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1、语文教学中的德育渗透 德育在计算机教学中的渗透 德育在计算机教学中的渗透文章作者陈 红文章来源慈溪中学 中国园丁网 德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质教化。它对促进学生全面发展起着主导的确定性作用。“把德育放在学校一切工作的首位”这已是我们的共识，但如何将相识落实到行动，使德育真正“到位”、“就位”，还远远没有解决。比如说，人们一般认为对学生进行德育教化是思想政治老师和语文老师的任务，与其他学科的老师关系不大，与我们计算机老师更是“不搭界”的。但事实上，假如在学科教学中没有贯彻“德育为首”的方针，德育就不能真正到位，加强德育将成为一句空话。因此，对于我们计算机老师来说，在计算机教学中
2、进行德育渗透是特别必要的，同时，这也是中学计算机的教学目的之一。中小学计算机课程指导纲要中就明确指出了，要在计算机教学中对学生进行德育渗透，即培育学生爱惜机房设备、遵守机房规则的良好习惯，良好的计算机运用道德及与人共事的协作精神。在计算机教学中进行德育渗透，首先要从教材实际动身，附着于学问的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透，“随风潜入夜，润物细无声”，让学生不感到是在接受思想教化，却受到深刻的思想教化。其次把握计算机学科的特点，留意渗透的生动性。老师要深刻理解教学大纲，把握本学科的性质和特点，在渗透德育时，充分发挥本学科优势，增加生动性。比如，在课堂上通过介绍我国在计算机事业上取得
3、的巨大成就，激发学生的爱国主义热忱等等。下面试从三方面来论述如何在计算机教学中进行德育渗透？l 培育学生爱惜机房设备、遵守机房规则的良好习惯所谓习惯，就是指由重复和练习巩固下来并完全变为某种动作的须要，它是个人素养的重要组成部分。学生时期是养成良好习惯的黄金时期，我们应当在计算机教学过程中，尤其是在上机实践过程中，留意这个问题，教化学生要爱惜计算机设备，强调操作时应留意的事项，并留意计算机病毒的查消，以确保在有限的经济条件下，长久地开展计算机教学。同时，要教化学生遵守机房各项规则，帮助学生养成爱惜机房设备、遵守机房规则的好习惯。当然，这须要师生双方共同的努力，其关键在于以下几方面：首先，要加强
4、思想教化，即要使学生明白，良好的习惯（爱惜机房设备、遵守机房规则）不仅是特性心理品质的良好反映，也会使他们终身受益。在课堂上，老师要擅长结合教学内容，留意分析教材中的思想教化因素，针对学生中普遍存在的问题进行教化，谆谆教导、晓之以理，使他们相识到养成良好习惯的重要性。比如，在介绍有关计算机基础学问的时候，要特殊强调在Windows中关机的步骤，即屏幕上出现如下信息“你可以平安地关闭计算机”时，才能关闭电源，而不能干脆关闭电源，并且使他们了解为什么要这样做的缘由：延长计算机的运用寿命，爱护计算机内数据的平安。其次，老师要以身作则，为人师表。对于学生来说，老师不仅应当是学问渊博的智者，而且应当是道
5、德修养的榜样，是人类灵魂的工程师。每位老师，不管你是否自觉，本身就是学生的一本活的德育教材。所以老师要以身作则，为人师表，即老师在课堂示范教学和上机指导过程中，也应有良好的习惯。而老师师表美的作用，从德育角度讲，至少有三：能够发挥德育主体的德育潜能；能够促进学生的榜样学习；能够改善道德教化效能。比如，把用户文件建立在所用系统软件的子书目下就是一种不好的习惯。假如老师在课堂演示的时候，特殊是在保存或另存文件的时候，留意这个问题，使学生在潜移默化中养成把用户文件分门别类地存放的良好习惯。反之，假如老师不留意这个问题，由于学生的仿照心理很强，学生就会照猫画虎，影响学生良好习惯的养成，甚至可能使学生也
6、养成了类似的不良习惯。所以，作为老师，应当以身作则，为人师表，这样才能有助于学生良好习惯的形成。此外，培育方法也要得当，即要留意常规与有意识训练相结合。良好的习惯可以在潜移默化中养成，也可以靠有意识的训练来培育。在上机实践过程中，老师应当把培育爱惜机器设备、遵守机房规则的良好习惯当作一项基本任务和重要职责。在制定教学安排时要依据学生的年龄特点和心理特征，结合教学内容，有的放矢，才能取得良好的效果。同时，依据习惯形成的特点，既要留意从早抓起，防微杜渐，高度警惕任何不良习惯的滋长，把它歼灭在萌芽状态，又要留意从点滴做起，持之以恒，日积月累，坚持究竟。l 培育学生良好的计算机运用道德今日，计算机影响
