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1、中国职业业人士首首选网络络社交平平台霍兰德职职业兴趣趣测评报报告本报告最最终解释释权归天天际网所所有，测测评结果果仅供参参考。如果你认认为最终终的报告告结果并并不准确确，请登登陆m为我们们提出宝宝贵意见见。霍兰德职职业兴趣趣测评报报告测试人员员：XXXX 邮邮箱：XXXXXXX1226.ccom 测试试日期：20110年112月224日报告导读读 该测评适适用于需需发现和和确定自自己的职职业兴趣趣和能力力特长的的人士。以以美国著著名职业业教育专专家霍兰兰德的人人才测评评理论为为基础。 本测评分分别对测测评者的的兴趣、能能力和人人格特点点进行测测评。通通过对测测评结果果的综合合分析，可可以帮助助
2、测评者者发现和和确定自自己的职职业兴趣趣和能力力特长，使使我们对对与自身身性格匹匹配的职职业类别别、岗位位特质有有更为明明晰的认认识，从从而在我我们就业业、升学学、进修修或职业业转向时时，做出出最佳的的选择。 报告没有有好坏之之分，只只有适合合与不适适合，迄迄今为止止，尚没没有哪一一种理论论能够完完全的描描述一个个人。本本测评同同样也不不能对你你进行全全面描述述。 本报告力力求以简简单、通通俗的文文字表述述，以让让你不需需要指导导就能阅阅读和理理解本报报告。 如果你认认为最终终的报告告结果并并不准确确，欢迎迎你为我我们提出出宝贵意意见。【霍兰德德职业兴兴趣理论论的定义义】约翰霍霍兰德（JJoh
3、nnHolllannd）是是美国约约翰霍普金金斯大学学心理学学教授，美美国著名名的职业业指导专专家。他他于19959年年提出了了具有广广泛社会会影响的的职业兴兴趣理论论。认为为人的人人格类型型、兴趣趣与职业业密切相相关，兴兴趣是人人们活动动的巨大大动力，凡凡是具有有职业兴兴趣的职职业，都都可以提提高人们们的积极极性，促促使人们们积极地地、愉快快地从事事该职业业，且职职业兴趣趣与人格格之间存存在很高高的相关关性。HHolllandd认为人人格可分分为现实实型、研研究型、艺艺术型、社社会型、企企业型和和常规型型六种类类型。【霍兰德德职业兴兴趣理论论的来源源】兴趣测验验的研究究可以追追溯到220世纪
4、纪初，桑桑代克于于19112年对对兴趣和和能力的的关系进进行了探探讨。119155年詹穆穆士发展展了一个个关于兴兴趣的问问卷，标标志着兴兴趣测验验的系统统研究的的开始。119277年，斯斯特朗编编制了斯斯特朗职职业兴趣趣调查表表，是最最早的职职业兴趣趣测验。库库德又在在19339年发发表了库库德爱好好调查表表。 19553年编编制了职职业偏好好量表，并并在此基基础上发发展了自自我指导导探索（119699），据据此提出出了“人格特特质与工工作环境境相匹配配”的理论论（19970）。不不难看出出，在HHolllandd职业兴兴趣理论论提出之之前，关关于职业业兴趣测测试和个个体分析析是孤立立的，HH
5、olllandd将二者者有机结结合起来来。【霍兰德德职业兴兴趣理论论的演变变】此后，HHolllandd理论经经过不断断丰富和和发展。119911年，GGatii针对HHolllandd的正六六边形模模型中有有关相邻邻职业群群距离相相等这一一假设的的局限性性，提出出了三层层次模型型。两年年后，PPreddigeer在HHo111andd六边形形模型的的基础上上加上人人和物维维度、数数据和观观念维度度，使职职业的类类型和性性质有机机地结合合起来。美美国大学学考试中中心在PPreddigeer兴趣趣的两维维基础上上，将职职业群体体的具体体位置标标定在坐坐标图上上，由此此得到工工作世界界图。【六种类
