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1、精锐教育学科教师辅导教案学员编号：所属年级：初一课时数：3学员姓名：辅导科目：语文学科教师：韩冰心课程主题：暑期-19-综合复习（一）授课时间：学习目标1 .综合复习七上课内古诗文2 .掌握课内外古诗文阅读技巧教学内容【想一想】同学们，咱们暑假都学过那些文言文，它们又有什么特点呢？还记得所学文言文讲的是一个 什么样的故事吗，请用简洁的语言复述。【说一说】清代著名诗人、学者王国维先生在他的人间词话里写道：“昔人论诗，有景语情语之别，不 知一切景语皆情语也。”同学们回想我们学过的诗歌，选择一首说说其描绘的景色特点以及景中隐含的 情感。w且劲精稀一、第4课古代诗歌四首【知识梳理】1.古代诗歌四首观沧
2、海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。【解答】附参考译文：伯乐在他写的相马经书里有“额头高、眼睛亮、蹄子大，就是好马”的说法。一次，伯乐的儿子拿着 相马经去寻找马。出去看见一只大癞蛤蟆，就对父亲说：“我找到了一匹好马，其他条件都符合，就 是蹄子不够大！ ”伯乐知道儿子很笨，被他气得笑了起来，说：“这马太爱跳了，不能骑啊！ ”【答案】（1）像；大概；知道；驾驭（2）伯乐的儿子拿着相马经去寻找马。（3）我认为这个孩子不聪明，他只会照着书本知识生搬硬套，不知灵活变通。4 .阅读下面的文言文。回答以下问题。朝三暮四宋有狙公者，爱狙，养之成群，能解狙之意。狙亦得公之心
3、。损其家口，充狙之欲。俄而匮 焉将限其食，恐众狙之不训I于已也。先诳之曰:“与假设茅，朝三而暮四，足乎?”众狙皆起怒。俄而曰:“与假设 茅,朝四而幕三，足乎?”众狙皆伏而喜。注释狙公:养猴子的老人。狙:猴子。口:口粮。匮:缺 乏。训:驯服，顺从，听从。引申为“服服帖帖、芋:橡树的果实，俗称“橡实”，一种粮食。（1）解释以下划线的词语。损其家口（）充狙之欲（）（2）下面句子中“而”的意义与其他三项不同的项是A.后狼止而前狼又至B.人不知而不愠C.朝三而暮四D.而两狼之并驱如故（3）用“尸给下面句子断句。（断一处）俄而匮焉将限其食。【解答】（1）“充”的解释注意引申义，（2） C表并列。表转折，但
4、是（3）俄而匮焉/将限其食【答案】（1）减少。 充实，这里 是满足的意思。美竟李章时湖市夫（3） C（3）俄而匮焉/将限其食.阅读以下诗歌，完成以下各题。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（1）这首曲的作者是 o（2）以下对诗歌的理解不正确的一项为哪一项（）A.枯藤老树昏鸦中三个景物，给人以萧索，寂寞悲凉的感受。B.小桥流水人家，一句写沿途所见温馨的人家，一扫游子内心的悲凉。C.断肠人在天涯，一句直抒游子的心里感受。D.整首小令无一“思”字，却在景物中处处见思情。【解答】考察诗歌鉴赏理解。B选项中，见到“小桥流水人家”，这是江南典型的景色，而作者远在北
5、方大都的家与此完全不同，江南 的温馨人家，更加勾起了作者的思乡之情，而非“一扫悲凉【答案】(1)马致远(2) B课堂错题收集学霸笔记本：教师引导学生借助知识脑图总结重难点课后巩广请将本次课错题组卷，进行二次练习，培养错题管理习惯学霸笔记复习，培养复习习惯预习内容同学们，还记得我们这学期学过哪些重点的现代文，还记得哪些常考的记叙文常考题型呢?康奈尔Cornell笔记法使用说明记忆栏：2.简化（Reduce ） 3.背诵（Recite ）在这里学习内容的简化：解法提炼、 学习提示.记忆栏：1.记录（Record ）在这里记录课堂笔记：用简洁的文字、符号、记号记录课堂要点.复习栏：4.思考（Refl
6、ect） 5.复习（Review ）在这里用思维导图形式总结本节课的重难点.康奈尔Cornell笔记法使用说明记忆栏：2.简化（Reduce ） 3.背诵（Recite ）在这里学习内容的简化：解法提炼、 学习提示.记忆栏：1.记录（Record ）在这里记录课堂笔记：用简洁的文字、符号、记号记录课堂要点.复习栏：4.思考（Reflect） 5.复习（Review ）在这里用思维导图形式总结本节课的重难点.秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【作者简介】作者曹操(155220),字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的
7、代表诗人之一，精于兵法，著有孙子略解等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有蒿 里行短歌行苦寒行龟虽寿观沧海等诗篇。【内容解析】观沧海全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛 生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起嘱于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，假设 出其中；星汉灿烂，假设出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博 大的胸襟。【中心思想】这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀， 抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。【名句解析】(1)“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲
8、染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。(2) “树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。(3) “秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。(4) “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝 毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏杨，志在千里的“烈士”胸襟。(5) “日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了 一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气 魄。这为千古名句。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
