《部编版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、9正确认识广告第1课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“无处不在的广告” “广告都可信吗” “学会识别广告”。“无处不在的广告”以电视广告引入，引导学生认识生活中五花 八门的广告，了解在信息时代广告更是遍布生活的各个角落，特别是 隐藏广告的存在很难被人们所发现。“广告都可信吗”这个话题提醒学生不是所有的广告都可信，引 导学生认识虚假广告及其危害，教给学生简单的识别虚假广告的方 法。“学会识别广告”着重培养学生处理广告信息的能力，不要轻信 和盲从广告，做一个理性、聪明的消费者。二、学情分析广告是学生在日常生活中比拟熟悉的现象，但学生对广告内容真 伪的判断、如何对待广告等方面仍需加强引导。本课重
2、在引导学生认识广告，知道什么是虚假广告、商业广告等 等，养成理性、不盲从、不轻信的生活习惯。三、教学目标.知道什么是广告，了解广告在生活中无处不在。1 . 了解广告的各种形态以及其功能。四、重点难点思考：你赞成或不赞成哪位同学的观点？你愿意购买广告中的学 习枕吗？说说你的理由。5 .教材第68-69页案例，讨论：(1)虚假广告对消费者有什么危害？明确：误导消费者，造成不必要的损失；损害消费者的身体和健 康(2)虚假广告对商家的影响？明确：破坏自身良好的形象；受到国家法律法规的处分.观看视频：关于虚假广告思考：最新的广告法中，有哪些条例可供我们识别虚假广告？(1)广告中出现绝对化言语，如：“独一
3、无二”“第一”；(2)商品包装或宣传页面上出现“著名商标” “中国名牌”等 字样及国徽、国旗等标识；(3)医疗保健类产品利用广告代言人作推荐、证明；(4)广告涉及疾病治疗，如“*饮料包治百病”；(5)在促销活动中，使用“原价”字样。6 .教师总结生活中的广告无处不在。商业广告有劝说购买的功能，为了到达 让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，我们不能全部去相信。了解事物不能仅仅依靠表象和直观印象，需要有理性的判断与思考。虚假广告危害广大消费者，往往造成严重的社会后果，虚假广告 是违法行为。三、理性消费.典故导入：播放指鹿为马自相矛盾的视频。大家知道这两个典故吗？说说商家是如何误导消费者
4、的？1 . 了解招数：(1)简单重复：目的是想加深你对商品的印象。(2)名人代言：目的是想借助名人的超高人气增加商品的吸引力。2 .破解招数：(1)破解“简单重复”：认识到这是一种商家策略，并不代表商品质量的好坏。(2)破解“名人代言”：名人代言是接受了不菲的广告费用，名人不一定真正了解和使用过商品。3 .情境表演：邀请同学扮演商家和消费者，看看不同角色间都用 了哪些招数。(1)利用贪廉价心理破解：认识至“打折”不一定真廉价，赠品是价值低廉或是快要 过期的商品。(2)利用从众心理破解：看自己对商品是否需要，不盲从；做事有自己的主见，别受他人误导。4 .畅所欲言：你能识别以下广告的真假吗？你如何
5、抵御住虚假广告的诱惑?.阅读材料：阅读教材第71页知识窗内容。小组讨论以下问题，并完成海报，派代表提供本组成果。提问：你有什么好方法帮助小朋友们抵御“彩色蘑菇”的诱惑？好方法：(1)请父母帮助判断。(2)同类商品作比拟。(3)根据实际需要购买。(4)不与同学攀比。(5)不轻信广告宣传。(6)不用购物满足虚荣心。5 .分析影响：播放两那么广告。提问：看完两那么广告，你有什么想法？想法：广告对我们的价值观、道德观、消费观有不同程度的影响, 我们要有慧眼、聪耳，不被“彩色蘑菇” 一样的商业广告所诱惑。6 .教师总结：现代社会广告无处不在，作为消费者不能被广告牵着走，要学会 理性认识广告，理性控制自己
