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1、蚕变了新模样基础性教案：湖州市爱山小学教育集团黎作民【教材分析】蚕变了新模样是教科版三年级下册动物的生命周期单元的第三课。教材内容分 成两局部，第一局部是观察蚕蛹；第二局部是观察蚕茧和蚕丝。教学重点是观察蚕蛹和蚕茧, 所以教学活动最好放在蚕吐丝后几天进行。蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蛹是否还有生 命，哪些地方和蚕的幼虫相似，哪些是新发育出来的局部，对于下面的教学及认识蚕的一生 具有重要意义。【学生分析】学生在饲养蚕宝宝过程中，对蚕已经由开始的惧怕到后来的喜爱，在剖开蚕茧观察陌生 的蛹时，有一局部学生存在惧怕心里导致观察不够细致，教师需要加以引导，让学生有更多 的发现。在抽丝环节，有大局部学生
2、不忍心将自己的蚕茧进行抽丝，教师可以通过小组合成 大组的形式少“牺牲”几个蚕蛹，减少学生心里的抵触情绪。【教学目标】科学概念：变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形 和幼虫区别很大。蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。蚕茧是由一根丝组成，蚕丝可以 织成丝绸或被加工成各种丝织品。过程与方法：观察、猜想和描述蚕蛹和蚕茧。用画图、语言文字记录和交流观察结果。估计蚕丝的长 度和抽取蚕丝。情感态度价值观：培养对动物研究的兴趣。对我国古代劳动人们的创造创造及对世界做出的贡献表示敬佩 和自豪。【重 难点】正确观察并描述蚕蛹的特点和抽丝。【器材准备】蚕茧，放大镜，手电筒，
3、尺子，开水，烧杯，竹签，实验记录单、课件【教学过程】一、谈话导入PPT出示我们养的蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包 起来？茧里的蚕变成什么样子了？这节课，我们一起来解开这些疑问。二、观察蚕蛹1.蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。如今，蚕变成了什么样呢?茧里面的 蚕还活着吗？学生猜想。如何证明自己的猜想？2,用手电筒照照，行吗？能看到里面的蚕吗？茧教师讲解剖蚕茧的方法：用剪刀在蚕茧一端剪一个开口，沿着边缘将开口剪得更大，倒 出蚕蛹。学生分组实践，取出蚕蛹。认识蚕的这种形态叫蛹。4 .观察蚕蛹，完成作业本记录单。(1)蛹的外形和蚕有什么不同？(2)还能找到眼睛和足
4、吗？身上的环节还在吗？(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西？(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么？(5)其他发现。(指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。)(6)画一个蚕蛹。(7)想一想：蚕蛹和蚕有哪些相同或不同之处？(8)再观察一下蚕茧里面还有什么东西？5 .推测：蛹还会变化吗?它会变成什么模样？6 . PPT出示汇报交流。三、观察蚕茧和蚕丝1 . PPT出示观察蚕茧的形状、颜色、大小。2 .测量茧的长度。3 .统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少? 思考：蚕茧有什么作用？蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重 量与蚕
5、的生长发育有关。四、指导学生进行拉蚕丝的活动。1 . PPT出示估计一条蚕吐的丝有多少长？2 .教师通过多媒体介绍抽取蚕丝的方法。3 .学生尝试抽丝活动。4 ,介绍养蚕历史和新技术下诞生的彩色蚕茧。【板书设计】3.蚕变了新模样蚕宝宝A蚕蛹纺锤形颜色褐色身上有气孔有眼睛会动蜕的皮等【记录表】蛹的观察1.蛹的外形和蚕有什么不同？画一个蛹2,还能找到眼睛和足吗？身上的环节还在么？3.蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？4.在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么？5 .其他发现。推测：蛹还会变化吗？它会变成什么模 样呢？观察蚕茧蚕茧的大小（厘米）长（）宽（）蚕茧的颜色蚕茧的形状蚕茧的重量其他发现【作业辅导】一、选择题.蚕在它结的茧子里会变成蛹。蛹和蚕宝宝的样子（）A.完全不同B.完全相同C.模样有较大的改变.蚕丝织成的布叫（）A.棉布B.丝绸 C.涤纶.为了把丝从蚕茧上拉出来，要先对蚕茧做怎样的处理（）A.把蚕茧先放在冷水中浸泡.把蚕茧先放在热水中浸泡C.把蚕茧先放在冰箱中冷藏