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1、部编版语文5年级上第3单元口语交际讲民间故事教学设计课题讲民间故事单兀3单兀 学科语文年级 5年级学习目标知识与能力创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。过程与方法进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。情感、态度与价值观让学生在充分亲近故事人物与角色体验中真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发 学习民间故事的兴趣。重点1 .学习并积累语言，培养阅读能力和口语表达能力。2 .引导学生把故事讲得生动、有吸引力，能适当地丰富故事的细节。3 .真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习民间故事的兴趣。难点1 .学习并积累语言，培养阅读能力和口
2、语表达能力。2 .引导学生把故事讲得生动、有吸引力，能适当地丰富故事的细节。3 .真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习民间故事的兴趣。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示：民间故事图片同学们，你们还记得这些民间故事吗？它们有 的讴歌勤劳、善良的劳动人民，有的赞颂聪明、勇 敢的英雄人物，有的表达对理想爱情与生活的追 求。你们还知道哪些民间故事呢？其中的哪些情节 你至今还耳熟能详呢？今天，我们就开一次“故事大会”，请大家 都来说说自己喜欢的民间故事。一起学习口语交际 讲民间故事。思考、讨论问 题。通过图片激 发学生的学习 兴趣，导入本课 学习。讲授新课二、感受课文1.民间故
3、事的特点：人们基于当时现实，运用了离奇的想象，赋予 了普通的人或者动物以超现实的能力，借以实现劳 动人民们在现实生活中实现不了的美好愿望。(1)民间故事的情节就是这样一环扣一环， 非常连贯。(2)人物特点鲜明，读起来善恶清楚。(3)情节曲折，想象奇特。2.讲民间故事(1)交际内容除了猎人海力布牛郎织女，你还知 道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧！如何 把故事讲得生动、有吸引力？(2)同桌小声讨论一下：如何把故事讲得生 动、有吸引力？可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。可以细致描绘人物形象。还可以模仿人物的动作和表情。(3)交际示范牛郎和织女第一次见面会说些什么？织女穿的纱衣是什么样的？
4、模仿织女被王母娘娘带走时的情形。三、练一练，初试身手1.讲故事的方法大家都能说出一二，正所谓 “光说不练假把式”，我们就以“夸父逐日”这个 故事来练一练，试试大家的真本领。例如：在远古时代，有一个叫夸父的人，力气 非常大，一只手就能拔起一棵大树。那个时候，人 们住在树林里，穿树皮，吃野果，生活非常艰难。 每到冬天的夜晚，人们又冷又饿，因此大家都害怕学生自主学习、探究。感悟、思考、表达。合作探究，披 文入情。让学生了解 民间故事的特 点。黑夜，希望太阳在白天能停留得长一些。善良的夸 父决定追上太阳，请它在白天多停留一会儿。夸父拿起手杖，朝太阳追去。他发誓要捉住太 阳，不让它落山。太阳爬上了山顶，
5、夸父就追上山 顶。太阳落到了峡谷，夸父就追到峡谷。夸父跑过 无数座大山，跨过无数条大河，一直追了七天七夜， 可是太阳却跑得越来越快，眼看就要落山了。夸父追啊追啊，跑啊跑啊，大阳这个大火球烤 得他嗓子都快要冒烟了。他越来越渴，越来越累， 快要倒下去了。于是，夸父就跑到黄河边，一头扎 进水里，咕咚咕咚，很快就把黄河水喝干了。可是 他仍然很渴，就来到渭水边，咕咚咕咚，一口气把 渭水喝光了。夸父继续追赶太阳，但是他实在太累太渴了， 走着走着，就倒在地上再也没有站起来。夸父死 后，他的高大的身躯变成了山脉，头发变成了树木， 血液变成了河流，扔出去的那根手杖变成了一片桃 林。2.小组内互讲，组员互相评议，
6、教师巡视，适 时点拨、指导。四、比一比，展示才能1 .评一评：小组派代表上台表演，师生共同评 议。看看谁讲的故事最有吸引人、最有创意。2 .交际指导(1)讲清楚故事的细节。(2)讲故事的时候，可以配上相应的动作和 表情。(3)出示：评分标准A.故事讲述完整；B.故事生动、有趣；C.态度 大方得体；D.声音洪亮、清晰。3 .小组代表轮流上台讲述故事。思考并回答问 题。活动探究。理解、探究。思考，回答问 题活动探究通过讲民间故事，锻炼学生的4 .学生评选自己最喜欢的“故事大王”并说明 理由，最后集体投票评选。5 .教师予以表扬、奖励。语言表达能力， 思维能力和应变 能力。课堂练习一、讲民间故事时，
7、以下说法有误的一项为哪一项A.可以适当丰富故事的细节。B.里边的人物不能神化,要符合现实。C.可以适当地做些动作，增加一些表情等。二、以下不是民间故事的是（）。A.牛郎织女B.梁山伯与祝英台C.西游记D.白蛇传巩固学习目 标，加深理解。课堂小结通过今天的“故事大会”，我们又一次体会到 我国民间故事的魅力，它就像大千世界的一扇扇天 窗，给我们带来了许多美好的遐想；我们也体会到 我国古代劳动人民对真善美的追求和对美好生活 的向往。亲近民间故事吧，它能滋养我们的心灵， 丰富我们的想象。总结全文，整体掌握。布置作业把你熟悉的民间故事讲给爸爸妈妈听。注意讲 清楚故事的细吊。讲故事的时候可以配上相应的动 作和表情。帮助理解课文，巩固课文。板书设计突出课文重点， 引导学生有条理 地掌握课文内 容。讲民间故事民间故事特点练一练，初试身手 比一比，展示才能