9、 作者.李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【写作背景】天宝年间，、王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。【内容赏析】古人论诗有云：“一切景语皆情语”。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中写“杨花”且“落尽”是先点时 令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定， 暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼 叫着。本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心 情。“我寄愁心与明月”采用拟人的修辞手法，
10、将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋 友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈。因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如 见作者。抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。【情感主旨】表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【作者简介】作者王湾（生卒年不详），唐代诗人,洛阳人。【内容分析】首联:“客路”点明自己是客游在外,规定了全诗的情调气氛，旅途在青山之外，自己乘坐的船正在绿水 中向前行。颔联：潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；
11、船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂 着。作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。颈联：表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。既 写景又点出时令。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古“。当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉 升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的 理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景 逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。尾联：不言思乡之
12、情，而思乡之情自在其中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把 他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江 南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。【中心思想】次北固山下这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊 之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。【赏析要点】“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。”是在描绘长江景色。颈联“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理，表达作者乐观向上，积极进 取的精神。（名句诗苑奇葩，艳丽千秋。）尾联“乡书何处达
13、，归雁洛阳边”，见雁思亲，表现了淡淡的思乡愁绪。这首诗的首联、颔联、颈联都是对偶句。天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【文学常识】马致远，生卒年不详，字千里，号东篱，大都人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之 称。后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也 因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中，写下了天净沙秋思被称为“秋思之 祖”。【内容分析】题目解说：“天净沙”，曲牌名。“秋思”，是题目，意为秋天里的思念。题眼是“思”，“秋”是特定时节， “秋思”二字概括了全曲内容。前两句是写景，
14、末二句为抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴，贯穿着整首曲的情思：昏鸦还知道 投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。夕阳如 血，可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同 的。“天涯”二字的指出，与夕阳配合，正应了“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古 羁旅人沉重的脚步与无限的愁闷。【主旨情感】此曲描绘了秋天黄昏的景色，烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之 情。1至3句：用九个景物构成一幅水墨画，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。4至5句：用了夸张。表达游子漂