6、类型内容容】1、社会会型：(S)共同特征征：喜欢欢与人交交往、不不断结交交新的朋朋友、善善言谈、愿愿意教导导别人。关关心社会会问题、渴渴望发挥挥自己的的社会作作用。寻寻求广泛泛的人际际关系，比比较看重重社会义义务和社社会道德德典型职业业：喜欢欢要求与与人打交交道的工工作，能能够不断断结交新新的朋友友，从事事提供信信息、启启迪、帮帮助、培培训、开开发或治治疗等事事务，并并具备相相应能力力。如:教育工工作者（教教师、教教育行政政人员），社社会工作作者（咨咨询人员员、公关关人员）。2、管理理型：(E)共同特征征：追求求权力、权权威和物物质财富富，具有有领导才才能。喜喜欢竞争争、敢冒冒风险、有有野心、
7、抱抱负。为为人务实实，习惯惯以利益益得失，权权利、地地位、金金钱等来来衡量做做事的价价值，做做事有较较强的目目的性。典型职业业：喜欢欢要求具具备经营营、管理理、劝服服、监督督和领导导才能，以以实现机机构、政政治、社社会及经经济目标标的工作作，并具具备相应应的能力力。如项项目经理理、销售售人员，营营销管理理人员、政政府官员员、企业业领导、法法官、律律师。3、常规规型：(C)共同特点点：尊重重权威和和规章制制度，喜喜欢按计计划办事事，细心心、有条条理，习习惯接受受他人的的指挥和和领导，自自己不谋谋求领导导职务。喜喜欢关注注实际和和细节情情况，通通常较为为谨慎和和保守，缺缺乏创造造性，不不喜欢冒冒险
8、和竞竞争，富富有自我我牺牲精精神。典型职业业：喜欢欢要求注注意细节节、精确确度、有有系统有有条理，具具有记录录、归档档、据特特定要求求或程序序组织数数据和文文字信息息的职业业，并具具备相应应能力。如如：秘书书、办公公室人员员、记事事员、会会计、行行政助理理、图书书馆管理理员、出出纳员、打打字员、投投资分析析员。4、现实实型：(R)共同特点点：愿意意使用工工具从事事操作性性工作，动动手能力力强，做做事手脚脚灵活，动动作协调调。偏好好于具体体任务，不不善言辞辞，做事事保守，较较为谦虚虚。缺乏乏社交能能力，通通常喜欢欢独立做做事。典型职业业：喜欢欢使用工工具、机机器，需需要基本本操作技技能的工工作。
9、对对要求具具备机械械方面才才能、体体力或从从事与物物件、机机器、工工具、运运动器材材、植物物、动物物相关的的职业有有兴趣，并并具备相相应能力力。如：技术性性职业（计计算机硬硬件人员员、摄影影师、制制图员、机机械装配配工），技技能性职职业（木木匠、厨厨师、技技工、修修理工、农农民、一一般劳动动）。5、探索索型：(I)共同特点点：思想想家而非非实干家家,抽象象思维能能力强，求求知欲强强，肯动动脑，善善思考，不不愿动手手。喜欢欢独立的的和富有有创造性性的工作作。知识识渊博，有有学识才才能，不不善于领领导他人人。考虑虑问题理理性，做做事喜欢欢精确，喜喜欢逻辑辑分析和和推理，不不断探讨讨未知的的领域。典
10、型职业业：喜欢欢智力的的、抽象象的、分分析的、独独立的定定向任务务，要求求具备智智力或分分析才能能，并将将其用于于观察、估估测、衡衡量、形形成理论论、最终终解决问问题的工工作，并并具备相相应的能能力。如如科学研研究人员员、教师师、工程程师、电电脑编程程人员、医医生、系系统分析析员。6、艺术术型：(A)共同特点点：有创创造力，乐乐于创造造新颖、与与众不同同的成果果，渴望望表现自自己的个个性，实实现自身身的价值值。做事事理想化化，追求求完美，不不重实际际。具有有一定的的艺术才才能和个个性。善善于表达达、怀旧旧、心态态较为复复杂。典型职业业：喜欢欢的工作作要求具具备艺术术修养、创创造力、表表达能力力
11、和直觉觉，并将将其用于于语言、行行为、声声音、颜颜色和形形式的审审美、思思索和感感受，具具备相应应的能力力。不善善于事务务性工作作。如艺艺术方面面（演员员、导演演、艺术术设计师师、雕刻刻家、建建筑师、摄摄影家、广广告制作作人），音音乐方面面（歌唱唱家、作作曲家、乐乐队指挥挥），文文学方面面（小说说家、诗诗人、剧剧作家）。然而，大大多数人人都并非非只有一一种性向向（比如如，一个个人的性性向中很很可能是是同时包包含着社社会性向向、实际际性向和和调研性性向这三三种）。霍霍兰德认认为，这这些性向向越相似似，相容容性越强强，则一一个人在在选择职职业时所所面临的的内在冲冲突和犹犹豫就会会越少。为为了帮助助
