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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第四章第四节其次课时硫 酸教材分析在中学化学中, 硫酸是最具有代表性的含氧强酸,是中学化学必需把握的重要学问.依据国家训练部制定的化学教学大纲要求,“浓硫酸的化学性质”为D 级,要求能够分析学问的内在联系与区分、能够综合运用学问解决一些简洁的化 学问题.其中,浓硫酸的“强氧化性”就是浓硫酸化学性质的重中之重,也是本节教学的重点所在.硫酸的性质不仅是本节课的重点,而且贯穿中学化学始终,也是各类考试中常常涉及的热点.必修课程化学 1的目标定位是基础性.硫酸是硫元素最高价氧化物对应的水化物, 是一种典型的含氧酸
2、, 所以把握硫酸的性质, 有助于同学系统把握硫元素的单质及其化合物之间的内在联系.浓硫酸的强氧化性又是一个特别典型的 重要性质,浓硫酸是强氧化性酸的代表, 所以这部分内容, 既是重要的基础学问, 又具有承上启下的作用.一、教学目标1、学问与技能巩固稀硫酸的性质. 熟识浓硫酸的物理性质. 把握浓硫酸的三大特性. 明白浓硫酸的用途.2、过程与方法通过浓硫酸和稀硫酸性质比较, 分析其可能有的性质, 并设计试验加以证明, 激发学习化学的爱好, 探究新学问的欲望. 初步把握争论物质的方法结构分析、估量可能的性质、设计试验、观看现象、分析现象、得出结论和再分析结论 的适用范畴.3、情感态度与价值观目标通过
3、动手试验, 提升分析和观看才能, 培育严谨求实、 勇于创新的科学品质和树立认真认真、实事求是的作风.二、教学重点浓硫酸的化学性质三、教学难点浓硫酸的强氧化性四、教学用具多媒体投影仪、试验药品、试验仪器等五、教学过程【引入】展现硫酸的用途图片, 硫酸由于有较多的重要用途被誉为“化学工业之母”,今日我们就来探究硫酸的性质.【板书】 硫酸【复习巩固】 中学时我们就学过稀硫酸,回忆稀硫酸具有哪些化学性质.回忆、争论、回答：稀硫酸具有酸的通性,在水中能电离出H+:H2SO4= 2H+ SO421. 与指示剂作用2. 与碱发生中和反应3. 与碱性氧化物反应4. 与活泼金属发生置换反应5. 与某些盐溶液反应
4、.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -创设问题情形,激发同学的学习爱好,活跃课堂气氛.【新闻报道 】 2 月 23 号清华高校刘海洋同学 “为了测试熊的嗅觉 ”,用浓硫酸泼熊,造成动物园中五只黑熊受到不同程度的损害,有一只熊生命受到严峻的威胁.各的常有硫酸伤人的事故报道.【师生互动 】你的心声,有我们倾听：你如何看待硫酸伤熊（或伤人）大事？倾听
5、、摸索各抒已见,积极发表自己的观点.形成共识：先学做人,再学做事.学会善用资源,善用聪明.教书育人,培育同学养成良好的心理素养,身、心健康成长.【过渡】硫酸是一种强酸, 具有酸的通性, 那么浓硫酸与稀硫酸相比又有哪些特性了？【板书】 浓硫酸的性质【展现】盛有浓硫酸的试剂瓶观看,总结填空 1物理性质纯硫酸是无 色、 油 状粘稠的液体,高 沸点338 , 难 挥发,能以任意比与水互溶,溶于水时放出大量热. 常见的浓硫酸质量分数为98.3%,密度 184g cm3 , H2SO4 H2O.培 养 学 生观看并加以描述的才能.【复习巩固 】假如我们做试验时手或衣服不当心沾上浓硫酸怎么办？摸索、争论并回
