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幼儿园中班教育随笔故事的魅力在一次即将吃中午饭前的半个小时，当幼儿把小手洗干净后，我便 利用剩余的时间给孩子们讲故事，过后一提问，竟然能回答的孩子少之 又少，我又将这个故事重复讲了一遍，并要求过后谁也来当当小老师, 在把听到的讲给同伴们听.结果，却令我很意外,请了两个听得专心的 小朋友，讲得都吞吞吐吐，断断续续的.但我还是给予肯定评价，以一些 倾向性语言暗示引导幼儿.例如:杨XX因为听得认真，一下子就能听出 故事讲的主要内容,你们看，王XX讲得多好啊，是因为他听得认真，等等. 这样既表扬了认真听讲的孩子,又给其他孩子指明了努力的方向.我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多 了。我相信教师要有耐心地慢慢培养，对有进步的幼儿,教师要及时表 扬，肯定，奖励，慢慢会培养起孩子们的良好倾听习惯。