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1、2021学年第二学期九年级模拟练习（总分值：150分，完成时间：100分钟）考生注意：1 .本卷共有24题。2 .请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分一、文言文（36分）（一）默写（12分）1.山重水复疑无路，。（游山西村）2.1, 入大荒流。（渡荆门送别）.人有悲欢离合，“ （水调歌头（明月几时有）3 .谈笑有鸿儒，o （陋室铭）4 .每当我们看到新鲜美好的芳草与纷纷飘散的落花，经常会用陶渊明桃花源记中 的“，”两句来形容所见之景。（二）阅读下面的诗文，完成6-11题（24分）【甲】过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘索，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零
2、丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】岳阳楼记（节选）嗟夫！子会求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高 那么忧其民，处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必日“先 天下之忧而优，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾雄与归？【丙】范纯仁知襄邑县，县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。牧地初不隶 县，主者怒日：“天子宿卫，令敢尔邪？ ”纯仁言：“养兵出于税亩，假设使暴民田 而不得问，税安所出？ ”诏释之。知庆州。秦中方饥，擅发常平粟贩贷”。僚属请奏而须报，纯仁日：“报至无及矣！ 吾当独任其责。”或谤其所全活不实，诏遣使按视。会秋大
3、稔，民欢日：“公实活 我，忍累公邪？ ”昼夜争输还之。使者至，已无所负。（选自宋史范纯仁列传有删节）注释范纯仁，字尧夫，范仲淹次子，官至参知政事。主者：常管牧场的官员。 赈贷：救济。须报：等待批复。按视：观察。稔（rn）：谷物成熟。5 .【甲】诗是一首七言 （体裁），【乙】文作者是 （朝代）文学 家。（2分）.解释以下句中加点词。（4分）（1）居庙堂之高（）（2）会秋大稔（）6 .用现代汉语翻译下面的句子。（3分）公实活我，忍累公邪？ 篇目人物面对的考验人物的抉择【耳1】诗(1)抗金失败被俘(4)【乙】文(2) 庆历新政失败被贬邓州“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【丙】文范纯仁(3)(5)“百
4、姓遭遇饥荒“擅发常平粟赈贷”7 .根据以上作品内容，完成表格。（6分）.以下选项中对诗文理解恰当的一项为哪一项（3分）A.【甲】诗与【乙】文都写出了作者坎坷的生活经历。B.【甲】诗与【丙】文都表达了作者自己的人生态度。C.三那么诗文的内容都表现出入物崇高的价值追求。D.三那么诗文都运用了语言描写表现人物性格特点。8 .【甲】诗作者表现了 的高风亮节，【乙】文作者表现了先忧后乐的政治理想【丙】文中范纯仁具有一、的品质。他们都表达了古仁人追求的圣贤 之道。（6分）二、现代文（34分）（一）阅读下文，完成12T5题（16分）让非遗传承“潮”起来一间工作室，两位非遗传承人。和以往关起门做饼、面对面销售
5、的方式不同，在广 东惠州博罗县观音阁镇德源楼，惠州非遗传承人李超宏、李晓聪架起手机开始网络直 播。通过直播，更多非遗飞入寻常百姓家，非遗传承也有了新载体。“非遗+直播”的形式，不仅为非遗接上时代的地气，更为非遗文化注入流量的热 度，让非遗传承“潮”起来，吸引年轻一代的眼球。文化是沟通心灵的桥梁，具有跨越山海的力量。近年来，我国多项非遗在联合国教 科文组织申遗成功，成为全人类共同的文化记忆。承载着中华文化基因的“非遗名片”， 为国际社会更好了解中华文化翻开了新的大门。曾几何时，承载着这种荣光的非遗，却故步自封、步履蹒跚。很多生产制作手法过 分追求传统，不求创新，停滞不前，难以同社会化大生产的需求