12、描述这这种情况况，霍兰兰德建议议将这六六种性向向分别放放在一个个正六三三角形的的每一角角。【六种类类型的内内在关系系】霍兰德所所划分的的六大类类型，并并非是并并列的、有有着明晰晰的边界界的。他他以六边边形标示示出六大大类型的的关系。1）相邻邻关系，如如RI、IIR、IIA、AAI、AAS、SSA、SSE、EES、EEC、CCE、RRC及CCR。属属于这种种关系的的两种类类型的个个体之间间共同点点较多，现现实型RR、探索索型I的的人就都都不太偏偏好人际际交往，这这两种职职业环境境中也都都较少机机会与人人接触。2）相隔隔关系，如如RA、RRE、IIC、IIS、AAR、AAE、SSI、SSC、EEA
13、、EER、CCI及CCS，属属于这种种关系的的两种类类型个体体之间共共同点较较相邻关关系少。3）相对对关系，在在六边形形上处于于对角位位置的类类型之间间即为相相对关系系，如RRS、IIE、AAC、SSR、EEI、及及CA即即是，相相对关系系的人格格类型共共同点少少，因此此，一个个共同人人同时对对处于相相对关系系的两种种职业环环境都兴兴趣很浓浓的情况况较为少少见。人们通常常倾向选选择与自自我兴趣趣类型匹匹配的职职业环境境，如具具有现实实型兴趣趣的人希希望在现现实型的的职业环环境中工工作，可可以最好好地发挥挥个人的的潜能。但但职业选选择中，个个体并非非一定要要选择与与自己兴兴趣完全全对应的的职业环
14、环境。一一则因为为个体本本身常是是多种兴兴趣类型型的综合合体，单单一类型型显著突突出的情情况不多多，因此此评价个个体的兴兴趣类型型时也时时常以其其在六大大类型中中得分居居前三位位的类型型组合而而成，组组合时根根据分数数的高低低依次排排列字母母，构成成其兴趣趣组型，如如RCAA、AIIS等；二则因因为影响响职业选选择的因因素是多多方面的的，不完完全依据据兴趣类类型，还还要参照照社会的的职业需需求及获获得职业业的现实实可能性性。因此此，职业业选择时时会不断断妥协，寻寻求与相相邻职业业环境、甚甚至相隔隔职业环环境，在在这种环环境中，个个体需要要逐渐适适应工作作环境。但但如果个个体寻找找的是相相对的职
15、职业环境境，意味味着所进进入的是是与自我我兴趣完完全不同同的职业业环境，则则我们工工作起来来可能难难以适应应，或者者难以做做到工作作时觉得得很快乐乐，相反反，甚至至可能会会每天工工作得很很痛苦。 【霍兰德德职业兴兴趣理论论的价值值分析】霍兰德的的职业兴兴趣理论论主要从从兴趣的的角度出出发来探探索职业业指导的的问题。他他明确提提出了职职业兴趣趣的人格格观，使使人们对对职业兴兴趣的认认识有了了质的变变化。霍霍兰德的的职业兴兴趣理论论反映了了他长期期专注于于职业指指导的实实践经历历，他把把对职业业环境的的研究与与对职业业兴趣个个体差异异的研究究有机地地结合起起来，而而在霍兰兰德的职职业兴趣趣类型理理
16、论提出出之前，二二者的研研究是相相对独立立进行的的。霍兰兰德以职职业兴趣趣理论为为基础，先先后编制制了职业业偏好量量表(VVocaatIoonaIIPreeferrenccelnnvenntorry)和和自我导导向搜寻寻表(SSelff-diireccteddSeaarchh)两种种职业兴兴趣量表表，作为为职业兴兴趣的测测查工具具霍兰德德力求为为每种职职业兴趣趣找出两两种相匹匹配的职职业能力力。兴趣趣测试和和能力测测试的结结合在职职业指导导和职业业咨询的的实际操操作中起起到了促促进作用用。霍兰德将将其职业业人格类类型理论论运用于于美国劳劳工部制制定的职职业条目目词典，僧僧助其中中职业分分析的有