15、泊在外思乡的悲情，点明了文章的主旨。【例题精讲】例1.诗句填空（1） ，小桥流水人家，0 （马致远天净沙秋思（2）我寄愁心与明月， o （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3） ,影人平羌江水流。（李白峨眉山月歌）（4） ，江春人旧年。（王湾次北固山下（5）天净沙秋思中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：， 【答案】（1）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 （2）随君直到夜郎西 （3）峨眉山月半轮秋（4）海日生残夜（5）断肠人在天涯【巩固练习】.天净沙秋思是元散曲中咏景的佳作，被誉为“”，为历代所传诵。小令仅28个字，连缀意象, 表现了一个长期漂泊异乡的游子的之情。（2分）【答案】秋思之祖.诗句填空
16、（1）我寄愁心与明月，（2）潮平两岸阔，o（3）乡书何处达？ （4）日月之行，o【答案】（1）随君直到夜郎西 （2）风正一帆悬 （3）归雁洛阳边 （4）假设出其中.下面对诗句的赏析有误的一项为哪一项（）A. “水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映 衬，显示了大海的辽阔和威严。B. “海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然 的理趣，给人以积极向上的力量。C. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思 念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。D.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。十
17、八个字，写了九种景物，有静有 动，有声有色，而加在名词前的定语那么表达了诗人对那些景物的独特感受。【答案】C二、第22课寓言四那么【知识梳理】.寓言故事文学常识寓5是文学作品的一种体裁，常带有挖苦或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或 教训。“寓”有“寄托”的意思，最早见于庄子寓言篇。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子 百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的伊索寓言，法国的 拉封丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言。寓言具有以下特点：（1）寓言的篇幅一般比拟短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。（2）鲜明的挖苦性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的
18、主题或深刻的道理在简单的故事中体 现。主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。（3）故事情节的虚构性。主人公不仅可以是人，也可以是动植物。（4）常用手法为:比喻，夸张，象征,拟人等手法。（5） “寓“是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。伊索和伊索寓言相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名 下。伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传 教士在明代把伊索寓言传入中国。伊索寓言中的故事，如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、 狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦
19、等.吕氏春秋是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷， 一百六十篇，二十余万字。吕氏春秋作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思 想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以汉书艺文志等将其列入 杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为吕氏春秋。列子，相传战国郑国人列御寇著。汉书艺文志著录列子八篇。列子的内容多为民 间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如儿童辩日、歧路亡羊、 杞人忧天、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。寓言四那么寓意分析赫尔墨斯和雕像者寓意：爱慕虚荣、盲目自
20、大的人反而不被别人重视。蚊子和狮子寓意：骄兵必败，不要取得一点成绩就骄傲自满，要谦虚谨慎。穿井得一人寓意：不要道听途说，要通过调查研究，自己判断事情的真伪，不要人云亦云，更不能 以讹传讹。杞人忧天寓意是庸人自扰，毫无根据的瞎担忧。比喻没有根据或不必要的忧虑。【例题精讲】例1.阅读下文，完成练习。杞人忧天杞国有人，忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天积气耳，亡处亡气。假设屈伸呼吸，终日在天中行止，奈 何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气？日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“R月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？ 晓者曰：“地，积块耳
21、，充塞四虚，亡处亡块。假设躇步耻蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然映喜，晓之者亦舍然大喜。【注释】杞国：春秋时国名亡，同“无”假设屈伸呼吸：你四肢动作、呼吸空气行止：行动和停止只使：即使中伤：因击中而受伤奈地坏何：即“地坏奈何”积块：堆积起来的土块 四虚：四面八方躇步蹴蹈：践踏断然：舍弃心事的样子（1）解释划线词惹屈伸呼吸假设： 天里积气果：因往哓之 晓：（2）翻译以下句子。天积气耳，亡处亡气。只使坠，亦不能有所中伤。)（3）分别比拟以下两组句子中划线词的意义，判断正确的一项为哪一项（亦积气史之有光耀者 终日在天中行止亦不能有所生伤令行禁止A.与相同，与不同。B.与相同，与也相同。C