6、相适应。在营销策略 上，不少非遗工程囿于卖方市场的束缚，难以和市场经济的快速开展齐步走，只能徘 徊在艰难生存甚至濒临消亡的边缘。殊不知，酒香也怕巷子深。在互联网大潮中，传播方式和途径在革新，工艺制作的 理念和模式在革新，非遗的传承也亟待开发新路、开拓新局。回首来路，可以看到，许多非遗工程都诞生于农耕时代。农历二十四节气、草编工 艺、山歌、棉纺织技艺、粽子制作技艺这些非遗文化既丰富又亲切，承载着几代 人的乡愁和民间文化印记。保护和传承非遗，就是要把这种蕴藏于其中的古老而深沉的文化因子激发出来，使 之与现代生活结合，与时尚结合，让非遗成为“火”在当下、“活”在当下的一种存 在。剪纸技艺传承人探索剪
7、纸婚纱照等产品、湖北省博物馆推出融入编钟音乐的“手 游”、故宫开发各类文创产品通过一个又一个精巧的创意,古老的非遗不再“养 在深闺人未识”，而是活化成为一种生活方式、一种潮流样式。同时代潮流浪滚滚向前，不管是哪个领域的文化传播，都要直面群体差异、认知冲 突、新陈代谢三大要素的挑战。如何既保持传统特色，又融合时代需求；如何既有拥 抱市场的热情，又有保持传统的定力。这也是非遗文化走向市场、走进时代亟须解答 的课题。水能载舟，亦能覆舟。要警惕过度商业化给传统技艺传承带来的冲击和挑战。实践 证明，如果一味地市场化、一味地迎合消费者，非遗也将因失去本来的色调而走向凋 零。只有保持初心、保持本色，非遗传承
8、才能常创常新。只有不断打磨产品、提升质 量，才有可能使之突出重围、持续开展。在非遗传承过程中，除了自身的改革和创新外，政府在扶持和保护非遗工程中，更 应该“扶上马，送一程”。要依托文化旅游产业，开展县域经济，重点扶持一批非遗 推广研究企业和平台；要加大非遗传承人才培养，构建复合型文化遗产人才培养机制； 要通过政府主导、市场调节、创新机制，摸索出一条以非遗传承保护促进乡村振兴的 好路子，让非遗文化在产业融合中焕发持久生命力。在互联网不断优化升级的今天，非遗传承需要创新，但也需要坚守。让非遗在不失 本色的坚守中长创长新。（光明日报2021年11月2日）.第段加点词“潮”在文中的意思是 （3分）9
9、.第段画线句运用了 的论证方法，其作用是（4分）10 .以下对文章中心论点概括正确的一项为哪一项（）。（3分）A.我们要让非遗文化传承“潮”起来。B.非遗文化传承需要创新传播方式与工艺制作。C.非遗文化传承需要我们创新与坚守。D.非遗文化传承能促进中国乡村振兴。11 .第段与第段能否调换顺序？请阐述理由。（6分）（二）阅读下文，完成16T9题（18分）槐香郁郁马庆民晚饭后，漫不经心散步在公园里。突然，一股熟悉的槐花香伴着微风飘然而至，寻 香而望，青里透白的槐花，静悄悄地袭一身素雅挂满枝头，如雪似堞。儿时，我家院里就有两棵高大、古老的槐树，每到春深时，槐花便怒开盛放，杳飘 四野。槐花清新淡雅，郁
10、郁而香，这种杳，不仅仅能停留在树梢枝头，更能被母亲做成美 食留在味蕾里，记忆中。如果说花朵的世界里，能称得上秀色可餐的话，我觉得非槌 花莫属。它不仅可以做槐花饭、槐花饼、槐花菜等，还可以做槐花包子。母亲做的槐花包子真真是我最爱的美味，一直从记事吃到参军。直到现在，每逢槐 花开时，我都会馋得心向往之。记得有一年，整个冬天无雪，开春又一直无雨，百年不遇的大旱，导致村子里的槐 树开花寥寥数枝。但唯独我家院子里的老槐树没有受到影响，依然繁花似锦，香飘十 里。一时间成了街坊四邻茶余饭后的趣谈，更成了嘴馋之徒的垂涎之物。为了保护好院里的槐花，每天上学我都会反复确认是否锁好了门；放学后也顾不上 玩耍就直接回
