意义。为为此，我我们把对对幼儿开开展有效效安全教教育的研研究作作为此次次的课题题研究内内容。2、实践践意义：随着幼幼儿园课课程改革革的逐步步深入和和不断拓拓展，幼幼儿园教教育指导导纲要中中明确指指出：“幼儿园园的安全全教
3、育应应放在一一切工作作的首位位”，从人人性关怀怀的角度度出发：幼儿做做为弱势势群体，理理应在安安全的环环境中得得以茁壮壮成长。幼幼儿在园园所学习习、游戏戏、生活活应得到到有效的的保护。因因此，对对幼儿实实施有效效地安全全教育，提提升幼儿儿安全防防护能力力成为幼幼儿学习习的首要要任务，希希望通过过本课题题研究，能能够将幼幼儿园安安全教育育与幼儿儿园安全全管理工工作有机机结合起起来，不不断探索索幼儿园园安全教教育的新新路子，构构筑幼儿儿园安全全教育的的有效屏屏障，为为幼儿的的健康成成长保驾驾护航。二、国内内外同类类问题研研究现状状：国外情况况：1、安安全教育育从小抓抓起。例例如交通通安全教教育。在
4、在丹麦，当当孩子两两岁半时时，即开开始接受受交通安安全教育育，并被被邀请加加入儿童童交通俱俱乐部；六岁时时，开始始在学校校接受交交通安全全教育；岁时时开始知知道为实实现交通通安全目目标所应应该采取取的行动动、预防防和减少少交通事事故的手手段和措措施。瑞瑞典的交交通安全全教育也也是从幼幼儿抓起起，当幼幼儿周周岁时，幼幼儿园对对他们进进行交通通安全教教育，使使他掌握握交通法法规最初初步、最最基本的的知识。教教师将重重要的灾灾难安全全教育融融入日常常核心课课程的教教学中，向向幼儿传传授知识识与技巧巧，让他他们学会会如何做做好防灾灾准备。国内情况况：我国国幼儿园园比较缺缺乏系统统、分层层次的安安全教育
5、育教材。各各地根据据未成年年人保护护法、国国家突发发公共事事件总体体应急预预案、中中小学幼幼儿园安安全管理理办法、教教育系统统突发公公共事件件应急预预案等等法律法法规，在在日常教教学中穿穿插一些些比较零零散的关关于安全全教育的的内容。当当前幼儿儿园安全全状况形形势依然然严峻，幼幼儿安全全事故较较多、种种类繁多多，引起起幼儿安安全事故故的原因因主要来来自幼儿儿，幼儿儿年龄小小，自我我保护能能力比较较弱。其其次为环环境不安安全和园园内安全全设施欠欠缺；幼幼儿园普普遍重视视幼儿安安全教育育，内容容和形式式丰富多多样，但但经费和和相关资资源较为为缺乏，教教师还需需要进一一步加强强有关安安全知识识与技能
6、能方面的的学习。三、课题题研究的的理论依依据（1）幼幼儿园教教育指导导纲要（试试行）中中指出：“幼儿园园必须把把保护幼幼儿的生生命和促促进幼儿儿的健康康放在工工作的首首位。”这就要要求我们们充分领领会纲纲要精精神，真真正认识识到安全全教育的的重要性性，在平平时教育育教学中中开展丰丰富多彩彩的适合合本园实实际的安安全教育育活动，促促进每个个幼儿安安全、健健康的成成长。 （2）幼幼儿教育育学中指指出：幼幼儿园安安全教育育是帮助助幼儿获获得和掌掌握日常常生活中中最基本本的安全全知识和和技能，是是幼儿逐逐步懂得得爱护自自己和他他人，不不断增强强幼儿的的自我保保护意识识和能力力。 （3）幼幼儿心理理学研
7、究究表明，对对于36岁的的幼儿来来说，他他不具备备成人对对环境具具有的那那种选择择及适应应环境的的能力，决决定了幼幼儿对环环境具有有广泛的的接受性性和依赖赖性，这这就要求求我们必必须为幼幼儿提供供安全的的成长环环境，以以促进幼幼儿身心心健康的的成长。 （4）泉泉州市学学校安全全工作暂暂行规定定、中中华人民民共和国国末成年年人保护护法之之学校保保护第11319条条规定、中中小学幼幼儿园安安全管理理办法中中规定了了全国法法定“安全教教育日”及“福建省省安全教教育周”。四、课题题研究目目标和研研究内容容研究目标标：1、全全面了解解幼儿在在园的一一日活动动中存在在的安全全隐患，进进行全面面地梳理理，制