6、的消费行为，不轻信、不盲从广告的宣 传和诱导。四、课堂总结我的收获：虚假广告的目的有推销假冒、伪劣商品，骗取消费者钱财。生活中无处不在的广告我们不能全信。虚假广告危害广大消费 者，往往造成严重的社会后果，虚假广告是违法行为。广告的秘密招数：简单重复、名人代言、贪廉价心理、从众心 理。面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，抵御广告的诱惑， 做聪明的消费者。第五、随堂练习.填空题。(1)广告不得含有虚假或引人误解的内容，不得欺骗、误导消 费者。广告主应对广告内容的真实性负责。(2)广告者的“秘密招数”中，经常利用消费者的贪廉价心理 和从众心理。(3)广告有劝说购买功能，为了到达让人购买的目的，很
7、多广 告都会把商品夸得十全十美,好像你不买就吃亏了。在我们的生活中， 广告无处不在。广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了。六、板书设计广告不可全信正确认识广告X)虚假广告的危害学会识别广告七、布置作业1 .交流：虚假广告有哪些特点？你会如何区分真假?2 .实践：总结抵御“彩色蘑菇”诱惑的好方法。【教学重点】客观认识生活中无处不在的广告以及广告对人们生活的影响。【教学难点】能区分商业广告和公益广告以及它们的不同作用。五、教学过程教学准备：教师准备：公益广告视频，广告提供卡，央视广告及其不同时段 播放价格表等相关资料。学生准备：收集自己日常生活中所见到的广告，并整理出想提供 的广告内容。一
8、、导入新课.播放视频：提问：大家认为这是广告吗？明确：广告有很多种，如公益广告、商业广告等。1 .畅所欲言：出示图片和视频(1)在生活中，我们还能在哪里看到或听到广告呢？(2)思考：学校周围有哪些广告？店铺牌也是广告吗？商家为 什么要做广告？引出话题：无处不在的广告二、了解认知1.各抒己见：教师：结合图片，这么多广告扑面而来，你有什么感受？思考提示：广告的作用、真假、形式出示广告图片，结合图片了解显性广告。资料链接：读一读图片中的招牌，这个是广告吗？你觉得它有创 意吗？简单介绍创意广告。4 .隐性广告：除了显性广告，我们身边也隐藏着不少隐性广告，你发现过吗？你在电视上看到过这样的隐性广告吗？在
9、大型活动中，主办方给来宾赠送某品牌饮料。在体育工程中，某厂家为关注度很高的篮球赛冠名。“本节目由*冠名播出”。5 .小组讨论：案例：余强决定亲自做一个实验。在某个周末，他决定整天呆在 家里不出门。他还要求爸爸妈妈既不翻开电视和广播，也不翻开电脑 和手机。吃饭也只吃爸爸妈妈做的东西。提问：在我们的生活中，广告无处不在，你认为余强能成功吗？ 现代生活中能否做到一天不接触广告？家里有哪些隐藏的广告？明示：不能。日用品、家电、手机、各种饮料、调味料等的品牌 商标。6 .阅读思考：阅读教材第65页“知识窗”，小组讨论并回答问 题。(1)我们通常所说的广告是指哪种广告？明示：指商业广告。(2)广告通常有什
10、么作用？明示：让消费者了解产品，满足自己的需求。三、思考讨论.畅所欲言：播放一那么广告视频，提问：大家知道这那么30多秒的广告大概需 要花费多少吗？呈现价格表：CCTV黄金时段广告费用时长费用5秒108000 元10秒160000 元30秒202800 元1 .广告的功能与介绍：广告的费用那么高，为什么还有那么多商 家要做广告呢？功能：(1)传递消息：可以了解商品的基本信息。如，功能、价格、 特点和产地等。(2)提高知名度：让人们熟悉、喜欢它。(3)劝说购买：可以让那些原本不想买的人，产生购买的欲望。2 .畅所欲言：说说以下例如表达的是广告的哪种功能？小风：我是通过广告才知道某品牌 手表的。功