11、家看护。谁知如此小心，后来还是招了 “贼”。有一天，从地里回来，开门后发现院里散落一地槐花，还有几段扯断的枝柱。向树 上望去，只见“贼人”马小明正惊慌失措地看着突然出现的我。我大声呵斥他滚下来！ 待他滑到地面还未站稳，我就跑上前去用力地把他推倒在地，并骂他是贼。也许自知 理亏，马小明并未有任何反驳，抹着眼泪，悻悻地离去。黄昏时分，母亲从地里干完活回来，我便把马小明偷槐花，并被我打倒在地的事， 一五一十地告诉母亲。本以为母亲会赞赏我护花有功，但母亲什么都没说，只是微微 一笑。然后把散落一地的槐花，小心翼翼地捡起，洗净，焯水，调馅儿，和面不 大会功夫，槐花的清香便从那一股股白气中氤缸开来，我滴着口
12、水，迫不及待地等着 母亲揭锅，盛篮，然后开始大快朵颐。但母亲把槐花包子盛篮后，却对我说：“给小明送过去吧，你们一起吃。”“什么？让我给贼去送包子？ ”我简直要惊掉了下巴。“去吧，孩子！小明的父母都不在了，孤苦伶仃地到乡下来同爷爷相依为命。他只 不过想吃点槐花而已，并不是贼，以后千万别这样说他了。”母亲的话坚定且不容置 疑。一路上我都在琢磨，马小明在学校是出了名的“怪”，平时不和别人说话，也根本 不和任何人玩儿，更没有一个好朋友。原先我们都以为他是从城里来的孩子，看不上 我们，谁晓得他的身世竟如此可怜。来到他爷爷家，天已经黑了，这个家，我只能用破败不堪来形容。屋内的马小明正 给生病在床的爷爷喂馒
13、头稀饭，对于我的突然来访，他有些惶恐，也有些羞愧,但我 说明来意后，彼此相视一笑，之前的“恩仇”也就一笔勾销了。回到家，母亲的脸上 露出欣慰的笑容。我看着母亲，也笑了。从那以后，我们成为了无话不谈的好朋友。我们时常会一起去田野抓蝴蝶，去河里 摸鱼，爬树掏鸟窝也会在每个槐花开放的季节，坐在槐树上吃着槐花包子，谈论 梦想，憧憬远方。“春水碧波飘落处，浮香一路到天涯。”又是一年槐花十里香，总情不自禁地在公 园的那些槐树下驻足，过往的一幕幕再次浮现在眼前。这些槐花依然清香四溢，我却再也寻不到那些逝去的时光，远去的童年，唯有深深 的记忆，像这郁郁的槐香，在心底荡漾。12 .第段画线句运用了比喻的修辞手法
14、，其表达效果是（3 分）17按照事件开展顺序，概括文章第一段内容。（6分）（1） （2）黄昏时分，母亲做了槐花包子让我送给马小明，并告诉我他的情况。（3）18 .联系上下文，第段画线句中“他有些惶恐，也有些羞愧”的原因 是（ 4分）19 .请谈谈文章结尾段的作用。（5分）三、综合运用（20分）学校文学社拟举办“亲近艾青诗选”主题活动。请你结合阅读艾青诗选的经 历，参加这一活动的筹划工作。20 .以下是文学社记者撰写的活动通讯报道，排序正确的一项为哪一项（）。（3分）亲近作家，将让我们更了解“在中国新诗开展的历史当中，艾青是个大形象”。 本次主题活动包含“走近诗人”和“品读作品”两个主要环节。品
15、读作品，我们又将真正读懂“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言， 强烈鲜明的意象”。进而更加热爱我们的土地、人民和民族，熔铸成我们的爱国情怀。希望同学们参加完活动后，更亲近丈青，更理解艾青诗歌独有的特点以及诗人在诗 歌中表达的深沉情感与哲思。A.B.C.D.21 .文学社选择了三张图片作为专题活动的宣传海报，第一张海报上缺少一个诗名，第二张海报上缺少一句感悟，请你补上。（4分）我爱这土地炽热的赤子心，不渝的爱国情。向太阳深深的挚爱，无尽的怀念。22.文学社在“品读作品”环节，设计了四个板块:C.我是推荐员D.我是评价员A.我是朗读者B.我是求鉴家我爱这土地假如/我是/一只鸟，我也应该/用
16、行哑的喉咙/歌唱： 这/稹暴风雨/所打击我的/土地. 这/永远湎涌着/我们的悲情的/河流 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风 和那/来自林何的/元比温柔的/黎明 然后/我圮了.连羽毛/也腐烂在土地里面.为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为我/对这士比/麦丹深沉“甯哑”“歌唱”两个词变读，是因为这 样可以表达出在炮火连天、国运危急的时 ）, 一只看似微缺乏道的小鸟也要奋力抗 争，用自己哪怕嘶哑的喉咙，发出不屈的 声音.1 .本诗的感情基调是翼沆真挚、悲愤搞苦 的,因此朗读时，语调要消沉,滑速要慢. 读出作者的那份沉痛之情。你认为以上学习内容最适用于哪个板块？请填写选项并阐述理由。（5分）选;理由是