8、定定出关于于安全隐隐患的对对策。22、结合合幼儿年年龄特点点，在幼幼儿一日日生活中中开展安安全主题题活动及及学科渗渗透活动动的教育育，逐渐渐形成幼幼儿自我我保护的的意识和和能力。33、对幼幼儿园历历年来所所开展的的安全工工作从幼幼儿园管管理的角角度、家家长配合合的角度度、教师师执行的的角度、社社区综治治的角度度进行梳梳理，初初步形成成幼儿园园安全工工作的规规范的、有有效的工工作体系系，作为为幼儿园园安全工工作的保保障。44、教师师在参与与课题的的研究中中，积极极探索，挖挖掘资源源，探索索安全工工作的有有效的方方法和内内容，撰撰写出案案例、论论文、个个案观察察、心得得体会等等不同形形式的教教研成
9、果果。研究内容容：1、环环境创设设中渗透透安全教教育。包包含安全全环境的的创设及及教职员员工的安安全意识识及安全全行为，让让家长和和幼儿一一进幼儿儿园就能能看见并并感受到到安全的的有形的的标志与与无形的的榜样示示范，使使幼儿在在耳闻目目睹中得得到熏陶陶，逐步步提高自自己的安安全意识识。2、根根据幼儿儿不同年年龄段的的特点对对幼儿进进行课堂堂主题专专题教育育及五大大领域学学科渗透透式教育育活动，涉涉及的内内容有“交通安安全”、“饮食安安全”、 “用电安安全”、“自我防防护”“保健健自助”“日常常活动中中的生活活环节的的安全”等等，以以加深幼幼儿安全全意识及及规则意意识的学学习，从从而达到到提高幼
10、幼儿自我我保护能能力。33、对幼幼儿园已已有的情情况进行行摸底调调查，通通过对家家长、对对教师、对对幼儿园园管理人人员的不不同层面面的问卷卷调查，全全面排查查影响幼幼儿在园园中的安安全隐患患如硬件件设备设设施中的的或是管管理人员员的操作作行为中中的问题题，并进进行梳理理，积极极寻找消消除各种种隐患的的对策。44、从幼幼儿园管管理的角角度，进进行全面面地梳理理与完善善。如针针对各岗岗各位人人员的工工作职责责、安全全工作制制度、针针对自然然灾害的的工作预预案、幼幼儿园一一日保育育工作中中的安全全细则、管管理层面面的安全全工作要要求，家家长须配配合的安安全工作作等多个个角度进进行探索索与完善善，形成
11、成幼儿园园操作性性强、较较规范的的安全保保障机制制。五、课题题研究对对象及研研究方法法研究对象象：幼儿儿园全体体幼儿、家家长和教教师。研究方法法：1调查查法：组组织负责责安全工工作的专专业人员员、教师师、家长长等成员员，开展展幼儿园园安全隐隐患调查查，了解解幼儿园园及周边边存在的的安全隐隐患，形形成幼儿儿园安全全隐患调调查报告告，从而而制定安安全管理理和教育育措施。2行动动研究法法：幼儿儿园建立立健全一一整套安安全工作作体系及及制度，落落实各类类安全责责任制。利利用幼儿儿园日常常保教活活动和安安全周教教育活动动及一日日生活各各环节渗渗透安全全教育的的方法，形形成较为为系列的的安全教教育教学学课
12、例，以以丰富幼幼儿园教教育内容容。3文献献研究法法：通过过查阅文文献资料料，收集集相关幼幼儿园安安全教育育的内容容、材料料，充分分利用家家长和社社区资源源，开展展形式多多样、内内容丰富富的安全全教育活活动。六、课题题研究的的步骤及及人员分分工：本课题研研究实施施分三个个阶段，各各阶段研研究的内内容如下下：1、实实验准备备阶段：（20011年年6月20011年年10月月）成立实验验课题组组，制订订实验方方案。采采用文献献研究法法、调查查研究法法等广泛泛收集理理论材料料，进行行本课题题的理论论分析，召召开开题题会，对对课题人人员进行行理论培培训。 2、实实验研究究阶段：（20011年年11月月20
13、013年年1月） 做好前测调查工作，实施课题实验方案，全面开展与本课题有关的研究，根据不同的幼儿安全教育内容，进行安全教育主题内容、教学活动的设计和组织。同时加强课题管理，边实验边小结，注意原始资料的积累，做好阶段性总结。 3、总结评估阶段：（2013年2月2013年6月）整理材料料，撰写写研究报报告，汇汇总相关关资料完完成结题题报告。编编辑优秀秀论文集集、案例例集等。（二）课课题组人人员分工工：（表表格附后后）七、课课题研究究的预期期成果120011年年12月月，形成成幼儿园园安全隐隐患调查查报告。220012年年6月，形形成幼幼儿园安安全教育育及安全全保障机机制。320012年年12月月，
