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1、南京云锦说明文练习讲评1教学设计一、教学目标1 .了解说明文的文体特点；.圈画关键词句，快速梳理说明文的主要内容；2 .明确说明文的重点题型及答题要点。二、教学重难点重点：明确说明文的重点题型及答题要点难点：圈画关键词句，快速梳理说明文的主要内容三、教学过程说明文一（一）（14分）（1选任被誉为中国古代统罅工艺史上一庾里程碑.这一由历史沉淀出的华美织物在上渗世博会上成为一道亮丽的风景.*丸,极为令华，大量使用金线,、银丝、孔（2）俞京云体会容华美.内涵与去.另看，整个织物金鹭再煌，流光溢彩.相传玉皇大帝为装饰天宫，命根女们日夜织锦，朝为锦*羽号昂贵材料，生产由来的面料可谓“寸锦寸金”.在封境社
2、会曾成为御用贡品云，募为绣鬣当人们仰望那满天的发光异彩之时，无不为织女们的心灵手巧而贽叹不已。 传说妙传说，但南京云锦确如彩云般府烂多姿，施丽华美。磔至看，影象各异,寓意鲫 明。它吸收了我国古代传统图案精华，既有机征高洁的英花，也有寓志多子的石榴；既有龙 凤旗餐这等样禽地善，也有喜鹤鹦鹉之类喜庆小品；既有祈盼长寿的仙翁寿叟，也有活泼可 爱的顽童婴我无怪乎明末文人吴梅村赞日：“江南好，机杼夺天工，孔发妆花云锦烂，冰 委吐风雾缈空，新样小团龙（3）中京云锦工艺高超，巧夺天工，集历代织锦工艺之大成。巡造直说就须在5. 6 束长、4米高、1.4米宽的木质提花机上，由上下两人配合操作方能生产。从图稿的设
3、计到织 物的完成，整个过程如同电脑运算一般精确而复杂。“挑花结本”、“通经继纬”等独特织锦工 艺，至今尚不能为现代机器所替代。正在世博会上展出的九龙图，更是短藏玄机。如果变 换角度和光线.正中的那条墨绿祥龙便能显现紫、蓝、绿、棕、黑等不同色彩，金早交辉， 奇丽夺目,其精妙的制作工艺唯南京云锦独有。（4）当然，南京云锦据介绍.两名熟练织工在木织机上配合无间地工作.一天常多也只能织成不满两寸的云锦。诗云：“丝细缥多女手疼,扎扎千声不盈尺 。”这是说织造缭绫的：如果用来形容云锦，那么要“扎扎千声不盈寸” 了。要是织造大型E卡耗费的心力更是无法估计。就连六巡江南的康熙皇帝，幸临曾雪芹祖上任职的江宁织造
4、 府时，也在诗中感叹“终岁勤劳匹练成”。（5）南京云锦在继承中创新。以世博吉祥物“海宝”为主题的南京云锦装饰曲上，设计 师以深浅不一的篮色，勾勒出8个生动活次的：海宝”形象。每个海宝的色g+型各异，甚至 连勾边的蓝包都有细微区别，让见惯了传统型云锦的人们眼前为之一亮。I6/一幡不到一平 方尺的云锦，上面惟妙惟肖地织出一座牡畀花掩映的世博中国馆“东方之乳”。其花色的变化 ,斗拱结构的光影明暗比照，无不精如入微，配合左上角的世博会会标及主题词，颇具收藏 价值.这幅小型云锦装饰曲，色廿这一雍容华贵的传统形象史上巧丝色她2UU上海世博 含”暂代元去为南京云锦的传统工艺焕发生命活力提供了借鉴。（6） “
5、城市，让生活更美好。”在世博会上尽显风采的南京云锦，不正是南京通向史加夫好未来的一张城市名片吗?17.读第（2）（1）阳7秒18.第（3）19.第（4）京云锦的“,其作用电内涵丰富”表现在哪些方面。（3分）节画线句中加点的“最多”一词能否删去?为什么？（3分）文本:（-）明确说明文的文体特点.定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。对客观事物做出说明或对抽象 事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、 特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，分为事物说明文和事理说明文。1 .特点：说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性、条理性，语言具有准确性、严
6、谨性特点。2 .说明文重点考察：说明方法、说明语言及说明顺序。说明方法主要有举例子、列数字、作比拟、列图标；说明语言具有准确性、严谨性特点；说明顺序包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。设计说明：这是学生第一次做说明文的练习，在课内也还没有出现典型的说明文讲读课文, 所以借这篇文章，首先要让学生明白说明文的特点，感受与记叙文不同之处。（二）梳理说明文的主要内容L说明对象：就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。本文的说明对 象是南京云锦3 .围绕着说明对象，都说明了哪些内容？预设：南京云锦的特点：P2南京云锦雍容华美、内涵丰富（用料、色彩、图案）P3南京云锦工艺高超、巧夺天工（织
7、造）P4南京云锦耗时费力P5南京云锦在传承中创新4 .文章的结构？预设：总分总.作者想表达什么？预设：对南京云锦的喜爱和赞美，以及对南京云锦作为南京城市名片的自豪。设计说明：让学生边阅读边做圈画，从而快速梳理说明文的结构和主要内容，进而明确作者 的写作意图，这是一种阅读习惯。（三）明确说明文的重点题型和答题规范第18题，考察说明方法，答题规范：先判断说明方法，然后根据句意明确作者借此要说明 说明的内容。第19题，考察说明语言，答题规范：解释词义，句中说明删去后，这表达了说明 文语言的准确性。预设: 第18题：运用了举例子的说明方法，具体地说明了南京云锦工艺高超、巧夺天工。（答题 技巧：一般都与
8、所在段落的主要说明内容相关，结合上一环节的梳理内容）第19题：“最多”是限定数量的上限，句中说明两名熟练织工一天不会超过织两寸云锦， 从而具体说明南京云锦织造耗时耗力；去掉后，那么没有这种说明效果，表达了说明文语言的 准确性。（答题技巧：一定要说清楚去掉后的本质区别，并注意语言表述简洁） 设计说明：为了应试的需要，重点题型还是要重点落实答题规范，确保得分。（四）课堂检测补充题目：1 .第3段”需在5.6米长、4米高、1.4米宽的木制提花机上” 一句运用了 的说明方法，其作用是 O2 .第5段中“还有一幅不到一平方尺的云锦”中“不到” 一词不能删去，请说明理由。（五）作业布置完成说明文练习2反思：课堂不能灌输式（填鸭式），尽管是初识说明文，也可以让学生在阅读中体 会说明文的特点，而不是单纯知识点的讲授，可能自己的体会会更深刻，特别是 对一些中等学生而言。另外，说明文的类型选择要多样，目前做的练习大多是事 物说明文，也应该让学生读一读事理说明文，进行比拟，这样才能让学生更好地 归纳说明文的特点。