6、答：先用干布拭去残留的 浓硫酸,马上用大量的水冲洗,然后在患处涂上3%-5%的 NaHCO3.加强同学的安全意识,培育解决问题的才能.【板书】 2浓硫酸的特性【演示试验 1】在表面皿中加入一些胆矾,再加入适量浓硫酸,搅拌,观看固体的颜色变化.【展现】长时间放置后的标本.最终蓝色物质呈白色.【提问】生成的白色物质是什么？回忆中学我们学习过胆矾的加热试验现象？【讲解】胆矾失去了结晶水,说明浓硫酸能够吸取结晶水,浓硫酸具有吸水性.【板书】吸水性（结晶水或湿存水）用途：干燥剂上台探究【回答】蓝色晶体变为白色粉末【同学】回忆、回答：白色物质是无水硫酸铜.蓝色五水硫酸铜加热失水成白色无水硫酸铜.培 养 学
7、 生的观看才能,主动探究,激发同学爱好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【创设情境 】（演示试验 2）在 200ml 烧杯中放入 15-20g 蔗糖,加入几滴水,搅拌匀称,然后再加入 15ml 质量分数为 98%的浓硫酸, 快速搅拌.观看试验现象.【对比试验 】用稀硫酸重复上述操作,能观看到相同的现象吗？观 察 现 象并描述：蔗糖变黑,体积
8、膨胀,变成疏松多孔的海绵状的物质.同时放出大量的热,有刺激性气味的气体产生.（有同学捂住鼻子,并伴有咳嗽声）观看后回答：不行,由于稀硫酸没有吸水性和脱水性.加 强 浓 硫酸具有脱水性的熟识,培育同学的探究才能、观看才能.运用对比法,加强试验成效.【设疑 】蔗糖炭化以后,为什么能形成海绵状的炭, 并有刺激性气味的气体产生？ 这是什么气体？要解决这个问题, 必需学习硫酸的另一个特别重要的特性 强氧化性.【过渡 】稀硫酸能与活泼金属反应生成氢气,浓硫酸是否也能与金属反应了？是否也能产生氢气？【提问 】铜能与稀硫酸反应吗？为什么？铜能与浓硫酸反应吗？回忆、摸索回忆、摸索、争论回答：可能反应.回答：不行
9、,由于在金属活动次序中铜排在氢的后面.估量：不能反应.激发同学的求知欲,为下面的教学埋下伏笔.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -激发同学的奇怪心,培育推理、综合运用学问的才能.【创设情境 】（播放试验视频）浓硫酸与铜反应,留意观看试验现象.【引导分析 】装置的优点：可抽搐的铜丝可使反应随控随停,节省原料.产生的尾气可由碱液吸取,防止污染环境.
10、观看并描述现象：不加热时无明显现象.加热时产生的气体能使品红溶液褪色,能使紫色石蕊溶液变红. 试管底部有灰黑色的固体析出.冷却后稀释反应液呈蓝色.培育同学观看才能和表达才能.培育同学敢于创新及留意环保.【引导争论 】1、铜与浓硫酸反应的条件是什么？2、依据反应现象你认为反应的产物是什么？写出反应方程式,并指出氧化剂、仍原剂.3、浓硫酸和稀硫酸都有氧化性,是否有差异？表现在什么的方？摸索、争论回答：1、加热后反应2、产生的气体能使品红溶液褪色并能使紫色石蕊溶液变红,说明生成了二氧化硫.溶液稀释后呈蓝色说明有铜离子生成.化学方程式：（分析化合价的变化） 铜是仍原剂, 浓硫酸是氧化剂.3、浓硫酸：强
11、氧化性,氧化性由+6 的 S 表达,通常生成 SO2.稀硫酸：弱氧化性,氧化性由 H+表达,与活泼金属反应通常生成H2.培 养 学 生科学严谨的作风,把握试验方法和试验技能是学好化学的关键.使同学深化熟识浓、稀硫酸的氧化性不同的实质.【设疑 】常温下,浓硫酸能与铁、铝等金属反应吗？【演示试验 】在盛放有少量浓硫酸和稀硫酸的试管中分别放入铝片,观看现象.【设问 】为什么活泼的铝放入浓硫酸中无明显的现象了？【讲解 】由于浓硫酸具有强氧化性,常温下,它可以使某些金属如铁、铝等表面发生“钝化”.并说明 “钝化”现象.这就是冷的浓硫酸可以用铁或铝的容器贮存的缘由.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精