17、有关内容容，将其其中1220999种职业业赋予霍霍兰德人人格类型型代码。编编纂了“霍兰德德职业代代码词典典”(ThheDiictiionaaryoofHoollaandooccuupattionnalCCodees)，为为各类人人员按照照自己的的职业兴兴趣类型型搜寻合合适的职职业提供供了广泛泛的应用用前景。霍兰德的的职业兴兴趣理论论还提出出，兴趣趣是描述述人格的的另一种种方法，是是职业选选择中一一个更为为普遍的的概念。在在霍兰德德的理论论中，人人格被看看作是兴兴趣、价价值、需需求、技技巧、信信仰、态态度和学学习个性性的综合合体。就就职业选选择而言言，兴趣趣是个体体和职业业匹配的的过程中中最重要
18、要的因素素，直至至目前，霍霍兰德职职业兴趣趣理论是是最具影影响力的的职业发发展理论论和职业业分类体体系。霍兰德职职业兴趣趣理论对对于企业业招募人人才的价价值分析析职业兴趣趣作为一一种特殊殊的心理理特点，由由职业的的多样性性和复杂杂性反映映出来。职职业兴趣趣上的个个体差异异是相当当大的，也也是十分分明显的的。因为为，一方方面，现现代社会会职业划划分越来来越细，社社会活动动的要求求和规范范越来越越复杂，各各种职业业问的差差异也越越来越明明显，所所以对个个体的吸吸引力和和要求也也就迥然然不同；另一方方面，个个体自身身的生理理、心理理、教育育、社会会经济地地位环境境背景不不同，所所乐于选选择的职职业类
19、型型、所倾倾向于从从事的活活动类型型和方式式也就十十分不同同。不同职业业的社会会责任、满满意度、工工作特点点工作作风格、考考评机制制各不相相同。同同时，这这种差异异决定着着不同职职业对于于员工的的职业兴兴趣有着着特殊的的要求。现现代人力力资源管管理的基基本原则则是将合合适的人人放在合合适的岗岗位上。人人与职位位的匹配配应该包包括两个个方面的的内容：一是人人的知识识、能力力、技能能与岗位位要求相相匹配；更重要要的是人人的性格格兴趣趣与岗位位相适应应。因此此企业业在招募募新员工工时，就就非常有有必要对对申请在在本企业业工作的的人员进进行职业业兴趣的的测评，了了解申请请者的职职业兴趣趣人格类类型。通
20、通过测试试，企业业可以得得知它所所能提供供的职业业环境是是否与申申请者的的职业兴兴趣类型型相匹配配，换句句话说，企企业可以以考查到到申请者者是否适适合在本本企业的的职业环环境中工工作。所所以，企企业在招招募人才才的过程程中，如如果能够够坚持以以霍兰德德的职业业兴趣理理论为指指导，不不仅可以以招募到到适合本本企业的的人才，还还可以在在招聘工工作中减减少盲目目性，通通过职业业兴趣的的测试，企企业还可可以给予予新员工工最适合合的工作作环境，以以期最大大限度地地在工作作中发挥挥他们的的聪明才才干。霍兰德职职业兴趣趣理论对对于职业业选择和和职业成成功价值值分析职业兴趣趣是职业业选择中中最重要要的因素素，
21、是一一种强大大的精神神力量职职业兴趣趣测验可可以帮助助个体明明确自己己的主观观性向，从从而能得得到最适适宜的活活动情境境并给予予最大的的能力投投入。根根据霍兰兰德的理理论，个个体的职职业兴趣趣可以影影响其对对职业的的满意程程度当个个体所从从事的职职业和他他的职业业兴趣类类型匹配配时，个个体的潜潜在能力力可以得得到最彻彻底的发发挥，工工作业绩绩也更加加显著。在在职业兴兴趣测试试的帮助助下，个个体可以以清晰地地了解自自己的职职业兴趣趣类型和和在职业业选择中中的主观观倾向，从从而在纷纷繁的职职业机会会中找寻寻到最适适合自己己的职业业，避免免职业选选择中的的盲目行行为。尤尤其是对对于大学学生和缺缺乏职
22、业业经验的的人，霍霍兰德的的职业兴兴趣理论论可以帮帮助做好好职业选选择和职职业设计计，成功功地进行行职业调调整，从从整体上上认识和和发展自自己的职职业能力力，职业业兴趣也也是职业业成功的的重要因因素。 【第一部部分】我的主主要职业业兴趣特特征你的各项项测评结结果如下下（按照照得分高高低排序序），得得分高者者为你的的主要兴兴趣特征征：1、管理理型（EE） 得得分：443分精力充充沛、自自信、善善交际，具具有领导导才能；喜欢竞竞争，敢敢冒风险险；喜爱权权力、地地位和物物质财富富。主要是指指那些组组织与影影响他人人共同完完成组织织目标的的工作。主要职业业：经理理企业家家、政府府官员、商商人、行行业部