14、形成成泉港港实幼安安全教育育活动集集锦。420013年年3月，形形成泉泉港实幼幼安全教教育活动动论文、案案例集。520013年年5月，形形成课题题结题报报告对对幼儿有有效开展展安全教教育的研研究。 八、完成成课题阶阶段成果果的策略略1组织织负责安安全工作作的专业业人员、教教师、家家长等成成员，开开展幼儿儿园安全全隐患调调查，了了解幼儿儿园及周周边存在在的安全全隐患，以以调查报报告的形形式，形形成幼儿儿园安全全隐患调调查报告告。2通过过查阅文文献以及及结合幼幼儿园的的实际情情况，通通过幼儿儿园治保保会和教教代会研研讨通过过，以安安全教育育制度的的形式，形形成幼幼儿园安安全教育育及安全全保障机机制
15、。 3结合合课题组组成员开开展的各各种幼儿儿园安全全教育活活动， 以文字字、照片片的形式式，形成成泉港港实幼安安全教育育活动集集锦。4结合合课题组组成员开开展的各各种幼儿儿园安全全教育活活动， 以论文文、案例例的形式式，形成成泉港港实幼安安全教育育活动论论文、案案例集。 5以论论文的形形式，形形成课题题结题报报告对对幼儿有有效开展展安全教教育的研研究。 九、课题题研究创创新点和和预计难难点及解解决方法法。形成完整整的安全全教育内内容体系系和完善善的安全全教育保保障机制制是本课课题研究究的创新新点和难难点，课课题组拟拟通过邀邀请专业业的学校校安全管管理人员员参与指指导及整整合多方方面的资资源，采
16、采取分类类研究和和分工负负责的方方式解决决。泉港区实实验幼儿儿园20111年44月288日课 题 组 成成 员 分 工工 表姓名在课题组组中的分分工情况况刘春琼全面负责责课题项项目,进进行开题题论证。制定课题题研究的的工作和和管理制制度。撰写开题题报告和和结题报报告。郭琴梅负责课题题的调研研。协助写好好开题报报告和结结题报告告。撰写相关关论文。王淑芳课题过程程性管理理及组织织。对课题组组成员进进行理论论方面的的培训。课题申报报填写。撰写相关关论文。庄金兴编写课题题的实施施方案。制定相关关安全教教育策略略的保障障机制。撰写相关关论文。郭燕萍制定隐患患排查调调查表，开开展问卷卷调研。撰写相关关论文
17、。郑松琴陈成珠刘丽清庄小兰负责课题题的调研研。负责资料料的收集集、整理理。负责课题题论文指指导工作作，做好好课题研研究成果果的案例例收集。撰写相关关论文。林育欣收集课题题组活动动情况过过程性材材料。负责整理理课题有有关资料料的收集集和分析析记录。撰写相关关论文。陈小华黄里希负责课题题会议记记录。负责课题题研究大大事记和和活动情情况记录录表登记记工作。进行中期期评估报报告的撰撰写。负责资料料的收集集、整理理，编绘绘课题研研究活动动集锦。一、课题题提出的的背景与与所要解解决的主主要问题题二、本课课题国内内外研究究的历史史和现状状，阐述述本课题题与之联联系及区区别三、课题题研究的的实践意意义与理理论
18、价值值四、完成成课题的的可行性性分析可行性，即即研究课课题的可可实施性性，是指指课题研研究所需需的条件件是否具具备，如如研究所所需的信信息资料料、实验验器材、研研究经费费、学生生的知识识水平和和技能及及研究者者的学历历、学习习能力、研研究能力力和研究究经验等等等是否否具备。它它建构于于先进的的理念、科科学的设设计、扎扎实的功功底等，一一句话，就就是要从从若干方方面说明明对本课课题的研研究，我我们有实实力、有有能力、有有潜力去去完成。五、课题题界定及及支撑性性理论界定定即定义义，课题题界定，即即对课题题的诠释释，对课课题的核核心概念念进行说说明。采采用归纳纳和演绎绎的方法法，引用用教育理理论、整
19、整合文献献知识等等，以分分段或标标题陈述述的形式式确定概概念及其其内涵与与外延，采采用分总的的方法，对对课题中中的研究究对象、范范畴、方方法，抽抽取出本本质属性性分别给给予概括括，最终终形成对对整个研研究课题题名称的的科学界界定。如：在培培养学生生创新精精神和实实践能力力策略研研究这这个课题题中，对对课题的的界定为为：本课题题的研究究就是围围绕着教教育改革革与发展展的核心心问题，运运用心理理学、教教育学、社社会学理理论和知知识，积积极探索索与研究究培养学学生创新新精神与与实践能能力的途途径、方方法、手手段及学学校环境境等方面面的问题题，为职职业学校校进行学学生创新新精神与与实践能能力的培培养提