11、能明确：提高知名度小爱：我通过广告得知超市促销活动。功能明确：传递信息小宝：放学回家的路上，看到了路边的汽水广告，特别想喝，就 进超市买了 一瓶。功能明确：劝说购买3 .公益广告：看广告，说说你的感受。思考：公益广告的目的 是什么？(播放两那么公益广告视频)含义：不以营利为目的，而为社会公众切身利益和社会风气服务 的广告。4 .发挥想象：如果我们的生活没有了广告，会变成怎样？你认 为广告在我们的生活中重要吗？举例：我们对产品了解减少、选购产品时会不知所措、接收新产 品信息的速度变慢.教师总结：在我们的生活中，广告无处不在、无孔不入，无奇不有。商业广 告和公益广告是广告的基本形式。我们要学会正确
12、、客观地看待广告，明白广告对我们生活的重要 性。四、课堂总结我的收获：1 .在我们的生活中，广告无孔不入，无所不包，无奇不有。2 .了解广告的形式：显性广告、隐性广告。3 .最常见的两种广告：商业广告、公益广告。4 .广告的功能：传递信息、提高知名度、劝说购买。5 . 了解广告在生活中的重要性，用正确客观的眼光看待广告。五、随堂练习.填空题。(1)当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。(2)广告有多种，比方商业广告、公益广告等。我们这里所说 的广告是指商业广告。（3）广告的制作和宣传是需要费用的。六、板书设计无处不在的广告无处不在的广告商业广告）Y公益广告传递信息提高知名度劝说购买显性 隐
13、性显性 隐性其他广告七、布置作业1 .交流：与同伴交流你身边有哪些常见的广告。2 .实践：选一种你喜欢的物品，写一写广告词。9正确认识广告第二课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“无处不在的广告” “广告都可信吗” “学会识别广告”。“无处不在的广告”以电视广告引入，引导学生认识生活中五花 八门的广告，了解在信息时代广告更是遍布生活的各个角落，特别是 隐藏广告的存在很难被人们所发现。“广告都可信吗”这个话题提醒学生不是所有的广告都可信，引 导学生认识虚假广告及其危害，教会学生简单的识别虚假广告的方 法。“学会识别广告”着重培养学生处理广告信息的能力，不要轻信 和盲从广告，做一个理性、聪明的消
14、费者。二、学情分析学生身边的广告无处不在，然而在对于广告内容的真伪判断、如 何对待广告等方面仍需加强对学生的引导。本课重在帮助学生区分虚 假广告、欺诈广告等，增强他们识别不良广告的能力，做个聪明的消 费者。三、教学目标.学会识别各类广告，懂得虚假广告的危害性。1 .正确对待商业广告，不被广告牵着鼻子走。四、重点难点【教学重点】区分广告的真实性，不盲目相信广告，警惕虚假广告。【教学难点】不轻信、盲从广告诱导，做理智的消费者。五、教学过程教学准备：教师准备：收集关于广告的视频案例。学生准备：完成教材第67的调查问卷，准备制作海报的纸和笔。 一、新课导入1.视频引入: 出示关于一个明星的广告。交流：
15、说说自己有没有怀疑过这个广告的真实性。2.畅所欲言: 教师：大家被广告欺骗过吗？说说你的经历。范例：电视上经常能看到某款号称一天就能美白牙齿的牙膏广 告，可是我都用好几个月了，也没见有效果。提问：难道广告全都是假的吗？2 .课题明示：广告都可信吗学会识别广告留疑：我们如何区分广告的真假？面对虚假广告时，我们有哪些 招数？二、识别虚假.调查问卷：完成教材第67页的调查问卷，并与同桌交流。参考：你在广告的宣传下买过东西吗？你对广告的感受是怎样的 呢？1 .小组讨论：交换调查问卷过程：每组派一个代表说说广告对你有什么影响，并谈谈你买的 东西和广告宣传是否有差距。小结：现代社会广告无处不在，一个人要想不受广告的影响是不 现实的。关键是我们如何认识和对待广告，如何正确对待生活中的广 告。2 .阅读思考：阅读教材第68页第一段内容。提问：虚假广告的目的是什么？虚假广告的危害有哪些？3 .全班讨论：教材第68页“小讨论”。