23、门门和单位位的领导导者、管管理者等等。 2、社会会型（SS） 得得分：336分喜欢从从事为他他人服务务和教育育他人的的工作；喜欢参参与解决决人们共共同关心心的社会会问题，渴渴望发挥挥自己的的社会作作用；比较看看重社会会义务和和社会道道德。主要是指指各种直直接为他他人服务务的工作作，如医医疗服务务、教育育服务、生生活服务务等。主要职业业：教师师、保育育员、行行政人员员；医护护人员；衣食住住行服务务行业的的经理、管管理人员员和服务务人员；福利人人员等。 3、常规规型（CC） 得得分：227分喜欢按按计划办办事，习习惯接受受他人指指挥和领领导，自自己不谋谋求领导导职务；不喜欢欢冒险和和竞争；工作踏踏
24、实，忠忠诚可靠靠，遵守守纪律。主要是指指各类与与文件档档案、图图书资料料、统计计报表之之类相关关的各类类科室工工作。主要职业业：会计计、出纳纳、统计计人员；打字员员；办公公室人员员；秘书书和文书书；图书书管理员员；旅游游、外贸贸职员、保保管员、邮邮递员、审审计人员员、人事事职员等等。 4、现实实型（RR） 得得分：225分愿意使使用工具具从事操操作性工工作；动手能能力强，做做事手脚脚灵活，动动作协调调；不善言言辞，不不善交际际主要是指指各类工工程技术术工作、农农业工作作。通常常需要一一定体力力，需要要运用工工具或操操作机器器。主要职业业有：工工程师、技技术员；机械操操作、维维修、安安装工人人，
25、矿工工、木工工、电工工、鞋匠匠等；司司机，测测绘员、描描图员；农民、牧牧民、渔渔民等。 5、艺术术型（AA） 得得分：223分喜欢以以各种艺艺术形式式的创作作来表现现自己的的才能，实实现自身身的价值值；具有特特殊艺术术才能和和个性；乐于创创造新颖颖的、与与众不同同的艺术术成果，渴渴望表现现自己的的个性。主要是指指各类艺艺术创作作工作。主要职业业：音乐乐、舞蹈蹈、戏剧剧等方面面的演员员、艺术术家编导导、教师师；文学学、艺术术方面的的评论员员；广播播节目的的主持人人、编辑辑、作者者；绘画画、书法法、摄影影家；艺艺术、家家具、珠珠宝、房房屋装饰饰等行业业的设计计师等。 6、探索索型（II） 得得分：
26、220分抽象思思维能力力强，求求知欲强强，肯动动脑，善善思考，不不愿动手手；喜欢独独立的和和富有创创造性的的工作；知识渊渊博，有有学识才才能，不不善于领领导他人人。主要是指指科学研研究和科科学实验验工作。主要职业业：自然然科学和和社会科科学方面面的研究究人员、专专家；化化学、冶冶金、电电子、无无线电、电电视、飞飞机等方方面的工工程师、技技术人员员；飞机机驾驶员员、计算算机操作作员等。 【第二部部分】我的职职业兴趣趣组合特特征我们采集集了你排排名前33项的特特征，为为ESCC，ECCS、SSEC、SSCE、CCES、CCSE也也将比较较适合你你的兴趣趣，分别别如下：1、ESSC:理理发师、裁裁判
27、员、政政府行政政管理员员、财政政管理员员、工程程管理员员、职业业病防治治、售货货虽、商商业经理理、办公公室主任任、人事事负责人人、调度度员。2、ECCS:信信用办事事员、保保险人员员、各类类进货员员、海关关服务经经理、售售货员、购购买员、会会计。3、SEEC:社社会活动动家、退退伍军人人服务官官员、工工商会事事务代表表、教育育咨询者者、宿舍舍管理员员、旅馆馆经理、饮饮食服务务管理员员。4、SCCE:部部长助理理、福利利机构职职员、生生产协调调人、环环境卫生生管理人人员、戏戏院经理理、餐馆馆经理、售售票员。5、CEES:银银行会计计、记账账员、法法人秘书书、速记记员、法法院报告告人。6、CSSE:接接待员、通通讯员、电电话接线线员、卖卖票员、旅旅馆服务务员、私私人职员员、商学学教师、旅旅游办事事员。