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1、小学美术巧思妙贴说课稿我的说课稿的内容是2014年初审通过的江西美术出版社出 版的义务教育课程标准实验教科书第七册第7课巧思妙贴我 是从学情分析、教材分分析、教法、学法、教学过程五个方面来 谈我对本课的设计。学情分析小学四年级的学生已经深入了解美术工具和美术材料，能过 运用不同的工具和材料来表现物体的造型，到达画面的效果。现 在在的学生思维活跃、想象力丰富，但他们动手能力很差，不能 够学以致用，合作意识淡薄。而巧思妙贴这一课就让学生充 分发挥自己的创造力，并努力实现自己的想象，与他人合作学习。教学内教材分析不同质地的材料，不同特征的造型，巧思妙贴一番，呈现意 想不到的效果，通过观看图片，观察身
2、边相同事物的不同造型， 做做自己的奇思妙想，由浅入深的引导学生运用各种材料表现自 己心中所想，运用小组讨论的方法鼓励学生多动脑、多动手，从 而促进学生的开展(1)教学目标思想目标：引导学生观察生活中的各种事物，发现美。知识目标：让学生在操作过程中了解事物的特征，运用各种 材料情感目标：培养学生对生活情感的表达能力，开展创造性思 维和审美能力。(2)教学重点、难点教学重点：通过让学生观察身边的事物，抓住特征，用自己 的方式表现事物，培养学生的创造力。教学难点：学生制作物体的造型、新颖、美观。教法在教学中，为了更好的突破重点，表达课程设计人文关怀， 侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点
3、和认知规 律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设, 引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的 意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发 展学生的想象力、提高学生的创造力。学法让学生在小组讨论之中发挥自己的想象力、创造力，在制作 作品中解决遇到的问题。教学过程为了更还的落实本课的教学目标，我设计如下：(1)创设情境我首先向学生展示一些关于“巧思妙贴”的图片，引发学生 的好奇心，让他们再简单的拼贴画中感受到造型艺术的美妙，导 入本课。(2)引导启发让学生再看贴画时思考画中所用的材料，表现手法，结合学 生自己在生活中所观察的，产生的感想感发，并举例说
4、明可以运 用的美术材料，以及每一种材料的表现手法。让学生分组讨论， 老师组织各组讨论等。在讨论中调动学生的积极性，开发学生的 智力。(3)自主探究让各小组的学生自主学习、互相讨论，留出5分钟让学生讨 论，让他们互相开展自己的见解，了解不同的制作方法、制作步 骤、制作思路。(4)大胆制作为了给学生一个自由的空间，让学生在讨论好设计稿的基础 上开始分工合作。在制作过程中，我强调学生注意物体的造型、 材料的运用、色彩的搭配。在制作过程中会遇到各种问题，我鼓 励学生互相讨论，积极发表自己的见解，学会解决问题。(5)展示欣赏每个小组成员展示自己组的作品，说明自己的创作思路。(6)课堂小结让学生评价每幅作品，说出每幅作品的优缺点，以及在制作 过程中所遇到的各种问题及解决方法，最后综合各种观点作出课 堂总结。板书设计：创设情境观看图片引导启发想问题自主探究一 一思考