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1、4我们身边的线条一.教学目标：1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,并能用学到的线条组织出一幅画，画 中能表达一定的秩序。2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。二.教学重难点教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点：运用不同的线条组织有美感的画面。三.教学过程：1、导入新课：(1)认识线条的种类师：考考你，你认识老师画的线吗？生：直线，弯线，蜗牛线，长城线等等。师：其实这么多的线条都可以概括为三大类，那就是直线、曲线和折线。(2)做找线游戏并揭题在
2、我们的生活中线条无处不在，你能找出我们身边有哪些线条吗？学生在教室内找(地板、黑板、桌椅、窗户、服装等)。在学生发现身边的线后课件揭题我 们身边的线条。2、看课件欣赏大自然中的线条师：你能找出刚才认识的线条吗？显示大自然中的各种线条。师：看了这些图片，你有什么感受？学生：美3、学习线的表现方法怎样用线条表现自然蚊香、蜘蛛网，该用什么样的线条，怎样画？学生思考回答。大画家的画欣赏画家吴冠中画的春如线，瓷器作品上的线条，线条可以表达人的 各种情感，画家吴冠中就用这些有趣的线条表达了对春天的感受。欣赏春如线观察画中的线条都有哪些变化？ 引导学生思考：这些线为什么好看?欣赏农民画耕地观察人物动物身上用
3、了哪些线条装饰，是怎么排列的？归纳小结：艺术作品中的线条既要有变化，也要有秩序，使人感觉到韵律美。教师示范师：我们能用这些来线条装饰什么物品呢？教师示范画一块大手帕。学生思考我该用什么线条去画一块漂亮的手帕？4、欣赏学生作品讨论：这些学生作品哪些线有变化？哪些线守秩序？你喜欢哪一幅？为什 么？可以添加一些花纹和小图形吗？教师进行指导。5、学生创作你想用线条画一幅什么画呢？尝试用不同的线条，创作一幅用线条来表现的画。6、展示评价把学生画好的作品贴在黑板上进行展示。并评价你最喜欢哪一幅作品？说一说 为什么？评出一些优秀学生作品进行奖励。7、课外拓展听音乐舞动彩带感受线条的美感师：线条不仅能看到，还能听到。听雪之梦、江南seyle，师生根据节奏舞动手中的彩 带，感受线条的美。同学们感受到有什么不同吗？不同的节奏让我们舞出了不同动感的线 条。8、结束语：我们生活中的线条还有很多，只要我们留心观察就会发现线条的美，请同学们下去之后把自己观察到的内容画下来，同学们之间进行交流。