7、了我们生活的各个方面，其应用领域已越来越广泛。但是，计算机运用规模及范围的增长带来了前所未有的法律与道德问题。通过计算机教学，是培育学生良好的计算机运用道德的重要途径。首先，良好的计算机运用道德，包括以下几个内容：（1）自觉遵守政府有关部门制订的关于保障计算机系统平安性政策和规定；（2）自觉遵守学校的计算机管理部门制订的关于运用计算机的有关规定（3）不设计、制造和传播计算机病毒（4）养成良好的计算机运用的习惯（5）支持正版软件，反对盗版软件其次，依据以上内容，我们必需在计算机教学中，结合教学内容，留意培育学生良好的计算机运用道德。使计算机这一信息处理工具，在我们的工作、学习、生活，乃至社会进步
8、中发挥出重要的作用。比如，在介绍有关计算机病毒的学问时，可通过实例（CIH病毒、爱虫病毒）使学生明白：计算机病毒一旦爆发，将会对人类产生巨大的危害性。它会破坏计算机存储的数据，损坏计算机的硬件，造成系统的崩溃，甚至使Internet瘫痪。所以，不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是特别不道德的，会受到法律的严惩。同时，要加强培育学生有关学问产权和软件爱护的意识。软件是计算机系统的重要组成部分，计算机的工作一刻也离不开软件，否则它就是一堆废铁。而软件的研制和开发，须要大量的人力、物力、财力和时间。软件是人类智力的创作成果。然而，计算机的软件虽然难于创作却极简单被复制。为了发展和旺盛计算
9、机软件产业，要加强学生有关学问产权和软件爱护方面的意识，留意结合我国的计算机爱护条例（已于1991年10月1日起先执行），使学生明白：未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，侵权者要担当相应的民事责任。从小培育学生运用正版软件、反对盗版软件的意识，促进计算机应用事业的发展。此外，随着社会科技的发展，计算机已逐步进入了家庭，学生对计算机的爱好日益增加，上网冲浪成了时尚。网上闲聊，收发电子邮件成了时髦话题；网上嬉戏使部分学生留恋忘返；因此，对学生进行网络道德教化已经迫在眉捷。比如说，上网的学生一般对“黑客”充溢了神奇感，有一种偶像崇拜。报纸、杂志上的有关报道：美国的商业网站连续受到黑客攻
10、击，黑客入侵政府网站都令学生异想天开，有的甚至跃跃欲试。因为他们并不认为，这是不道德的，甚至是犯罪。他们的新奇心促使他们钻研各种网上编制技术。假如不加以正确的引导，他们很可能会在不知不觉中成为网上环境的破坏者。所以，作为计算机老师，对学生进行网上道德教化是很有必要的。l 培育学生与人共事的协作精神人际关系是指表示人与人之间相互效交往、联系和影响的关系。良好的人际关系可协调人们在活动中的行为，促进人们的身心健康，提高人们的活动效率。任何个人作为社会系统中的一个成员，总是在肯定的社会群体中生活的，不行能孤立地存在于社会之中，他必定要同其他人发生这样或那样的关系；而一项工作和工程单靠个人的实力也是难
11、以完成的，必需把一部分人组织起来，协调合作，共同完成。个人在自然面前是懦弱的，而集体的力气则是无穷的。社会发展到今日，处于学问爆炸的时代，对交际实力的要求更是有增无减。要想获得胜利，不依靠集体的力气和才智，运用联合效应，是不行想象的。所以，作为一名学生，要想取得胜利，就要学会擅长与人合作，要能组织、协调各种力气。此外，具有与人协作精神会产生的一种和谐密切的人际关系环境，也有益于学生的身心健康。但是，计算机技术却会产生对人际关系的负面影响，比如，会使学生沉迷于计算机世界中，从“书虫”变成“网虫”，或痴迷于计算机嬉戏而缺乏同学之间的交往，或在感到孤独时仅仅与计算机沟通思想，以至于发展为严峻的心理障碍。因此在计算机教学活动中，肯定要留意培育学生与人共事的协作精神。比如，在教学内容告一段落时，给学生布置有肯定难度的任务，要求在肯定的期限内完成，然后组织沟通、探讨，提高学生运用学问、解决问题的实力。任务可以是收集有关计算机发展、应用的资料，总结某一软件的运用方法，编排一份班级小报，解决其它学科的问题等。任务应当好玩味性、难度相宜、有利于计算机的学习运用。老师可依据状况进行必要的指导。学生自由分组，或由老师依据驾驭计算机的程度搭配分组，使学生在完成任务的过程中，相互学习，取长补短，共同进步。