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1、识字7操场上教学目标1 .借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔”等12个生字和火字旁1个偏 旁；会写“打、拍、跑”等7个生字，写好足字旁。2 .正确、连贯地读好词语，并能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3 .对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动，培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。教学重难点重点：归类识字、写字，学习动词。难点：了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学课时1课时一、谈话激趣，导入新课1 .同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓 励学生自由举手发言）2 .指导学生看图说话。（1）说清楚谁在干什么。（2）按一定顺序把
2、图意说完整。二、看图学词，练习说话1 .课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动。2 .根据学生的回答出示本课所学词语。打球/拔河/排皮球/跳高/跑步/踢足球3 .开火车让学生读一读不带拼音的与“体育活动”相关的词语。（教师指导正音，点拨易读 错的字音）4 .一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。5 .归类识字。（1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。（打、拔、拍/跳、跑、踢）（2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习提手旁，做相应动作，并说说为什么 都带提手旁。（3）说说你还认识哪些带有提手旁的字。（捉、提、挑）（4）用同样的方法认识带足字旁的动词。（跑、
3、踢）（5）出示卡片，开小火车读词语，再全班齐读。6 .师：同学们，你们有自己喜欢的体育活动吗？谁能练习用“我最喜欢的体育活动是 因为”的句式向大家介绍一下你最喜欢的体育活动？（让学生自由举手说一说）三、朗读儿歌，学习字词1 .出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来，请拼音来帮助。2 .学生自由朗读儿歌，借助拼音读正确。（1）小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。（2）检查儿歌读音，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。3 .再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动。4 .说说除了儿歌中的体育活动，你平时还参加过哪些体育活动。随机出示词卡认读：“打球” “跑步”“踢足球” “丢沙包”。
4、5 .认真读儿歌，范读，个人读。（注意读时要强调节奏，掌握好停顿；教师要强调“了”“闹”轻声的读法）6 .读完儿歌，你读懂了什么？（体育活动能锻炼身体，使身体更加强壮，但我们也要注意平安）四、复习巩固，指导书写1 .课件出示所有会认字，玩“摘苹果”游戏，检查字音识记情况。2 .指导书写并组词，比拟“足”字作为偏旁和作为独立汉字时书写有什么不同之处。“足” 字作为偏旁时，最后两笔改为竖和提，作为生字“足”时最后的两笔为撇和捺，要写舒展。3 .指导学生在出字格中书写。教学板书操场上打球拔河拍皮球（提手旁）跳高 跑步踢足球（足字旁）教学反思本课学习注重探究识字，培养学生识字能力。探究识字就是在识字过
5、程中让学生自主识字， 初步寻找汉字的规律，培养自主认字能力。在教学时，我让学生做做“打球、拔河、拍皮球” 以及“跳高、跑步、踢足球”的动作，在实践中发现“打、拔、拍”这些动作都是跟手有关的， 所以用了提手旁；而“跳、跑、踢”这些动作都是跟脚有关的，所以用了足字旁。这样学生就 能进一步了解形声字的形旁表意的规律,为以后的识字打下基础。教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是， 那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使 自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不 亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没 有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就 等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实 的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。