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1、仰望教育星空读后感这本书记录着张竹林同志担任上海市奉贤区教育学院副院长5年来的教育实践、观察和思考。书中的文章是从他繁忙的工作之余撰 写的近200篇文稿中挑选出来的，以随笔和专栏文章为主。内容按照 学校德育、家庭教育、教研心得和区域教育开展思考，兼顾教育之旅、 教育文化等思想脉络进行梳理和行文，全景式勾画了 一位教育工作者 的心路历程。书中有八个板块内容，我主要阅读了第一局部“德育笔谈”的文 章。回眸作为教师的历程，一路走来，有荆棘，有坦途，更有收获的 喜悦。我们平凡而又不平凡，平凡在于始终工作在教育教学的第一线， 不平凡在于始终仰望着教育的星空，追求卓越。热情，是青年教师育人育德的不羯动力。
2、保持热情是一种能力， 是一种内质化的能力。热情不仅是和颜悦色和活泼好动，那只是热情 之“形”，更重要的是热情之“神”，就是一种源自于内心，对职业、 对人生、对社会的一种追求和坚守。我们要向陈果、陈明青等教师学 习，将一堂堂看似枯燥的思政课讲得生动鲜活，趣味盎然；不仅走进 了课堂，而且走进了学生的头脑和心灵，自觉地转化为价值认同和思 想觉悟。一代人有一代人的长征路，一代人有一代人的担当。对于新 时代的广大青年教师而言，应当听从时代的呼唤，坚守职业热情，实 现总书记提出的“期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩”。“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩 瀚的是人的心灵。”培养大爱、大德、大情怀的人，心育大有作为，德 育大有作为！对于教育者而言，没有爱就没有教育，教育的真谛就是 爱。作为教育人，在广大青少年心田上播撒爱的种子，培养一种爱的 能力，孕育美好情感，促进每个学生的个性和谐开展，进而推动人的 全面开展，这是最重要的“大爱”。实现这种“大爱”，要求我们广大 教师自觉培养高尚的师德，在平凡而琐碎的工作岗位中培养人格之美, 以人格之美塑造人性人品的纯化、优化和美化。践行善举和教育行为，成为学生温暖而美好的回忆，给孩子们一 个阳光的开始，成就孩子们阳光的一生，我们广大老师是可以作为， 也是大有可为的。