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1、幼儿园中班春天教案春天的梦幼儿园中班语言领域教案：春天的梦教师：活动背景：每个人都有梦，梦往往伴随着我们每一个人成长的轨 迹，特别是幼儿时期，孩子们的梦是多姿多彩的，有的异想天开，有 的滑稽可笑，有的神奇有趣爱做梦又是天真可爱的孩子们感受生活、 发现生活一种想象思维方式，有梦才有未来。设计意图梦对孩子们来说富有一种神秘感，春天的梦这一活 动是吉林省幼儿园中班主题教材春天来了而生成的。这是一首非 常优美的诗歌。它运用清晰的语言，奇妙的想象，创造了一个美丽的 春天景色。诗中所描写的对象。小草、小花、小燕子、小宝宝都是孩 子们所熟悉的。这为幼儿更好的感受诗歌优美的意境和语言创造了条 件。在幼儿进行仿
2、编诗歌时，我让幼儿看图片，根据幼儿对事物的特 征进行仿编，调动幼儿的思维兴趣，幼儿在大胆仿编时简单了解重叠 词的运用。这样一方面可以丰富游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣, 另一方面能培养幼儿听说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力。活动目标：1 .理解诗歌的内容，感受春天的变化。2 .学习词：绿绿的、红红的等重叠词。3 .尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。活动准备：1 .背景音乐。2 .诗歌春天的梦的课件。3 .图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。活动过程：一、引出课题1 .师：小朋友我是春风姐姐想和你们交个朋友，你们愿意吗我 们一起跳个舞吧。然后与孩子们一起跳春天真美丽2 .与小朋友讨论梦：小朋友，你
3、们晚上做梦吗都梦见什么了3 .出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特 别漂亮。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。二、欣赏和理解诗歌春天的梦1 .欣赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦 中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗放诗歌春天的梦的录音，幼儿欣赏。并提问你们听到了什么2 .熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问：诗歌的名字是什么小草的梦是怎样的为什么（学习词:绿绿的。因为绿色的小草最美） 小花的梦是怎样的为什么（学习词：红红的。因为红红的花最美。）小 燕子的梦是怎样的为什么（学习词：请幼儿跟读词语暖暖的。）宝宝的 梦是怎样的为什么（学习
4、词:甜甜的。像这样两个字一样的词叫重叠词）3 .幼儿边看课件边欣赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。三、仿编诗歌1 .出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、香 蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如：苹 果爱的梦（红红的，圆圆的）；香蕉的梦（弯弯的，黄黄的）；2 .将幼儿仿编的诗歌组合起来,成为一首新的诗歌水果的梦。3 .请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。4 .请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌,让幼儿体会成功的喜悦。四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个甜甜的梦结束活 动。附录：诗歌春天的梦小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红
5、的。小燕子爱做梦，梦是暖暧的。小朋友爱做梦，梦是甜甜的。教师点评：我认为活动中老师的课件做的特别的好，在学习诗歌 中让孩子欣赏教师的配乐诗朗诵，其目的是让幼儿专心的倾听和感受 诗的意境，再加上课件上形象的画面，幼儿特别容易理解和喜欢诗歌。活动反思：在活动的设计中，我充分考虑了幼儿的现有开展水平 和直接经验。尤其在组织活动的过程中，充分调动幼儿参与活动的积 极性、主动性，给他们创造更多的机会，让幼儿听、看、想、说、仿 编、大胆说出自己的想法，给他们充分的主动性，孩子们对我的提问 有积极的回应，这是我认为比拟成功的地方。另外，活动设计时我还 特别注意借助幼儿的已有经验，在幼儿的最近开展区内，不断提现出 新的任务要求，使整个活动重点突出、层次清楚。推荐阅读：幼儿园中班春天教案春在哪里语言幼儿园中班春天教案字宝宝一春雨语言幼儿园中班春天教案我眼睛里的春天语言幼儿园中班春天教案听雨语言幼儿园中班春天教案神奇的雨点语言