12、品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -猜想：能反应.稀硫酸中有气泡产生.浓硫酸中无明显现象.疑问、摸索倾听、领会： 形成正确熟识, 浓硫酸和金属活动次序氢以前的金属反应不能生成氢气.由于浓硫酸的强氧化性表现在+6 价的 S 上.培 养 逻 辑思维才能、观看才能、表达才能及严谨求实的科学作风.解惑,加深对浓硫酸的强氧化性的熟识.【小结板书 】3、强氧化性（ 1）加热时能与大多数金属反应（
13、除金、铂以外） ,常温下,浓硫酸能使铁铝等发生钝化.【过渡 】加热时,浓硫酸仍能氧化一些非金属单质.如浓硫酸与碳反应.归纳、总结学会总结,将学问准时总结成规律,便于记忆.【板书 】（2）浓硫酸与非金属的反应【引导争论 】在浓硫酸与碳的反应中,浓硫酸呈强氧化性,碳呈仍原性.【摸索 】如何设计试验证明反应的生成物？（对争论过程中同学可能发生的错误赐予准时订正.对同学提出的合理方案赐予准时的确定和勉励.）争论分析：硫化合价为 +6 价,可能被仍原成+4 的 S（SO2）,碳可能被氧气成 +4 价的 C（CO2）.回忆有关学问,相互启示、相互补充、提出可行方案.摸索归纳：检验SO2 用品红溶液.检验C
14、O2 用澄清石灰水.检验CO2 前应先除去 SO2,防止干扰 CO2 的检验.应用碱液对尾气进行处理,防止污染环境.培育同学综合运用学问的才能和试验的才能. 培育思维的灵敏性、严密性、宽阔性、制造性.【回忆析疑 】在试验一中蔗糖炭化（即 “黑面包 ”试验）以后,为什么能形成海绵状的炭,并有刺激性气味的气体产生？这是什么气体？思 考 、 争论、回答：蔗糖加入浓硫酸炭化时,在蔗糖内加了几滴水,浓硫酸吸水放出大量的热,使浓硫酸与生成的碳发生氧气仍原反应,生成刺激性气味的气体是SO2, 碳被氧气成了 CO2,因此体积会膨胀.前后呼应,加深浓硫酸强氧化性的熟识.【设疑 】浓硫酸仍能与哪些非金属单质了？思
15、 考 、 回忆：依据氧化仍原反应发生的条件,具仍原性并能与浓硫酸反应的物质有：S、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -H2 S 等等.拓展思维【本节小结 】本节课主要是明白浓硫酸的吸水性、 脱水性及强氧化性. 明白硫酸的用途.重点、难点是浓硫酸的强氧化性.思 考 、 体会.学会归纳、总结.【板书设计】硫酸1物理性质2化学性质41）稀硫酸具有酸的
16、通性：H2SO4 = 2H+SO 22）浓硫酸的特性： 吸水性（结晶水或湿存水）用途：干燥剂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 脱水性（无水）： C12H12O浓硫酸12C+11H2O可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_22 强氧化性：a. 氧化某些非金属单质（ C、S）等：C2H2SO4浓 = CO2 2SO2 2H2Ob. 氧化大多数金属 除 Pt、Au 不反应）Cu2H2SO4浓 = CuSO4SO2 2H2O常温,铝、铁遇浓硫酸钝化c.氧化某些化合物（ H2S、HI 、HBr ）等可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载