17、23 .艾青在鱼化石一诗中写道：离开了运动，就没有生命。活着就要斗争， 在斗争中前进”请结合阅读艾青诗选的体会，谈谈这些诗句给予你的启示。（8（）字左右）（8分）四、写作（60分）24 .请以“往前再走一步”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。2022年九年级嘉定第二学期学业质量调研参考答案.（2分）柳暗花明乂一村2. （2分）山随平野尽 3. （2分）月有阴晴圆缺 4.（2分）往来无白丁（4分）芳草鲜美（2分）落英缤纷（2分）5. （2分）律诗（1分） 宋朝（1分）（4分）（1）处于、处在（某种地位或某个地方）（2分）（2）正好、适逢、恰 巧（
18、2分）6. （3分）范公确实救活了我（们），我（们）怎么能忍心连累范公呢？7. （6分）（1）文天祥（1分）（2）范仲淹（1分）（3）百姓庄稼被天子宿卫破 坏（1分）（4）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1分）（5）捕一人杖之（2分）（3 分）C8. （6分）舍生取义、视死如归、宁死不屈（2分）敢于担责（2分） 保护百姓 （2分）（3分）（非遗文化传承）变得时尚、流行9. （4分）举例论证（1分）列举剪纸技艺、编钟，故宫文创产品与现代生活或时 尚相结合的事例（1分），具体充分地论证了保护和传承非遗，就是要把这种蕴藏于 其中的古老而深沉的文化因子激发出来，使之与现代生活结合、与时尚结合，让非遗
19、 成为火”在当下、“活”在当下的一种存在。（2分）（3 分）C10. （6分）不能（1分）。第段提出只有保持初心、保持木色，不断打磨产品、提 升质量，非遗传承才能创新与开展（传承非遗需要坚守）（1分）。第段提出了非 遗传承中需要政府扶持。（1分）。第段首句具有承上启下作用（1分），第至 段从非遗自身角度谈传承需要改革创新，第段是从外力角度谈非遗创新需要政府 保护，逻辑上有递进关系。（2分）（3分）生动形象地写出了槐花洁白素雅的颜色与小巧的形态（1分），表达了我 对槐花的喜爱之情。（2分）11. （6分）（1）那年春日的一天，我骂来我家院子偷槐花的马小明是贼，并把他打 倒在地。（3）天黑时，我来
20、到马小明家，说明了来意，和他一笑泯“恩仇”。12. （4分）马小明因“我”的突然造访感到“惶恐”，他担忧我因为他偷槐花来找他 算账（2分）；马小明又因为自己偷“我”家院子里的槐花的行为而感到“羞愧”。（2分）（5分）童年时光像槐花浓郁芬芳，历久弥香，令人卬象深刻（1分）。表达作者 对童年时光的追忆（感慨）（1分），对友情的怀念（1分）和对母亲教导的感激（1 分）。总结全文，深化主旨。呼应开头与标题。（1分）13. （3 分）B（4分）（1）大堰河一我的保姆（2分）（2）黑暗终将褪去，光明必将到 来。（2分）两个小分句，前后构成连贯、完整的语意即可。14. （5分）选A得2分。这个学习内容以我爱
21、这土地这首诗为例（1分），诗歌 中有停顿符号，解析中有重读、感情基调、语调、语速等朗读方法提示（2分）。选B、C、D均得1分。理由阐述也包括概括学习内容（1分），解析学习内容与相应板 块的相关性（2分）两个局部。（提示：假设理由能与板块匹配起来，也能相应得分） 23. （8分）角度：对这两句诗在诗歌中本意的理解（2分）：结合艾青诗选或者 爱国诗人艾青（2分）。结合生活谈诗句对自己生活的启示或意义（2分）；语句连 贯、通顺。（2分）例如：诗人认为，要想不成为化石就要运动，要斗争，为自己的目标而付出。生命的 意义在抗争中得到升华，这句诗正是爱国诗人斗争一生的真实写照。生活中总有痛苦 和挫折，我也要像艾青一样，不屈服于命运，要勇敢地战胜它。