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1、师德师风学习心得体会教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作 用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否 得以正确顺利地实施。通过学习，自己进一步深深体会到作 为一个教育工作者必须要做到以下几点：一.热爱教育事业。要把教育与的兴亡、民族的振兴， 现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识, 并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真 爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。二.热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培 养好，振兴才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、 公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相 体罚学生。热爱学生，可激发学生
2、的学习热情，使学生树立 远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的新人。三.勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。 一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师 风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展 创造和谐的外部环境。四.不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一 名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求, 严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助， 对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去 温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀
3、。课后与学 生交友，让他们掏心里话，捕捉热点。难点话题，日常以礼 相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学 增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。三、教师要刻苦钻研，严谨笃学。要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念, 不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重 要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有 一桶水。”教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸 引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教 材教法之外，还要如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术， 拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育
4、人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术 道德，发扬优良学风，身体力行，以自己的光彩、自己的魅 力来感召我们每一位学生。K教师要淡泊名利，坚守教育岗位。社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不 断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚。 而对别的行业的高收入、高福利等物质利诱，我们也许会有 物质和精神的落差，不得不承受痛苦折磨，但是，更多的教 师淡泊名利，无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和 生命来捍卫这个职业的圣洁。他们用自己的行动，用自己生 命的痕迹激励着我们热爱教师这个无私奉献的职业。看看我们榜样吧！老一辈教育家，他们以从事教育为荣， 将毕生的精力都无
5、私奉献在三尺讲台上，工作着，享受着； 年轻的特级教师又何尝不是这样呢？他们赢得学生、同行的 广泛赞誉！我们既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关 于名利，就要安贫乐道。即使工资很微薄、责任很重大，即 使容颜一天天失去光泽，白发巳巳增多，我们也无怨无悔， 坚守住教育净土，并勤奋工作，无私奉献，为教育事业做出 更大的贡献！师德师风学习心得体会著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为 范。”作为一名光荣的教师，不仅要具有广博的知识，更要 有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有 人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要 自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德
6、师风教育活 动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求, 也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处 事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创 新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习， 与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌 握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育 学习，我简单得谈谈以下几点体会：一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁” 的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨 无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求十 好自己的本职工作，尽职尽责
7、地完成每一项教学工作，不求 最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、加强学习，不断提高素养。本人系统的学习了义务教育法、教师法、教师资 格条例等法律法规文件，按照中小学教师职业道德规范 严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚 的教育事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼, 按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、而寸心、 细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特 别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你“，切 忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处 的好的改变也要善于发现，并且多加鼓
8、励，培养学生健康的 人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。 这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完 善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就 要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开 辟新教法，并且要做到严谨治学，海人不倦、精益求精，厚 积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一 碗水”。五、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默 化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将 会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学
9、 生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做至I; 凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作 则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思 想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思 想和作风。刻苦钻研业务知识，做到业务两过硬。用一片赤 诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。 只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、 自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。师德学习心得体会本学期，在学校的组织下，我们再一次认真地学习了中 小学教师职业道德
10、规范，学习的目的是为了加强教师的师 德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修 养，为全社会创造一个良好的育人环境。通过学习，我更加 明确了自己所肩负的重任，认识到了加强师德师风建设的重 要性。一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而 应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育 人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种 理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在 其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学 生，才
11、能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可 以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏 热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在 “严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严 是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培 育出跨世纪的可靠接棒人和合格的建设者。“自古雄才多磨 难，从来纨籍少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严 要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、 尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长 进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、 信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬 业精神的核
12、心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的 目的，又是教师教书这个职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩 子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也 是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因 此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生， 倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣， 让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。“无德无以为师。“真正优秀的教师。一定是以身作则、 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来 的爱，都表现在他对自己的高标准要求
13、的落实上。率先垂范 就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未 来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力, 而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健 康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好 教师，也决不可能为的教育事业创造业绩，作出贡献。教师 是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才 能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自 己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明， 因此教师应该是无私的。身为教
14、师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层 面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过 学习不断地在思想上、文化上充实自己，努力提高自己的从 教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培 育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学 生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生 的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的教师。质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。 刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技 术，积极参与教育改，认真总结经验，努力探索教育规律, 改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。五.实事求是