22、.与不同，与相同。D.与不同，与也不同。（4）古人认为“天”是，地”是 ,，日月星宿”是 o “杞人忧天”后来作为一个成语,比喻【解答】【译文】杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地 方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担忧天会塌下来呢？那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”【答案】（1）你；如果；晓谕，开导（2）天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。即使掉下来，也不会伤害什么。（3） Co（4）堆积起来的气体；堆积起来的泥
23、土；有光辉的气体；缺乏根据和不必要的忧虑例2.阅读文段的故事，写出以下寓言的寓意。狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己 这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了。那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了。 寓意：【解答】通读故事，抓住“于是放下自己这块肉,冲过去抢那块”“两块肉都没有了”这两句,提炼出寓意。【答案】凡事不能贪心，否那么就可能什么都得不到。【巩固练习】.阅读下面的文言文。回答以下问题。乌鸦喜谀粤西桂林，近有荒村，多树木，上多栖乌鸦。一犬翘首枝头，乌鸦食其上。犬欲缘木上之，恨 无何，伏地喃喃，仰视注目以待，颂曰：“乌兄
24、，久慕高风，未亲雅教，素仰雅曲，如赐一曲，尤慰平 生，心亦足矣。“鸦听之，喜不自胜，伸腰展翅，啮咽数声，食尽坠犬口中。犬曰：“雅曲已聆，心愿 已足，蒙赐佳味，终身铭德。”鸦惊之：“非闻曲之为，乃欲吾口中食耶！“悔之莫及。【注释】粤西桂林：广西桂林。 风：风范，风格。唱）唱I （waiwai）：象声词，乌鸦叫声。（1）解释以下句子中划线的词。上多栖乌鸦（）犬欲缝木上之（）伏地喃喃（）终身铭德（）（2）用现代汉语翻译下面句子恨无何未亲雅教，素仰雅曲非闻曲之为，乃欲吾口中食耶！（3）读了这个寓言，你有什么启示？【解答】【译文】广西桂林，附近有荒村，有很多树、树上栖息着很多乌鸦。一只狗抬头看着枝头，一
25、只乌鸦正在 它的上方吃食物。狗想沿着树爬上去，很遗憾没有方法，只好趴在地上自言自语，抬头望着乌鸦等待时 机，歌颂道：“乌鸦老兄，长久以来我仰慕你高尚的风格，没有亲身听你的美好的教导，我一直敬仰你 美妙的歌声，如果你能赐给我一首曲子，便使我抚慰了我的一生，我的心愿也满足了。”乌鸦听了，十 分高兴，伸伸腰，展开翅膀，叫几声，食物全都掉进了狗的口中。狗说：“你美妙的曲子我已经听了， 我的心愿也满足了，又承蒙你赏给我的美味，我会终生记住你的美德。”乌鸦惊讶地说：“你并非是为了 听我唱歌，而是想要我口中的食物！ ”乌鸦后悔莫及。【答案】（1）躲、息；沿着；自言自语；记（2）怨恨没有方法没能亲自（听你）美
26、好的教导，一向仰慕（你）美妙的曲子 不是要听曲子，而是想吃我口中的食物。（3）喜欢听奉承话的人不会有好结果，且一定要小心奉承背后的阴谋。不要在别人的花言巧语中迷失自 我，反而要从别人的灾难中吸取一定的教训。1 .阅读下文，回答以下问题。涸泽之蛇泽涸，蛇将徙，有小蛇谓大蛇日：“子行而我随之，人以为蛇之行者耳，必有杀子者；不如相衔，负我以行，人以我为神君也。”乃相衔负以越公道。人皆避之，日：“神君也。”【注释】泽：生长水草的地方。蛇之行者：出行的蛇。神君：有神灵的东西。公道：大路。（1）解释以下各句中划线的词泽涸，蛇将徙（）工行而我随之（） 乃相衔负以越公道（）（2）用现代汉语翻译下面句子负我以行
27、（3）上文中两处出现“相衔”,其中的“相”如何理解?【解答】考察实词翻译，注意“相”的用法。【答案】（1）干枯；你；于是。（2）背着我走。（3）作代词用，指代“我”。*锦堂检涧.默写填空。（1）,洪波涌起。（2）杨花落尽子规啼，o（3） “乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远 在天净沙秋思中用“, ”两句表达了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在次 北固山下中用“， 两句委婉地表达了这种情感。【解答】（1）机械性默写，考查识记。（2）机械性默写，考查识记。（3）考查理解性默写，注意理解句意，考虑语境。【答案】（1）秋风萧瑟；（2）闻道龙标过五溪；（3
28、）夕阳西下，断肠人在天涯/乡书何处达？归雁洛阳边.阅读下面这首诗，完成以下各题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，假设出其中； 星汉灿烂，假设出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。(1)诗中虚写了什么景物，借以表达作者的情怀？(2)本诗采用哪一种思路结构，从选项中挑选正确的一项为哪一项() A.总一分一总B.分一总、C.总一分(3)请写出这首诗的主旨。【解答】(1)日月、星汉(2) A(3)这首诗借景抒情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统 一中国建功立业的抱负。【答案】(1)日月、星汉(2)
29、 A(3)这首诗借景抒情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统 一中国建功立业的抱负。3.阅读下文，回答以下问题。按图索骥伯乐相马经有“隆颠跌日蹄如累麴”之语，其子执相马经以求马，出见大蟾螟 谓其父日：“得一马，略与相同，但蹄不如累麴尔！ “伯乐知其子之愚，但转怒为笑日：“此马好跳，不堪御也。”(选自艺林伐山)【注释】隆颗(s&ng)：高高的额头。跌日：形容眼睛闪闪发亮。累麴(qti)：叠起来的酒药饼子。 形容马蹄大而方正。(1)解释以下句子中划线的词。蹄如累麴如：略与相同略：伯乐知其子之愚知：不堪御也御：将以下句子翻译成现代汉语。其子执相马经以求马。文中伯乐之子的表现，有人认为他这个孩子很愚蠢，有人认为他很聪明。你的看法如何？为什么?