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1、亲子关系讲座 李子勋十五立志向学三十而立 四十不惑 五十知天命六十耳顺七十随心所欲而不逾矩 讲课脉络b初始状态，两岁前的心理，智力。 2, 2-5岁的人际模型。父亲的作用3, 5-10岁的学习与人际。 4, 11-15岁青春期的心理开展，15-18岁过渡期，18-25岁成年期。 5,亲子关系的原那么与技术孩子的心理成长四个关键期一,依恋期（0-2岁） 二,别离期（2-5岁）平稳期（5-10岁）三,青春期岁）青春后期（15-18） 四,成年期（18-25岁）孩子的智力成长 0-2岁：初始阶段3-7岁：感觉、知觉、感性开展期（右脑高速开展期）7-11岁：艺术知觉，理性开展（左、右 脑共同开展期）1
2、1-15岁：左脑高速开展期 16岁后：左、右脑平稳开展期两岁前的亲密模型爱与被爱知觉模型的生成视觉开展感觉开展分类与理性开展言语的学习父母与客体理论25岁的人际模型尊重与边界儿童情绪的开展情绪能力：识别、接纳、发泄与潜抑、情绪方式、情绪管理如何从情绪能量看到儿童未来创造力情绪智商1,能觉察自己与他人的情绪-共情力。 2,能够自如的表达与释放自己的能力，也能适应并匹配他人的情绪-流动。 3,可以让自己情绪类型适应环境，并对他人情绪做理性思考-节制。 4,有调节自己与他人情绪的能力-管理。5-10岁的社会关系模型社会游戏规那么与学习孩子的智力成长0-2岁：初始阶段 3-7岁：感觉、知觉、感性开展期
3、（右脑高速开展期） 7-11岁：艺术知觉，理性开展（左、右脑共同开展期） 11-15岁：左脑高速开展期16岁后：左、右脑平稳开展期如何喜欢学习如何建立规那么青春期与鲸共舞谊情诚享友共坦分谊情诚享友共坦分与孩子沟通的八大要点 无知、好奇心、 积极假定、非言语、重视fell、坦诚、 改译、yes,maybe,no o八个应该让孩子经历的事情独处、 受到挫败并学会自我抚慰、友情与提供、 养育动物或植物、犯错并为之负责、 为父母做一件事、一个爱好（音乐、绘画、模型、棋琴）、一项体育活动。成年期亲子问题：塞翁失马，焉知非福第一个原那么关系大于教育，关系先于教育 良好的关系是教育的前提亲子间隐藏的信息链第
4、二个原那么多样性大于一致性 用并存主义引导孩子（主流与非主流）尊重少数人的观念、文化、方式。第三个原那么个别性大于普遍性 权利，决策，自由，责任开展个性，接纳自己第四个原那么方式大于内容 不强调教育的正确与否，强调有效用循环逻辑取代直线逻辑第五个原那么未来大于过去 用成长的眼光看孩子用好的假定取代糟糕的假定第六个原那么资源大于问题 所有的体验都是资源允许孩子犯每个年龄可以犯的错误第七个原那么双向思维大于绝对思维 认同主流文化，考虑孩子利益认同规那么，保持自我 第八个原那么提供大于给与理解在先，提供在后，帮助可选多说感觉与担忧，少用价值观处理亲子关系的技术技术一父母内心逻辑：共同成长，无知的态度，保持自我觉察，积极假定技术二如何改善亲子关系：保持好奇与兴趣，积极认同，改译行为意义技术三如何建立规那么：双轴坐标，四个象限。无中生有，强化与消退，惩罚技术四如何处理困境：淡化问题，从问题中获益与成长，处理悖论情景技术五重要的沟通：少用语言，多用非语言交流，共情原那么技术六青春期对策：学会示弱，让出空间，装傻与换位，权利与责任并行。技术七促进社会化；保持差异，提供与互补，资源取向技术八处理早恋的方法：保持尊重与欣赏，反向干预技术九帮助的策略:yes, maybe, no技术十解决冲突的策略：暂停，延迟，改译，局部退让，认输，隔离。