15、，坚持真理。教师要做到尊重事实，注重 调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真 理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学 生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理, 不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面 目。六.工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提， 埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多 做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责, 因此必须做到既教书又育人。七.团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方 面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作 上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也
16、 要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵 制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利， 不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为 人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌，不斗殴， 不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣 着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己，黑板 上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔圆出的是彩虹, 流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔 地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。师德师风学习心得体会“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大 计，师德为本。
17、”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教 师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚 风气，师德师风是教育工作者的灵魂。对于师德师风问题，不少教育家曾有过精辟的论述。孔 子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表” 等；著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作 是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境 界。”教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张 的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人 以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使 人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这 个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必
18、须有一支 良好的教育队伍。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而 漫长的育人之旅。作为一名普通的教师，认真备好每一堂课，认真上好每 一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一 点还不够。作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个 高尚的人，有着良好素质的人，这进行必要的角色转换，要 从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来, 要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理 解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生 成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。对教师来说， 最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个 具体表现，就是师生之间保持一种人格
19、上的平等。相互学习、 相互尊重。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重 于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱 的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心 灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提 高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。努 力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识， 不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。要提高教师的自身素质，就要求我们年轻教师多听取学 生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习， 不断开辟新教法。任何事情都是双向的，学生如果看到老师 这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他
20、们肯定 会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中 对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有 利的。以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具 有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这 将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻 为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。 坚持严于律己。这是我对师德师风学习的一些心得与体会。也是我今后 要努力的方向。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知 识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和 作风方面给学生以积极的影响。师德师风学习心得体会著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高
21、为 范。”作为一名光荣的教师，不仅要具有广博的知识，更要 有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有 人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要 自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活 动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求, 也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风 教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：一.要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不 计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求做好自己的 本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但 求更好，不断的挑战自
22、己，超越自己。二.加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学 习了义务教育法、教师法、教育法、未成年人保护 法等法律法规文件，按照中小学教师职业道德规范严 格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚的 教育事业，为人师表，廉洁从教。三.爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对 学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到 “三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还 是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你,是要“特别的爱给特别的你,“切忌易怒易暴，言行过激,对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现, 并且多加鼓励，
23、培养学生健康的人格，树立学生学习的自信 心，注重培养他们的学习兴趣。四.孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会 的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求, 不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。 怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜 不倦的学习，积极进取，开擀新教法，并且要做到严谨治学， 诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼 泉的水”来供给学生“一碗水”。五.以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思 想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举 一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此， 教师一定要时时处处
24、为学生做出榜样，凡是教师要求学生要 做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决 不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当 成&师益友。当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，如 偶尔说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、知识点没认真 落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点 和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，为 成为一名优秀的教师而努力奋斗！师德师风学习心得体会踏上三尺讲台，至今已经26年了。二十多年来，我一 直深刻认识到教师生涯是艰巨而漫长的育人之旅，教师必须 甘做那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，必须 具有强烈的爱岗敬业、无私
25、奉献的职业精神。多年前我来到 这里，更决心认真学习，踏实工作，搞好师德师风建设，更 加爱岗敬业，强化职业感、责任感和事业心，力争做一个优 秀的教师。下面谈谈我对师德师风方面的一些认识：一、教师要人格高尚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师 职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一 言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们 的老师用自己的行动给学生作出表率时，也给学生指明了行 动的方向。如果教师是言语的巨人，行动的矮子，那所说的 也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关 规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生 树立起楷
26、模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称 职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的 精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教师的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑 造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他 任何职业所无法比拟的。在一个个鲜活的孩子而前，只有不 断地提高、完善自己，才能够让自己在教师称号面前毫无愧 色。榜样意识，榜样行动，会让我们坦然而对每一个学生, 更会提升教师的自我形象。二、教师要善于春风化雨，言传身教。我国近代教育家夏沔尊说：“教育没有情感，没有爱,如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱, 就没有教育。”教师春风化雨、润
27、物无声的爱，能成为一种 强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成 人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人 生道路的拓展。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明， 情感可促使学生自觉接受教师的教海，养成良好的认知习惯, 行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教 师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感； 教师尊重、理解关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦 相待，心心相印。热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天 下”，鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是 教育的工具，也是鉴别教育的尺度”。教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、 理解，把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚 非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛 刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能 使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师， 甚至还会毁掉一个未来什么“家”。