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1、以平凡的世界为例谈初中名著整本书阅读指导王义珍【摘要】阅读是语文教学的重要内容，整本书阅读能够让学生接收到更为全面的书本信息，夯实知识基础，让学生得到良好的文化熏陶。本文以平凡的世界为例，对整本书阅读教学展开探究，做好读与导之间的结合，更好地提升学生的整本书阅读能力。【关键词】初中语文；平凡的世界；整本书阅读阅读能够丰富学生的知识储备，让学生借由阅读见识到更为广阔的世 界，提高其综合水平。整本书阅读是一种全新的阅读方式，老师要加 强对学生的阅读指导，明确阅读的目标，让学生能够开展行之有效的 整本书阅读。一、初中生整本书阅读的现状目前初中生在整本书阅读中，主要存在以下几个问题。首先，学生对 于阅
2、读的热情不高。在长期应试教育模式的训练下，学生认为阅读是 一种任务，是应付老师的一种方式，再加上如今学生学业压力大，在 闲暇之余，更愿意去选择自己所喜欢的放松方式，而不愿意去阅读。 其次，阅读的方式不丰富。初中生在整本书阅读中，通常只会用自主 阅读的方法来进行阅读，阅读的方法较为单一，且学生的阅读过于零 碎，没有长期坚持的习惯，这也在无形当中限制了学生阅读水平的提 高。二、以平凡的世界为例，探优寸整本书阅读指导策略1 .粗读和精读结合在整本书阅读中，常用到的方法有粗读和精读，所谓粗读就是对文章 的内容进行大致的浏览，根据自身的阅读兴趣和阅读目标有选择地去 进行阅读，而精读则是仔细地咀嚼文章当中
3、的字词句，了解作者的行 文方式，掌握文章的中心思想。初中生的阅读能力还有待提升，而整 本书的阅读量比较大，所以学生在进行整本书阅读时，会遇到各种各 样的问题，因此老师可以让学生将粗读和精读配合起来，对于内容有 的放矢地进行阅读。对于重要的内容，学生可以进行精读，而不重要 或者和阅读目标相差甚远的内容，则可以粗读。比如平凡的世界 中，对于主角的描写可以让学生仔细去阅读，只是为了推动情节发展 的配角人物的描写则可以粗读。比如在文中描写孙少平因为贫困没有 合适的衣服，所以不敢和学生多接触，以及在井下挖煤等描写，这些 内容都表现出了孙少平的性格特征，对于这一部分内容，可以让学生 着重去阅读，而有关其他
4、人物的关系描述，则可以粗读。学生在阅读 整本书时，老师可以让学生先大致了解整本书的内容，然后使用思维 导图来理清文章当中各人物之间的关系，并且借由思维导图来掌握整 个文章的脉络，帮助学生更加有层次地去进行阅读。2 .自主阅读结合交流互动学生在阅读平凡的世界时，老师可以先让学生从自身的角度出发， 去进行自主阅读，在阅读完成之后，带着自己的想法和观点与其他同 学进行交流。因为初中生的理解能力、阅读能力还不高，看待问题的 视角也相对单一，这就导致学生在阅读中所收获的体会和感受并不丰 富，而通过与他人之间的交流与沟通，能够让学生学习到别人的阅读 方法，获取到更为丰富的视角，打开学生的格局。比如在平凡的
5、世 界当中，老师可以让学生尝试用一个词来概括孙少平的性格特点， 学生所用的词都各有不同，比如勤奋、正直、勇敢等等，老师可以让 学生在自己阅读的前提下，和他人进行交流，通过互动，学生对孙少 平这个角色有更加丰富的理解，了解到孙少平是一个勇于突破自己, 有责任感，有上进心的好青年。老师可以利用网络资源收集更多有关 孙少平这个人物的分析，并且展示给学生，让学生能够更加深入地了 解孙少平的性格特点，感受这个人物的魅力，从而提高学生的阅读效 率。3 .将阅读和指导结合起来初中生在整本书阅读的能力上还有待提升，老师的引导至关重要，老 师要加强对学生的引导，以学生为核心展开教学，用引导为学生搭建 起与书本之
6、间沟通的桥梁。在平凡的世界中，老师可以在阅读前， 先向学生简要地介绍这本书的创作背景，书中的大致内容等等，让学 生能够对这本书有一个初步的了解。在老师的带领下，学生根据自己 的实际情况制定出更为合适的阅读计划。阅读开始后，老师要加强对 于学生的监督，确保学生能够严格地按照计划来进行阅读，教授正确 的阅读方法，让学生能够轻松地阅读，并且让学生养成良好的阅读习 惯，对其中的好词好句以及不懂的地方做好标记，配合思维导图，对 整个文章的脉络进行梳理。老师可以不定期地举办读书分享会，让学 生聊一聊自己在阅读中的体会和感受。阅读完成之后，老师要让学生 及时地进行总结和整理，可以撰写读后感或者阅读小结，来帮
7、助学生 更好地梳理所读的内容，理解文章当中的中心思想。老师也可以通过 主题活动，比如“我”对平凡的世界的理解，或者平凡的世界 中最值得聊的人物等等，让学生在活动当中，能够根据主题有意识地 去唤醒自己的阅读记忆，提高对于文章的理解，更好地感悟文章当中 的主旨和思想，充分地发挥出整本书阅读的作用，提高学生的阅读质 量。综上所述，整本书阅读能够给学生更加系统化、整体化的阅读体验, 能够很好地提高学生的语文综合素养，在教学中，老师要从基本学情 出发，发挥出引导作用，帮助学生顺利地开展整本书阅读，为学生打 下坚实的知识基础，提高文学素养，促进学生综合能力的提高。参考文献：1何易.平凡的世界传播接受研究D.山东大学，2022.2宋琴.平凡的世界整本书阅读指导策略分析J.教师，2022 (06)： 21-22.