20、供供可借鉴鉴的实践践模型。创新精神是指人的综合性的积极稳定的创造性心理品质，是人们在认识世界、改造世界时表现出来的一种不因循守旧而积极求新的精神，是驱动外显创新行为的内隐动力。人的一切创新活动都是以创新精神为基础，没有创精神便没有人的一切创新活动。因此人类的创新精神是创新活动的根本动力与灵魂。实践能力是指人们运用理论知识、操作、分析、解决问题的能力。支撑性理论也就是课题研究的理论依据。理论支撑行动，科学的理论是科学研究的保证。比如：我们要进行活动课实验研究，就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据；进行教育模式创新实验研究，就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。
21、六、课题题研究的的目标课题题研究的的目标也也就是课课题最后后要达到到的具体体目的,要解决决哪些具具体问题题，也就就是本课课题研究究要达到到的预定定目标：相对于于目的而而言,研究目目标是分分解了的的、比较较具体的的。只有有目标明明确而具具体，才才能知道道工作的的具体方方向是什什么，才才知道研研究的重重点是什什么，思思路就不不会被各各种因素素所干扰扰。七、课题题研究的的内容研究究内容是是研究方方案的主主体，是是课题研研究目标标的落脚脚点，研研究内容容要与课课题相吻吻合，与与目标相相照应，具具体回答答研究什什么问题题，问题题的哪些些方面。要要努力从从课题的的内涵和和外延上上去寻找找，紧密密围绕课课题
22、的界界定去选选择研究究内容。它它要求把把课题所所提出的的研究内内容进一一步细化化为若干干小问题题，也可可以在课课题大框框架下设设立子课课题。八、课题题研究的的方法研究究方法是是完成研研究任务务达到研研究目的的的程序序、途径径、手段段或操作作规律，它它具体反反映“用什么么办法做做”。研究究的方法法服从于于研究的的目的，也也受具体体研究对对象的性性质、特特点制约约。在具具体的方方案设计计中，要要根据各各时段研研究内容容的不同同选择不不同的方方法，尽尽可能地地写明怎怎样使用用这种方方法和用用这种方方法做什什么。常常用的研研究方法法有：观观察法、实实验法、调调查法、文文献法、经经验总结结法、个个案分析
23、析法、行行动研究究法、比比较法、解解剖麻雀雀法等。如如要研究究学生实实践能力力的现状状必定离离不开调调查法；要研究究问题家家庭学生生的教育育对策可可采用个个案法等等等。这这一部分分是课题题方案设设计的主主体，课课题研究究是否有有价值、目目标任务务如何得得到研究究落实，在在这部分分应给人人一览无无余的感感觉。九、课课题研究究的过程程研究过过程即课课题研究究的步骤骤，也就就是课题题研究在在时间和和顺序上上的安排排。一般般划分为为三个阶阶段：前前期准备备阶段、中中期实施施阶段、后后期总结结阶段。每每一个阶阶段有明明显的时时间设定定，从什什么时间间开始，至至什么时时间结束束都要有有规定，要要有详尽尽的
24、研究究内容安安排、具具体的目目标落实实，从而而保证研研究过程程的环环环紧扣，有有条不紊紊、循序序渐进。十、课题研究的保障措施保障措施一般是指组织保证：成立课题组、健全研究机构，做到研究任务、时间、人员三落实；制度保证：制定课题管理条例、规范学习、研究制度，以激励为杠杆，激活教师研究热情；经费保证：设立课题研究专项经费，保证研究过程中相关书籍、必要设备的添置及外出学习、开展活动等的经费来源；技术保证：聘请专家担任顾问，选派骨干外出培训，组织外出参观学习等；课题研究与学校工作相协调：做到教学科研化，科研教学化，使学校教育教学与教育科研同步发展、共同提高。十一、课题研究的成果形式本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，课题研究也就失去了研究之意义。